Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Проблеми на труда образование в предучилищна възраст. Форми на детския труд: на домакинската работа, грижа за себе си, работа в природата, ръчен труд. Форми на детски организация на труда




Теоретични основи на труда образованието на децата на предучилищна възраст. Стойността на труда образование в системата на хармоничното развитие на личността. Особеността на работни предучилищна възраст.

Работа - целенасочена човешка дейност, насочена към адаптация и промяна на обектите на природата, за да отговори на техните нужди.

Работа като човешка дейност много внимание е било платено в народната педагогика. Много изказвания за работата могат да бъдат намерени в философските писания, произведенията на класиците на литературата.

Значението на труда образование даде KD Ushinsky, че в много от творбите му, той определено теоретичната и методологична гледна точка на детския труд. Той пише: "Образованието трябва не само да се култивира съзнанието, да се оборудват знания, но и да светлина в човека жажда сериозна работа, без които животът му може да бъде нито приличен нито щастлив."

Голямо значение прикрепен труда AS Макаренко, NK Крупская, VA Sukhomlinsky. В първите години след Октомврийската революция на труда образованието на младото поколение на проблема, включително децата на предучилищна възраст, все по-сериозен. Тенденциите на тези години е имало голямо значение и влияние върху съдържанието на образованието на децата в държавните детски градини.

Труда образование - по-целенасочен процес на формиране на по-младото поколение, готовността за работа, желанието и способността да се практика участват в изграждането на общество, формиране на отношение към работата.

образование труда е насочена към успешното развитие на професионален опит, включително знания, умения и навици за работа, морално отношение към работата и трудовия човек, пълното развитие на личността.

Труда образование на децата от предучилищна възраст с помощта на редица средства:

- Private заетост - водещото превозно средство. Децата се обучават в това специфично труда и умения за постигане на резултати отговарят на вашите нужди за недвижими допускане на света на възрастните.

- Запознаване с труда на възрастни - позволява да се разшири представителството на съдържанието на човешката дейност върху социалната значимост на труда, отношението към работата на детето.

- Артистични медии - литература, музика, изкуство - може да се образува в детските идеи за съдържанието на труда, отношението на хората да работят и как да се направи оценка на работата на други хора наоколо, и др.

Може ли работата на предучилищна възраст детето? И ако е така, това, което отличава работата си от труда на възрастните?

1) на детето създава в своята работа социално значим богатство. Това не е, че детският труд не е в резултат на това е, че той не се нуждае от никого. Работата на деца в предучилищна възраст е от обществено значение. В старите дни, когато детството е по-кратко и детето преди това са участвали при възрастни дейности, работата му също е социално значим. Въпреки това, модерна детето, особено на дете от предучилищна възраст, не могат да бъдат включени в производството и, следователно, не може да създаде богатство.



2) наемането на деца се отглеждат характер - тъй като тя е видяна от възрастни. Работа удовлетворява потребността на детето за самоутвърждаване, в познаването на собствените си способности, тя е свързана с възрастни - възприема тази дейност на детето.

3) работа е много близо до играта. При извършване на работните задачи, децата често са преминали към играта.

4) в процеса на работа децата придобиват умения за заетост. Но това не е професионални умения, както и умения, за да помогне на детето си да стане независима от себе си възрастен.

5) Работата на деца в предучилищна възраст няма постоянно материално възнаграждение.

6) Детският труд е ситуационна, незадължителен, от липсата на "страдание" само формира моралния характер на детето, както в работата на разработване на много жизненоважни качества на лицето.

7), въпреки наличието в работата на всички компоненти на дейност, те все още са в етап на развитие и е задължително да включва участието и помощта на възрастен.


Предучилищна педагогика определя следните основни цели на труда образование на децата:

- Запознаване с работата на образованието и уважение към него за възрастни;

- Обучение на елементарни трудови умения и способности;

- Повишаване на интерес към работата, старание и самостоятелност;

- Образование Публично - реж мотивация на труда, способност за работа в екип и за отбора.

В детската градина, семейството, той има достъп до публичната среда - в цялата детето се сблъскват с възрастен труда, се радва на резултатите. На първо място, вниманието на децата привличат само външните аспекти: процеса на действие на труда, механизми за движение, машини. Последователно запозна децата с труда на възрастни в непосредствената околна среда, и след това извън детската градина дава възможност да оформят своето разбиране за характера и стойността на действие на труда, за да се изясни с конкретни примери съотношението на възрастните да работят, неговата социална значимост.

Познаването на деца в предучилищна възраст за работа възрастен трябва да има голямо влияние върху формирането те имат правилно отношение към работа, но те могат да останат формално, ако въвеждането на заетостта не е комбиниран с трудността на самите деца.

"Образованието програма в детската градина", разкрива размера на трудовите умения, които децата трябва да овладеят всяка възрастова група. Например, образувайки по-младите ученици на уменията и способностите на услуги - вътрешен труда, учителят учи ги да избършете с влажна кърпа играчки, Изплакнете прането и т.н. В средната група деца кърпа изплакват и изцедени, което се избърсват играчки, пяна кукла дрехи, измийте го. По-стари предучилищна възраст играчки гъба за измиване с вода и сапун за измиване на малки предмети, подготовка на оборудването, необходимо за обучение, работа, игра, и след това да го приведат в ред.

При определяне на съдържанието и последователността на обучение на деца в трудови умения, учителят трябва да се вземат предвид особеностите на възрастта им, наличието на предложеното съдържание на труда, неговата образователна стойност, както и санитарно - хигиенните изисквания за неговата организация.

По време на обучението умения болногледач създава при децата желание да се извърши независимо всичко, което е възможно, идва на помощ, когато се нуждаят от нея. Тя не трябва да се допуска предварително ученици са имали разочарование от неуспешни опити да се справи с предложената сделка, така че в тези случаи идва неувереност и нежелание да работят.

Трябва да се помни, че работата трябва да носи радост на децата от резултатите, постигнати от неговата полезност за други резултати.

В детската градина, ние решаване на проблема с образуването на деца способност за работа в екип. Това се случва постепенно, чрез интегриране на децата в процеса на труда в малките с обща работа (ако те вече имат опит заедно - ние тримата, общата задача може да изпълнява една група от 6-7 участници). В хода на тази работа представлява възпитател в идеята за споделена отговорност за децата на възложената работа, способността да се независимо и последователно действа, за да се разпредели работата помежду си, идва на помощ на един на друг и се опитват да работят заедно, за да се постигнат резултати. Всичко това обогатява своя опит в работата връзката, тя им дава положителен.

Детският труд в детска градина разнообразна. Това помага да се поддържа интереса си към дейностите, упражнява пълния си образование. Има четири основни типа на детския труд: самообслужване, икономически - домакинство работа, работа в природата и ръчен труд.

Self насочени към лична хигиена (измиване, събличане, обличане, почистване легло, подготовката на работното място, и т.н.). Образователната стойност на този вид работа се крие преди всичко в неговата жизнена необходимост. Благодарение на ежедневните умения повторение действие самостоятелно твърдо приравнени деца; Самообслужване започва да се реализира като задължение.

Икономически - битови нужди от работна ръка на децата от предучилищна възраст в детска градина всекидневния живот, въпреки че неговите резултати се сравняват с други видове работа и не толкова забележимо. Тази работа е насочена към поддържане на реда и чистотата в стаята и на помощ сайт за възрастни в процеса на организация на режима. Децата се учат да забележите други нарушения на реда в залата на група или на сайта и по своя собствена инициатива, за да го отстранят. Икономически - домакинската работа е насочена към колективната услуга и следователно обхваща една чудесна възможност за образованието на грижливо отношение към връстници.

Работа в природата е свързано с участието на деца в грижата за растенията и животните, отглеждане на растенията в един ъгъл на природата в градината, в цветна леха. От особено значение, този вид работа е развитието на наблюдение, обучение на грижливо отношение към всички живи същества, любовта към майката природа. Той помага на учителя да реши проблемите на физическото развитие на децата, подобряване на движение, увеличаване на издръжливостта, развитие на капацитета за физически усилия.

Ръчен труд - развива способността на децата да се изработи, полезни умения и ориентация, генерира интерес към работата, желание за това, да се справи с това, способността да оцени техните възможности, като се стреми да си свършат работата възможно най-добре (по-силна, по-стабилна, по-лъскав, спретнат).

В процеса на работа децата се запознават с прости технически средства, да научат някои инструменти умения, да се научи да се грижи за материали, труд предмети, оръдия.

Децата се учат от опита на елементарни представи за свойствата на различни материали: материалът е обект на различни трансформации, от нея ще можете да направите най-различни неща. Така че изучаването на производството на полезни елементи от строителството хартия, децата ще се научат, че тя може да се сгъва, нарязани, лепило.

Wood може да бъде нарязан, рендосан, нарязани, бормашина, лепило. Работа с дърво, момчета използва чук, трион, клещи. Те се научават да сравнявате детайлите чрез прилагане, за окото, с помощта на линийка. .. За работа с природен материал - листа, жълъди, слама, дървесна кора, и т.н. - дава на детегледачката възможност да въведе децата да разнообразието на неговите характеристики: цвят, форма, твърдост.

Работата на деца в предучилищна възраст в детската градина е организирана в три основни форми: под формата на комисионна, мито, колективна работа.

Поръчки - това са задачи, които учителят от време на време дава едно или повече деца, предвид възрастта и индивидуалните способности, опит и образователни цели.

Поръчки могат да бъдат кратки или дълги, индивидуални или общи, прост (един съдържащ конкретно действие, не е трудно), или по-сложна, включва верига от последователни действия.

Изпълнение на трудовите задачи допринасят за образуването на децата интерес към работата, чувство за отговорност за възложената работа. Детето трябва да се съсредоточи, за да покаже воля за разследване на случая и да информира пазачът на изпълнението на заданието.

В по-младата група на индивидуални поръчки, конкретни и лесно, съдържа 1-2 действия (разширени лъжица на масата, донесе поливане може да се отстрани рокля на куклата за миене и т.н.). Тези основни задачи включват деца в дейности, предназначени да се ползват служителите, в среда, където те все още не може да организира работата на служебно.

В средната група на учителя инструктира децата да мият собствените си кукла дрехи, измийте играчки, метат писти, лопата пясък в купчина. Тези задачи по-сложни, тъй като те съдържат не само действията на някои, но и елементите на самоорганизация (да ви приготвя място за работа, да определи последователността на него, и т.н.).

В по-старата група, индивидуално обучение в тези видове организирана труда, в които децата са недостатъчно развити умения, или когато те се преподават нови умения. Индивидуални поръчки също се дава на деца, нуждаещи се от допълнително обучение или особено внимателно наблюдение (когато детето е невнимателен, често се разсейва) т.е. ако е необходимо, да се индивидуализират методите на влияние.

В рамките на подготовката за училище група при изпълнение на общите поръчки на децата, следва да извършват необходимите самоорганизация умения, и затова учителят по-взискателни от него, движейки се от обяснение за контрол на напомнянето.

Duty - форма на организация на детския труд, което предполага задължителна, ефективността на работата на детето, насочена към колективната услугата. Децата от своя страна, включени в различните видове мито, което гарантира редовността на участието им в работата. Назначаване и промяна задължение възниква дневно. Duty са от голямо образователна стойност. Те поставят на детето по отношение на задължителното прилагане на някои случаи, правото на колективно. Това дава възможност да се образоват децата на колективната отговорност, грижа и разбиране на необходимостта всички на тяхната работа.

В по-младата група в хода на изпълнение на поставените задачи децата са придобили уменията, необходими за покриване на масата, да станат по-независими при изпълнение на работата. Това позволява в средната група в началото на годината, за да влезе на смяна на масата. Всеки ден, на всяка маса работи един дежурен. През втората половина на годината са вписани дежурният в подготовка за класове. При по-големи групи влезе на смяна на ъгъла на природата. Придружителите се заменят всеки ден, всяко от децата редовно участва във всички видове часовници.

Най-сложна форма на организация на труда на децата е колективна работа. Той се използва широко в старши и подготвителна група на детската градина, когато уменията да станат по-стабилни, и плодовете на труда са практични и социално значение. Децата вече имат достатъчно опит в различни сфери на мито в изпълнението на множество задачи. Повишени възможности позволяват на учителя за решаване на по-сложни проблеми на труда образование: това учи децата да се споразумеят за бъдещата работа, да работи в точното темпо, за да изпълни задачата в определено време. В по-старата група, учителят използва тази форма на сдружаване на деца, като общо работа, когато децата са общи за всички задача и когато в края на общия сбор, се доставят.

Подготвителната група е особено важно, съвместна работа, когато децата са зависими един от друг в процеса. Съвместната работа дава на учителя възможност да донесе положителна форма на комуникация между децата: способността да се учтиво адрес помежду си с искането, се договорят за съвместни действия, за да помагат един на друг.

Всяка група на детската градина е снабден с оборудване и материали за организирането на деца. Така че, за вътрешното - вътрешни трудови необходимо престилки, метли, басейни, подноси; труда естествено - лопати, гребла, лейки; в ръчния труд децата използвате триони, чукове и други съоръжения. Трябва да бъде на разположение и най-различни материали: семена за засаждане на култури и фуражи за риба и птици, шишарки, жълъди, пръчки от дърво и т.н. Цялото оборудване трябва да бъде в достатъчно количество, с добро качество и подходящ за възрастта на децата, имат атрактивна форма Живи кутии цвят поливане, приятна форма на кутии за съхранение на естествени материали, елегантни престилки и др. - Всички тези щастливи деца, допринася за култура на работа, тя създава естетическа наслада ,

Оборудването на сайта и в залата за група са поставени така, че те са лесни за използване. Така, че е препоръчително да се комбинират типовете оборудване на работа: в естествената околна среда - лейки, пръскачки, фураж за животни; на място, запазено за ръчен труд, - триони, чукове; аксесоари за домакинството - вътрешни трудови - четки и лопати за боклука на шапка може да се поставят върху специални рафтове в банята, докато изпълняват задълженията си в трапезарията - по-близо до килера, и така нататък.

Работата винаги е свързано с разход на физическа енергия, напрежението се изисква внимание, така че трябва да го дозата, като се имат предвид физическите способности и психологически характеристики на децата на тази възраст. При доза на труда се отнася до неговата продължителност, обхват, сложност, определение на физически дейности, които предизвикват умора. Деца 3-4 години може да направи работата в продължение на 10-15 минути, 6-7 години - 20-30 минути. На труда най-трудоемък - сняг с лопата, изкопаване на земята - изисква особено внимателно наблюдение на състоянието на децата в предучилищна възраст. Гледайки ги, учителят обръща внимание на външния вид на външни признаци на умора: задух, чести спирания, зачервяване на лицето, изпотяване. В такива случаи, преминете на детето към друга дейност. За да се избегне претоварване, можем да препоръчаме на промяната на действие при 10-15 минути: един - копаят земята, а други - разхлаби своята гребло или лопата сняг, друга го кораба към шейната и взети за резервирани за бъдеща строителна площадка.

Мисля си за създаване на хигиенни условия на труд, учителят предупреждава за възможността за неговото отрицателно въздействие върху здравето на децата. За работа, която изисква напрежение (шиене на копчета, поставяне на книгите), следва да се извършва с достатъчно светлина. Учителят отбелязва, че децата не са работили в продължение на дълго време в една позиция (свити колене, клекнал, и т.н.). трябва да се гарантира, редовно проветряване на помещенията. Особено ценна е работата по въздуха.

Работата се превръща в средство за обучение, когато това е системно и прави всички деца, участващи. Каждый ребенок должен достаточно часто выполнять разные поручения, быть дежурным, принимать участие в коллективном труде. Поэтому необходимо планировать трудовую деятельность детей, постепенно усложнять воспитательные задачи в течение года и от возраста к возрасту, учитывать, анализировать и оценивать работу по трудовому воспитанию дошкольников.





; Дата: 07.12.2014; ; Прегледи: 1667; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



zdes-stroika.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 66.102.9.22
Page генерирана за: 0.052 сек.