Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Приказките за животни




план

Поетични закони на руски народни приказки и особено на възприятието на децата си

Лекция №2

1. Tale - любим жанр на детски четене. Жанр приказка знаци. Основни тематични групи. Концепцията на теми и мотиви.

2. Приказки от животни. Произход, художествени функции, система за образна диагностика.

3. приказките. Проблеми, структура, художествени особености, система за образна диагностика. Водещи мотиви и теми.

4. Характеристики на възприятие на детето на приказките и техники за работа с нейните литературни класове и извънкласна четене.

литература основен

1. Arzamastseva И., С. Николаев детска литература. - М., 2000 г. - стр 29-36.

2. Детска литература / изд. E. Zubarev. - М., 2004 г. - стр 38-50.

3. Mineralova IG Детска литература. - М., 2002 - стр 36-43.

4. VY Проп Руската приказка. - Л., 1984.

Допълнителна информация

1. Basovskaya EN Руска литература в артистична интерпретация: литература учебник за 8 клетки. - М., 1996.- стр 66-79.

2. Zuev TV Русия - Русия - Руската приказка. // Литература в училище. - 1993 г. - №4.

3. Р. Погодин гъски и лебеди. Закони приказка жанр. // Детски книги. - 1993 г. - №3. - П. 3-8.

4. Стрелкова LP Уроци от приказка. - М., 1989.

5. Tamarchenko ND, Streltsov LE Пътуване към "чужда" държава. Литература пътувания и приключения: Инструкция литература за клас 5 училища на хуманитарна тип. - М., 1995.

Най-видно място в детската четене приказка принадлежи. Неговата популярност се предопределя от характера на жанра, съчетавайки забавни в постановка сериозни морални проблеми и като трайна художествена стойност.

Не приказка не можем да си представим детството, VA Sukhomlinsky вярваше, създал система на образование на децата приказка - приказка училище.

Руската дума "приказка" дойде да означава един от жанрове на народното творчество сравнително късно - не преди XVII век. Очаква се, че първоначално тази стойност да се използва думата "6asn", произлиза от глагола "6ayat" също означава "да засегне", "разговор". Терминът Folk "велосипед" в смисъл на "приказка" е на разположение в полски и украински, въпреки че последният се използва и думата "приказка". По този начин, хората възприемат историята като жанр на разказ.

Приказка он от основните жанрове на фолклора. Това е най-прозаично uctny разказ фантастика, приключения или план в bytovogo монтаж на фантастика. Приказка нарича различно проза работи: о zhivotnyh разкази, приказки, приключенски истории, сатирични шеги.



The определяне функцията на двете истории epicheskogo продукт е наличието на един парцел. Фолклорен почти edinodushno посочи забавни, смешни приказки, предназначени да поразяват въображението на публиката.

Приказки се появили в епохата на митологичното съзнание, а следователно мит prapamyat присъстват в най-древните приказки за животни и volshebnyh приказки, където комплексът преплетени yazycheckoe и Christian mirovidenie. Приказка в криптирана форма за днешния съзнание внушава идеята мъж о неговото духовно и материално съществуване и живот.

B приказка епична жанр са три разновидности: животински приказки, приказки и истории на ежедневни теми. Всички те попадат в обхвата на детски четене.

Преди, други са известни на детето истории за животни, които се считат за деца. Междувременно ychenye единодушни в мнението си, че образуването най-архаичен фея фонд, отразяващи особеностите на древен ловен живот. На архаичен животно епос показва отчетлива преобладаване на произведения на дивата природа. Сред актьорите може да срещне мъжа, но той е главният герой.

Фундаменталната природа фея "фикция" не е липсата на опит на първобитния човек у, и оригиналността на неговото мислене. Първоначално животни бяха героите на митовете на племенно общество, те приписват прародител функция. Тъй като преобразуването на древните вярвания истории за животни са били възприемани като забавни истории в алегоричен смисъл. Животните са били носители на свойствата, присъщи на хората. Те се нуждаеха, за да се оцени от гледна точка на човешките отношения.

Характерна черта на приказките о животни (и магически) е тяхната animalizm, фалшива самоличност. Това е техника, която позволява да се изгради една история за о zhivotnyh историята като хората,

Аз дискотечен pyatah,

Аз нося коса на раменете си,

Искам да привличам лисица.

Слезте от лисицата, с фурна,

Предполагам, лисица, вън!

Трикратно повторение увеличава магическата сила, съдържаща се в магията. Този факт още веднъж доказва drevnost и произход на приказките за животни и тяхното многоизмерен съдържание, което не се ограничава само до съдържанието на басни, веднъж zhivotnye герои възприемани като алегория.

Б о истории за животни, използвани от приемането на срещи, чрез които тези истории се основават на диалог. Външно прости поглед приказки за животни, които се определят като кумулативно. В такива приказки sobytiya "нанизани" се натрупват, а perenacyschenie събития и герои води до кръговото движение. По този начин, кумулативно организирана съдържание на приказките "ряпа", "Petushok и бобеното стъбло", "Имението", "Gingerbread Man" и други.

Приказки о животни (както и приказките) използват рецепция изостаналост (забавяне) -zaderzhki дейностите по развитие да включи текстови vnefabulnyh елементи - Различни описания. По този начин, разказвачът преди следващото обаждане на героя, играе по цялата верига от началото на историята на "Сега". Получаването на този устен жанр доста motivirovan: повторя казаното позволява на разказвача психически sosredotochitcya върху развитието на сюжета, дава "глътка въздух" в писмена форма, като допринася за по-добра история запаметяване, че е ключът към дълголетието и дори безсмъртието веднъж каза, освен това, той образува композиционна ритмична структура приказки.

Устна реч е изпълнена с разнообразие от фантастични елементи ritmoobrazuyuschimi: anafopami, papallelizmami, инверсии. Други истории включват ritmoobrazuyuschy компонент в излишък, той ги сближава с речта на поетичното слово. Така че там frazovik - неримуван свободен стих, в които струните са разделени от паузи.

Приказки от животни с най-архаични корени, сега почти напълно загубени първоначалния си митологичен и магически значение. Най-малките деца са обикновено rasskazyvayut специално проектирани за тях "детински приказка" ( "ряпа", "Gingerbread Man", "Имението", "Вълци кози"). Те са малки по размер, просто в състава. Основна роля тук се дава на диалог, повторение на същия епизод. Често този епизод на срещата на героя в други символи. B приказка "Лисицата и zayats" Bunny изпълнени всеки животински оплаква: "Как мога да не плачат? Bia у мен izbenka Баст, ай лисица лед; тя ме помоли, да ме и започна. "

B Някои истории са повтарящи се епизоди на увеличение на C, tsepevidno, blagopolychno позволено в общо. (Така конструирана kymulyativnye приказка.)

Повтарящи се епизоди, често римувани диалози и на ритмична, придружени от Song (например песни Bun).

Изпълнението на тези истории е равносилно феерия с активното участие на публиката. Приказка pri6lizhaetsya играта, която съответства на особеностите на възприятието на едно произведение на изкуството при деца на възраст между две и пет - "помагачество", както е определено психолог си AV Запорожец.

За младите студенти, проектирани и забавно от така наречените досадни приказки, т.е. приказки без край. Те често разказвач otkryval репертоар, подигравателен nastpoivshyyusya за дълго слушане публика или на шега се опита да избяга от децата да го притеснява: "След като 6ii два брат - Да водобегач Крейн. Ние те косите Stozhok на сено, разположен сред пръстените. Дали историята отново C свърши? "Не казвай

Децата бързо вземете вербалната забавно и се предлагат вече: "Искаш ли една приказка за една лисица? Тя е в гората ... "

А името megillah не само известни на всички, но това стана крилат vyrazheniem, станал пословичен.

Най-малко е детето, толкова повече той приема буквалните събитията и героите от приказките. Приказни герои са в близост до деца, както и недвижими живи същества: куче, котка, петел, деца. Те говорят и действат като хора: изграждане на собствените си домове, цепя дърва, носи вода.

С течение на времето, много от членовете на животинското царство започнали да въплъти определени качества: лисица - хитър, ласкателство, вълк - коварна сила и глупост, заек - малодушие.

Постепенно този вид приказка, придобито алегоричен смисъл, а животински изображения са се превърнали в средство за морални учения. Обръщайки се към баснята, те са придобили повече и сатирични обертонове. Припомнете си характер (вълк, лисица, мечка) в басните i.a. Крилов или "Приказки за деца значителна възрастови ME» Saltykov-Шчедрин.

Такива приказки въведе детето в света на родния дивата природа. Благодарение на точни резултати, често рима, веднъж запаметява мишка-norushka, жаба-Уа, комар-зъркел, зайче-poprygaychik и други съседи на човек на планетата. От приказките, може да получите представа за външния си вид, навици, начин на живот. Повечето от днешните деца, защото на фолклора знае, че една лисица - червено и вълка - сив, заек - страхливец, че един от триковете на лисица - в момент на опасност ppitvoritsya мъртъв. Но функцията не е информативна за основните приказки: по-важни от започване на детето за решаването на морални проблеми.

Малкият човек няма представа, че действията на приказни герои не са съгласни с тяхната истинска природа; той е готов да поеме най-фантастична ситуация: петел в котката на води за приятелство; Fox и Крейн отиде в домовете на другите; Hare живее в колиба на горите; измамливо лисица получава зад skalochku патица за патица - gusochku т.н. Не излагане на такива мотиви разпитани, детето идва от личен опит, свързвайки живота и делата на народни герои, които той наблюдава в околностите му.

Обикновено, историята не познава полутонове, тя се противопоставя на полярни качества: доброта - алчност, смелост - страхливост, смирение - bahvalstvu, честност - измама. Ясно разграничаване между добро и зло, фолклор помага да вземе правилната позиция. В много приказки глупостта, равна на тези недостатъци като малодушие, алчност, така че не е особено съжалявам Wolf остана без опашка приказка "Broken непобеден късмет." Историята обикновено е конструиран по такъв начин, че симпатиите слушателското са на страната на слабите. Приказка носи съпричастност. Например, че е жалко да сълзи заек, който Fox отстранените от лико ръчния му. Не е чудно, че детето е щастлив, когато Petyx накрая прогонва лъжец. Харе е съчувствие, Fox - възмущение Петел - отношение, дори възхищение.

Народни приказки за животни - е важен и много ефективна част от народната педагогика. Развеселен, историята ни учи, ръководства, формулярите за морални и sotsialnye признаци: къща cemya - основата на щастлив живот - казва тя. Приказка в същото време ни учи да живее, говори и мисли.





; Дата: 01.11.2014; ; Прегледи: 875; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



zdes-stroika.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото попълнение
Page генерирана за: 0.021 сек.