Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Структура на учебния процес

Дидактика.

I. възприятие. Тя трябва да е активна - това се отразява в съзнанието на човека на отделните свойства на предмети и явления с помощта на чувствата и минали преживявания.

Perception: 1. цел яснота
2. символични форми
3. вербална информация.

II. Разбирателство. Установяване на връзки между явления, изясняване на тяхната структура, състав, предназначение, откриване на причините, тълкуване на смисъла на думите.

III. Разбирателство. Напредъкът на сравнение, анализ, контакти, събития. Тя започва да се покаже отношението към знанието.

IV. Обобщаване. Отбелязват основните, абстрахиране от детайлите и специфични.

V. Осигуряване. Re-интерпретация, повтаряща възпроизвеждане чрез използване на нови аргументи, на трансфера на знания към нови ситуации.

VI. Application. Ефективността на знания в практиката.

Както знаете, на специална задача на образованието и обучението възниква във връзка с разделението на труда на психическа и физическа.

Имаше специална разпределение на социалното управление.

Това изисква управленски дейности.

дейности за управление изискват разработването на умствени способности, като например: разсъждение (анализ), да се планира, за да може да се отвори на основата на собствените си действия, как да се отнасят действията си с променящите се условия на тяхното изпълнение.

Тези способности не могат да се развият в ежедневната практика. Те възникват в усвояването на отделните съдържанието и формите на духовната култура:
В мастеринг започна науки, изкуство, етика, право и т.н.

Дидактика - гръцки, събира, разглежда. Тази дума се появява в Германия през 1613. Но тази дума се разбира като изкуството на преподаването.

Първите работи по дидактика - Ян Амос Коменски публикува книга "Великата дидактика" в 1657.

В момента дидактика се разбира като наука за образование и обучение, техните закономерности, принципи, форми и методи на организация.

Дидактика, тя обхваща всички предмети. Той все още може да се нарече, като общо дидактика.

Обща дидактика дидактика е разделена на частно, или дори може да се нарече елементи на метода.

Какви са задачите на дидактиката?

1. Анализ и описание на фактори, специфични за учебния процес (цели, съдържание, методи, форми и т.н.)

2. Анализ и описание на дидактически системи.

Начини на образованието:

- Участие в дейности,

- самостоятелно

- В случай на природни и практическо взаимодействие с възрастни, с техния опит

- Целенасочено обучение

Образование - една от формите на обучение


Структурният състав на учебния процес (съвместна дейност на учител и ученици)

учител Дейност студентски дейности
Познаването на учителя, на най-високо знанията на учениците методически умения Moral - идеологическата образа на учителя мотив, или отношението на учениците към образователната дейност Съвкупността от наличната ZUNov Apt Ученик - обща и специална
Съотношението на деца Отношение към работа Отношение към науката
Ученикът трябва да бъде предмет - активен участник в процеса на обучение



Според теорията на информацията (графика, че не може да се направи на компютъра)

Това, което отличава процеса на научни знания от обучението на студентите

учен учащ се
1. Научният поставя нови факти разкрива Неговите закони на колективното 1. Студентът се основава на откритите факти и закони на Неговата работа е уникален
2. В процеса на научното познание е широка интеграция на учен знания има право на проверка и повторно проверяване 2. В процеса на обучението е диференцирано познание на частите на ученика има право на проверка и повторната проверка
3. Ученият използва научни концепции с висока степен на абстракция 3. обучаемия The език е различен специфични черти, научни факти
4. Учените извеждат концепции на базата на научни изследвания 4. Студентът придобива знания често спекулативно, т.е. концепция опит напред

Движещите сили на процеса на обучение е противоречие между изискванията на учителя или родителя и ZUNAMI в момента.

Единството на образователна, развиваща се и образователни учебни процеси функция

All-всестранно развитие на личността

образован човек възпитан развитата
- Научното познание - специфични умения за обучение умения -General (metoumeniya) - Формирането на света - различни възприятия на етични, естетически -vzglyadov - Това убеждение е необходимостта -povedeniya това отношение към всички обекти от реалността Развитие на психичното сфера на индивидуалния -Развитие на сензорните функции - развитие на моторно система -развитие емоционалната сфера - развитието на интелигентност и т.н.

Развиване на функция е резултат от образование и образователни функции

<== Предишна лекция | На следващата лекция ==>
| Структура на учебния процес

; Дата: 01.20.2014; ; Прегледи: 710; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



zdes-stroika.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 66.102.9.24
Page генерирана за: 0.046 сек.