Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Образуване на мотивацията на учениците за използването на ITO

С изключение на вътрешните потребности на учащите се в използването на модерни технологии, дори и на достъпни електронни средства не могат да бъдат неразделна част от uch.-PLAY. процес. Понякога, учениците са безразлични към иновации, и дори отрицателни, и учителят трябва да се намери начин за интереса на учениците и да ги използвате ITO необходимо.

Когнитивна активност може да контролира външни и вътрешни причини. Външно, идващи от учители, родители, не само не могат да си представят някакъв ефект, но също така да доведе до обратния резултат.

Мотивите, въз основа на вътрешни нужди, могат да станат много мощен двигател на развитието. За същия мотив могат да бъдат различни нужди и, обратно, определена необходимост може да се прояви в различни мотиви. Дейности в областта на информационните технологии и различна функция от тази комуникация визуален мотив с различни нужди.

Налице е едно йерархично модел на мотивация (Маслоу), които се разпределят на 5 последователни нива.

1. Изискванията за безопасност, изразени в преследване на стабилността, сигурността и организацията. Студентите предпочитат ясна структура и регулиране на процеса на обучение, предпазливи по отношение на иновациите.

2. Има нужда от съоръжения, социална общност. Това търсене за хора със сходни интереси, желанието да се обменят мнения, да си сътрудничи с другите, необходимостта от споделяне на резултатите от дейностите в съвместното решаване на различни проблеми.

3. Необходимостта от самочувствие, чувство за собствено достойнство, уважение към колегите студенти и преподаватели. Студентът трябва да е чувство за това, което той може да се справи с изискванията и че неговата работа е признат и ценен за значимите му членове социална среда (учители, родители, приятели).

4. Необходимостта от себеактуализация (желанието да разкрие своите способности, реализация на личностния потенциал). Най-ярко тези потребности се проявяват в зряла възраст. Въпреки това, те изискват компонент - познавателни потребности се формират в детството, по-късно развиващите се или, обратно, да губи, под влияние на външни условия.

Всяка характеристика на няколко нужди, изразени в различна степен. За ентусиазираните и креативни хора могат да бъдат несъществени изисквания за сигурност на членство в групата.

Алгоритъмът, който може да се ръководи от учителя при формирането на мотивацията на учениците за използването на ITO:

1) Определяне на вътрешните потребности на учениците чрез изучаване на структурата на мотиви.

2) се определят видовете ITO, осигуряване на нуждите за подсилване.

3) Определяне на начина за използване на ITO, гарантират развитието на учениците.

4) Създаване на мотивацията на учениците за използването на ITO, въз основа на техните вътрешни нужди.

<== Предишна лекция | На следващата лекция ==>
| Образуване на мотивацията на учениците за използването на ITO

; Дата: 01.11.2014; ; Прегледи: 775; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



zdes-stroika.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 66.102.9.24
Page генерирана за: 0.052 сек.