Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Принципи на толерантност




Клас учител и толерантност образование.

Пристрастията в училището на дух на толерантност, отношението към него като най-важните ценности на обществото - има значителен принос за развитието на училищното образование в културата на мира в света.

В една от своите речи, генерален директор на ЮНЕСКО Федерико Майор, отнасящи се до всички хора, отговорни за образованието, ясно очертани основните принципи на обучение и възпитание на младото поколение в дух на толерантност. Сред тях са следните:

-vospitanie в дух на откритост и разбиране на другите народи, многообразието на своите култури и история;

-дресиране разбиране на необходимостта от не-насилие,

-Ползване На мирни средства за разрешаване на спорове и конфликти;

-privivanie идеи на алтруизъм и уважение към другите, солидарност и участие, на базата на информираността и приемане на собствената си идентичност и способността да се признае, кратността на човешкото съществуване в различни културни и социални контексти.

В XVIII век, концепцията за толерантността беше съвсем ново. Съвременните схващания за толерантност или, по-скоро, за признаването на това като фактор, който засилва цивилния свят и дава защита срещу несправедливостта, то се получава, до голяма степен от философи дейност XVI-XVII век., Въстана против "търпението на нетолерантност" и насилствени религиозни сблъсъци. Най-последователен критик на фанатизъм и застъпник толерантност е Волтер. В неговия "Трактат за толерантността" (1763) Волтер не критикува всеки един определена религия, но показва как те са благотворителни в природата, корозирали предразсъдъци и нетолерантност. Според него, всички вярвания трябва да могат да се изразят, но "височината на глупостта да се считат за вярване, че всички хора са еднакво задължени да се мисли за абстрактни неща."

Най-важният резултат от дейността на философи, особено Волтер, е признаването на универсална стойност толерантност и е основен елемент на мир и хармония между религиите, народи и други социални групи. След 11 години след смъртта на Волтер, 26 Август 1789, на Учредителното събрание на Франция прие Декларация за правата на човека и гражданина, провъзгласявайки към света на свободата на мисълта и словото, и за признанието, че се е борил толкова трудно да Волтер.

Тази декларация - предшественик на днешните декларации за правата на човека, което е апотеоз появи три века по-късно, през 1948 г., на Всеобщата декларация за правата на човека. В него са изложени основните принципи на мир, ненасилие и демокрацията. Тези принципи се възприемат като вземания или права, които могат да представляват обществото всеки. В декларацията се отбележи, че насилието, войната може да бъде резултат от потискане на демокрацията, и в резултат на непоносимост. Разбирането на толерантността не е еднозначно в различни култури, това зависи от историческия опит на народите. В английския език, според Оксфордския речник, tolerantnost- "готовност и способност да приемат безропотно един човек или предмет" на френски език - "зачита свободата на другия, си начин на мислене, поведение, политически и религиозни възгледи". В китайски, означава да бъдем толерантни "позволи, позволи, покаже великодушие към другите." В арабския толерантността - "прошка, снизхождение, благост, търпеливост, състрадание, доброта, търпение ... предразположение към другите" в Персийския - ". Търпение, издръжливост, готовност за помирение"



В руския език има две думи с подобно значение - толерантност и търпение. Терминът "толерантността" често се използва в медицината и хуманитарните науки, и означава "липса или отслабване на отговора на всички неблагоприятни фактори, като намалява чувствителността към неговите последици." А по-запознати и познатия думата "толерантност" се използва в ежедневния език, това означава, че "възможността, способността да се издържат, да се примири с нечие мнение, да бъде снизходителен към действията на други хора."

Благодарение на усилията на ЮНЕСКО през последните десетилетия, понятието "толерантност" се превърна в международен план, най-важната дума в световните въпроси. Той е изпълнен със собствен особен смисъл, въз основа на общата сума от оригиналния същността на това понятие, в който и да е език на Земята. Това същество отразява интуитивното възприятие на единството на човечеството, взаимозависимостта на всеки един от всички, и е за зачитане на правата на друг (включително правото да бъде различен), и се въздържа от увреждане, като вредите, причинени от други средства да навреди на всички и за себе си. В съвременното общество, толерантността трябва да бъде съзнателно формира модел на отношения на хора, народи и държави. Поради това, в нашата страна трябва да се формира именно това разбиране на толерантността, да се стреми да гарантира, че тя е станала обичайна в ежедневния език. Това може да се случи в близко бъдеще, ако понятието "толерантност" ще остане в лексикона на учител.

В научната литература, толерантността се възприема преди всичко като уважението и признанието на равенство и отхвърлянето на доминация и насилие, признаване на многомерността и разнообразието на човешката култура, норми, вярвания и отказ на информация, това разнообразие да еднаквост или да преобладаването на всяка една гледна точка. Толерантността предполага готовността си да приеме другите такива каквито са, и да си взаимодействат въз основа на споразумение с тях. Толерантността не трябва да се намали до безразличие, конформизма, нарушението на собствените си интереси. Тя включва предимно реципрочност и проактивен подход от всички заинтересовани страни. Толерантността е важен компонент от жизнената позиция на зряла личност, която има свои собствени ценности и интереси и готови, ако е необходимо, за да ги защити, но също така и по отношение на съответните позиции и ценностите на другите.

Успешното формиране на толерантни растения в личен план е важно да се знае какви са основните разлики между толерантни и нетолерантни индивиди. Психолози смятат, че човек се характеризира с непоносимост концепция за изключителност, желанието да се прехвърли отговорността към околната среда, висока тревожност, необходимостта от по-строг ред, силно желание мощност. Толерантен човек - е човек, който сам и признава други знае. Проявата на съчувствие, състрадание - най-важната ценност на едно толерантно общество и толерантна човешка черта. В психологията, искрена съпричастност емоционалното състояние на друг, способността да споделят чувствата си и настроения, посочени като "емпатия" термин. Развитие на емпатични личностни черти, пряко свързани с възможността да се поставите на мястото на друг. Този проблем в предложеното развитие се обърне специално внимание.

Толерантността - просто абстрактно понятие, че не е достатъчно достъпно за наблюдение и измерване на научни методи. Изброяването на възможните критерии на толерантност или социални показатели ясно отразява тази точка. Следните критерии са подходящи за широк кръг от групи, от семейството и училището клас и завършва с обществото като цяло. За съжаление, те не винаги са видими "с невъоръжено око." Някои от тях са достъпни само от обучени и заинтересовани наблюдатели.

7.2.1 Критерии за толерантност:

• равенство (равен достъп до социални помощи, за административни, образователни и икономически възможности за всички хора, независимо от техния пол, раса, националност, религия, членството в която и да е друга група);

• взаимни членове на група или общество, доброта и търпимост към различни групи (хора с увреждания, бежанци, хомосексуалисти, и др.);

• равни възможности за участие в политическия живот на всички членове на обществото;

• запазване и развитие на културната идентичност и езика на националните малцинства;

• отразяване на обществения характер на събитието, на празниците най-много хора, ако това не противоречи на техните културни традиции и религиозни вярвания;

• способност да се следват традициите си към всички култури, представени в общността;

• свобода на религията, при условие че това не нарушава правата и възможностите на останалите членове на обществото;

• сътрудничество и солидарност в справянето с общите предизвикателства;

положителен лексика в най-уязвимите райони на етническите, расовите отношения, в отношенията между половете.

Всички тези критерии са в съответствие с модела на либералната плурализъм, който се смята за символ на толерантност в обществото като цяло. Много хора се надяват за одобрение на този модел, след което, съвременното общество може да реши проблемите, свързани с толерантността. либерален модел плурализъм предполага два полюса. В един - разнообразие от морални убеждения и религиозни, които се придържат към различни групи в обществото. От друга - безпристрастен държавата, потвърждаващ правото на всеки гражданин да бъдат третирани справедливо, включително правото да се развиват и да изразяват своите вярвания. Този модел описва присъщо толерантността на комбинацията на убеждение и хармония: хора получават подслон за техните убеждения в групи или общности по веригата на държавата, докато приемането на разнообразието се крие в структурата на самата държава.

Кризата в страната ни е показал, че най-уязвимата част на човешките взаимоотношения в едно мултикултурно общество се трансформира в сферата на отношенията между различните етнически групи. Именно в тази област през първите прогнозни икономически, социални и политически проблеми. Те придобиват етническа форма и дава много проблеми за обществото. Зона етнически напрежения заразени ethnophobia, етническо насилие, генериращи миграционни потоци, с основание може да се нарече зоните на етническа нетърпимост.

В днешния учител клас трябва да знае, че целта на образованието за толерантност - образование за нуждите младото поколение и готовност за конструктивно сътрудничество с хората и групите от хора, независимо от тяхната национална, социална, религиозна принадлежност, вярвания, философия, мислене и поведение стилове.

Постигането на тази цел е възможно с конкретни задачи:

I. образованието на деца и юноши на мир, приемане и разбиране на другите, способността да си взаимодействат положително с тях:

1) формиране на негативно отношение към насилие и агресия във всякаква форма;

2) формиране на уважение и признание за себе си и на хората, тяхната култура;

3) развитие на способността за междуетнически и междурелигиозен взаимодействие;

4) развитие на капацитета за толерантен диалог, за конструктивно сътрудничество с представителите на обществото, независимо от тяхната принадлежност и мироглед;

5) Да се ​​научим да се определят границите на толерантността.

II. Създаване на толерантна среда в обществото и в областта на образованието:

1) за предотвратяване на тероризма, екстремизма и агресия в обществото;

2) хуманизация и демократизация на съществуващите връзки между възрастни и деца, система за обучение и образование;

3) включване в реформата на образованието на водещите идеи на толерантност педагогика;

4) реформиране на системата на обучение на бъдещите учители на образованието на толерантност при деца и юноши.

Важни принципи на толерантност се признават:

Ненасилието е неприемлив средства за запознаване на човек за всяка идея. Доброволен избор, "свобода на съвестта", акцентът върху искреността на убежденията си. Точно както в християнството "проповядването и примера," са начини за лечение в тяхната вяра, идеята за толерантност може да се превърне в нещо като отправна точка, един вид флаг движение, рали съмишленици. Ние не трябва да осъждаме или обвинявам тези, които не са "просветени".

Възможност да се насиля да не принуждава други. Страх и принуда отвън, не допринасят за цялостното умереността и толерантността, но като образователен фактор в някакъв момент хората дисциплина, като по този начин генерира някои маниери.

Толерантността в европейския смисъл определя отношението на подаване на законите, обичаите и традициите, без да ги счупи и да отговаря на социалните нужди. Подчинение на законите, а не на волята на владетеля, или по-голямата част, тя е важен фактор за развитието и движението в правилната посока.

Приемане на други, които могат да бъдат различни за различните основания - национална, расова, културна, религиозна, и т.н. И все пак Библията казва, "това, което искате, направете да ви хора, така че да се направи също така за тях." Толерантността на всеки допринася за баланса и целостта на компанията, разкриване на пълнотата на съставните му части и да се постигне "златната среда" на базата на златното правило.

Образование за толерантност трябва да се стреми да противодейства на влияния, които водят до страх и изключване на другите. Тя трябва да помогне на младите хора да развият капацитет за самостоятелно мислене, критично мислене, и да прави преценки, основани на морални ценности.

Дейност на формиране на толерантност изглежда по-голям успех в непряка работа в тази посока чрез организиране на реалната социално-културно междуличностно взаимодействие не само образователни средства.

Основните цели на обучението по човешки права, че трябва да бъде в ход (започващи с етап образование в ранна детска възраст), представени от следните цели:

- Обучение на човешкото достойнство;

- Формиране на междуличностните отношения в дух на толерантност, ненасилие, уважение, солидарност;

- Превод на знания за правата на човека в национален и международен аспект;

- Повишаване на разбиране на сложната връзка правата на човека и поддържането на мира на планетата. (Wetlands телевизия проблем на човешките права в съдържанието на образованието // Педагогика., 1999, брой 2.S.5)

Важна част от мултикултурното образование са различни безплатно образователна система, основана на принципите на всеобхватност и многофункционална образователен процес. Така че, сега има разпространението на училища Waldorf образование, диалог между културите, педагогика "нов хуманизъм".

Преподаването на толерантност в съвременното училище включва следните области на образователни дейности:

ü толерантност - признаването на правата на другите към живот и достойнство;

признаване ü - приятелски осъзнаване на присъствието си в социалната среда на други групи;

ü на различията - положителните аспекти на многообразието;

ü разбиране на уникалността - способността да се оценят конкретните прояви на идентичност и разнообразие на хора;

ü допълване както на принципа на разлики - разликите в способността да се комбинират така, че те обогатяват и укрепване на обществото;

ü реципрочност като основа за осъществяване на сътрудничество - способността да се вижда обща, взаимно изгодно за различните групи от цели и интереси и да се стремят да ги постигнат; културата на мира - признаването на взаимната зависимост на човешкото съществуване и универсален набор от ценности.

ü прилагане на усилията за конструктивно взаимодействие на различните социално-културни групи.

Цялата работа по толерантност трябва да се основава на следните подходи:

Лице, ориентирани към:

· Признаване на правото на всеки човек на свобода, самоопределение, индивидуалност и себеизразяване;

· Признаване и изпълнение на задълженията им към себе си и другите;

· Подкрепа за взаимодействието на мотивация, ценности, преживявания, "Аз-концепция" партньор;

индивидуално - подход дейност:

· Reliance на дейност, съзнанието и независимост;

· Не се фокусира върху вербална въздействие, и активността на детето;

· Осигуряване на субективна свобода при избора на дейности и техните компоненти;

· Изграждане на образованието чрез специално организирани дейности и социализиращи деца

Изследването се основава на толерантност образование следните принципи трябва да се основава на:

Принципната цел.

Толерантността образование изисква ясно разбиране на осъществимостта на педагогически въздействия, ясно определяне на целевата учител. Въпреки това, формирането на качеството, което се базира на активна социална позиция и психологическа готовност, възможно само при наличието на мотивация и осъзнаване на детето, защо точно той се нуждае, е качество (лично гол) и осъзнаване на важността на обществото (социална цел). Unity гола на учители и деца е един от факторите за успеха на образованието на толерантност. Този учител трябва да въведе персонални гол (развитието на отделното дете).

Оттук и необходимостта да се спазва следния принцип - като се вземе предвид индивидуалното и характеристиките на възраст и пол, развитието на интерес към проблема на толерантност, както и редица други:

· Развитие на мотивация за самоусъвършенстване и развитие на приемащата толерантност;

· Ясно определяне на крайния резултат на образователни влияния;

· Цел настройка (на дълги разстояния, бетон и труд) въз основа на интереси, нужди и характеристики на учениците;

· Ориентация учител в определянето на целите и задачите на толерантност образование в критериите и показателите за качеството на

· Разглеждане на индивидуални и секс-възрастовите характеристики на образованието на всяко морално качество (толерантност включени) до голяма степен зависи от индивидуалните особености на ученика: съществуващата морални норми на поведение, етични насоки, развитието на интелектуални, емоционални и волеви сфери, нивото на развитие на психичните процеси, черти на характера, лични опит на взаимоотношения, както и наличието на природни и духовни способности, и така нататък. д. при формирането на толерантност трябва да се разглежда като равнопоставеността на половете и, преди всичко, различия по отношение на личността и социално поведение. К таким различиям относят: формы проявления агрессивности (мальчики физически агрессивнее девочек, которые чаще проявляют агрессию в иной форме, пытаясь испортить отношения других детей со сверстниками), степень эмоциональной чувствительности, подверженность влиянию других людей и убеждению себя другими (девочки этому более подвержены) ( Роберт Кайл. Тайны психики ребенка, СПб-Москва, 2002, стр. 322 ). При этом необходимо помнить и о возрастной динамике развития нравственных качеств и опираться на нее при воспитании толерантности. В дошкольный период: закладывать толерантность как одну из основ личности ребенка, демонстрировать и объяснять значение позитивного общения, сотрудничества, подчеркивать значение других детей и людей, не похожих на самого ребенка, толерантных межличностных отношений (т. о. происходит заложение толерантных установок). В младшем школьном возрасте: продолжение развития морального мировоззрения, трансформирование толерантности в один из нравственных законов внутри личности. В подростковый период: проявляется негативизм и критицизм по отношению к окружающим, эгоцентризм, конфликтность, отрицание воспитательных воздействий и морали, поэтому следует помочь подростку понять и принять свой внутренний мир, развить толерантность как средство предотвращения противопоставленности социальному миру. В юношеский период - духовность и моральный облик сформированы, человек стремится делать добро, в связи с этим возникает потребность к толерантному взаимодействию с социумом, но юноша нерасчетлив, поэтому важно опираться на альтруистические потребности и потребность в самовыражении и самоутверждении и, в то же время напоминать о границах толерантности.

· тщательное изучение особенностей личности воспитанника;

· организация педагогических действий на опережение (предупреждение интолерантного поведения, чтобы оно не закрепилось в сознании);

· определять методы, приемы и формы воспитания толератности в соответствии с индивидуальными и половозрастными особенностями, сочетая их с самовоспитанием;

· минимизировать проявление агрессии (физической, вербальной, внешней, внутренней), снимать напряжение в группе детей, обучать способам саморегуляции, поддерживать эмоциональную чувствительность, развивать эмпатию и обучать способам адекватного эмоционального реагирования (эмоциональная стабильность), развивать волевую сферу, актуализировать желание общаться с людьми и воспитывать миролюбие, позитивное отношение к людям, показывая границы толерантности;

· включать идеи толерантности в игру, продуктивные виды деятельности, в чтение и реальную жизнь





; Дата: 10.22.2014; ; Прегледи: 1379; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:





zdes-stroika.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 66.102.9.26
Page генерирана за: 0.051 сек.