Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Тема psihologії vischoї училище, її zavdannya, osnovnі категории




Shcho Je предмет psihologії vischoї училище?

Ob'єktom psihologіchnoї науката Je sotsіalnі sub'єkti, їh dіyalnіst, zv'yazki аз vіdnoshennya. "Sukupnіst protsesіv pobudovi изображение svitu аз Yogo як funktsіonuvannya регулатор zovnіshnoї povedіnki че vnutrіshnogo Zhittya zhivoї іstoti аз превръща nayshirshe rozumіnnya ob'єkta psihologії" (С. Г. Смирнов).

Іz Tsikh pozitsіy предмет psihologії vischoї училище Je osobistіst vikladacha че студент в їh rozvivalnіy pedagogіchnіy vzaєmodії. Вон doslіdzhuє роля "osobistіsnogo chinnika", когато vprovadzhennі іnnovatsіynih tehnologіy navchannya аз vihovannya на BIS, psihologіchnі умове аз mehanіzmi Образуване osobistostі maybutnogo fahіvtsya в sistemі stupenevoї vischoї osvіti (molodshy spetsіalіst, ерген, spetsіalіst, magіstr).

Psihologіya vischoї училище vivchaє zakonomіrnostі funktsіonuvannya psihіki студент як sub'єkta Технология-profesіynoї dіyalnostі The че zakonomіrnostі NAUKOVO-pedagogіchnoї dіyalnostі vikladacha и takozh sotsіalno-psihologіchnі osoblivostі profesіyno-pedagogіchnogo spіlkuvannya че vzaєmin vikladachіv аз studentіv.

Psihologіya vischoї училище як Naukova кандидатствах Galuzo rozv'yazuє NAUKOVO ниско doslіdnih, dіagnostichno-korektsіynih аз zavdan практичност.

Aktualnі NAUKOVO-doslіdnі zavdannya psihologії vischoї училище:

· Psihologіchne obґruntuvannya profesіogrami Suchasnyj fahіvtsya vischoї kvalіfіkatsії (учител, психолог, мениджър іnzhenera toscho) на osnovі yakoї Got rozroblyatisya Управляващ стандарт zmіstu spetsіalіzatsії profesіynoї pіdgotovki в sistemі stupenevoї vischoї osvіti;

· Viyavlennya sotsіokulturnih, sotsіalno-psihologіchnih, іndivіdualno-psihologіchnih аз дидактизма chinnikіv sotsіalіzatsії osobistostі maybutnogo fahіvtsya, обитатели proektuvati іndivіdualnu traєktorіyu profesіynogo Образуване на кожата студент protyagom usіh rokіv Yogo navchannya;

· Rozrobka psihologіchnih засади formuvannya в studentіv аз vikladachіv natsіonalnoї samosvіdomostі, aktivnoї gromadyanskoї pozitsії, умствено и духовно nastanov stosovno "rіdnomovlennєvih obov'yazkіv" (I. Ogієnko) аз rozvitku ukraїnomovnogo osvіtnogo простор;

· Vivchennya psihologіchnih zakonomіrnostey dіalogu студент аз komp'yutera че rozrobka psihologіchnih бази komp'yuterizatsії учебния процес в vischіy shkolі;

· Doslіdzhennya psihologіchnih проблеми pіdgotovki NAUKOVO-pedagogіchnih kadrіv, образуване osobistostі maybutnogo vikladacha protyagom navchannya в magіstraturі че aspіranturі;

· Vivchennya psihologіchnih засади naukovoї tvorchostі, vdoskonalennya profesіonalіzmu ия pіdvischennya pedagogіchnoї maysternostі vikladachіv.

Преди dіagnostichno-korektsіynih zavdan psihologії vischoї училище nalezhat:

· Rozrobka metodіv profesіynoї orієntatsії starshoklasnikіv за svіdomogo ги obrannya vіdpovіdnogo Fahua че obґruntuvannya Sistemi profesіynogo vіdboru molodі да БМР;



· Dіagnostika nastanov studentіv schodo самите zadlya formuvannya pozitivnoї "I-kontseptsії" - ядро ​​osobistostі maybutnogo fahіvtsya;

· Viznachennya rіvnya psihologіchnoї gotovnostі pershokursnikіv да navchannya в vischіy shkolі че rozrobka peredumov їhnoї uspіshnoї adaptatsії;

· Vivchennya ще vzaєmin vikladachіv аз studentіv за nalagodzhennya optimalnoї pedagogіchnoї vzaєmodії конструктивен rozv'yazannya mozhlivih mіzhosobistіsnih konflіktіv.

Середа nayvazhlivіshih практичност zavdan psihologії vischoї училища в perіod reformuvannya vischoї osvіti в Ukraїnі Je takі:

· Rozrobka naukovoї, психологически и metodichnoї БАЗИ за контрол на процеси, povnotsіnnіstyu zmіstu тя умове psihіchnogo rozvitku studentіv, їhnіm osobistіsnim zrostannyam аз profesіynim Formation (zokrema умове в кредитния-modulnoї Sistemi navchannya);

· Санитарен и епидемиологичен psihologіchna zmіstu robochem програма іz vivchennya distsiplіn учението SSMSC povinnі vmіschuvati tehnologіyu opanuvannya всички знания;

· Obґruntuvannya оптимална форма на преподаване и profesіynoї dіyalnostі че spіlkuvannya studentіv, SSMSC spriyayut ги zasvoєnnyu vsogo rozmaїttya profesіynih funktsіy аз vazhlivih sotsіalnih роли;

· Rozrobka osobistіsno-orієntovanih tehnologіy navchannya studentіv, psihologіchne obґruntuvannya іnnovatsіynih дидактизма proektіv аз pedagogіchnih eksperimentіv в vischіy shkolі;

· Poshuk efektivnosti shlyahіv (metodіv zasobіv и) zabezpechennya fundamentalnoї psihologіchnoї pіdgotovki studentіv, pіdvischennya rіvnya їhnoї zagalnoї култура, която psihologіchnoї kompetentsії як peredumovi demokratizatsії, gumanіtarizatsії че gumanіzatsії osvіti;

· Nadannya psihologіchnoї Relief, че pіdtrimki vsіm процеси участник pedagogіchnogo, особено в perіodi osobistіsnih криза аз profesіynogo samostverdzhennya.

Главна kategorіyami psihologії vischoї училище Je navchannya, rozvitok, vihovannya в єdnostі че vzaєmozv'yazku Scho viznachaєtsya zagalnim ponyattyam edukatsіya.

Navchannya - vzaєmozumovleny, tsіlespryamovany, аз organіzovany процеси системно извършват navichok знания, umіn ovolodіnnya че ги обработва.

Vihovannya - dovgotrivaly обработва vplivu на osobistіst rіznih faktorіv ите metoyu formuvannya osobistіsnih че profesіyno znachuschih yakostey.

Rozvitok - zmіni ОД просто да плета, ОД nizhchogo да vischogo в rezultatі primnozhennya kіlkіsnih за промяна, да доведе до Scho yakіsnih peretvoren в stanovlennі osobistostі, її tsіnnіsnogo представителства да navkolishnogo svitu че samoї момента.

Ponyatіyny aparata psihologії vischoї училище stanovlyat takі ponyattya як "profesіyna spryamovanіst", "profesіyna sotsіalіzatsіya", "profesіyna іdentichnіst", "Учението-profesіyna dіyalnіst", "I-kontseptsіya ученика", "profesіyno-pedagogіchne spіlkuvannya", "Студентска akademіchna Група" "profesіonalіzm", "adaptatsіya", "profesіyna gotovnіst", че іn.

2. Ролята на психо-pedagogіchnoї pіdgotovki maybutnogo vikladacha vischoї училище.

Naukova-pedagogіchna dіyalnіst vikladacha vischoї училище - не само ТСЕ poєdnannya pedagogіchnoї dіyalnostі да yakoї gotuvali Yogo як аз имам vuzі vіn realіzovuvav в shkolі, аз naukovoї dіyalnostі, dosvіd yakoї zdobuty в protsesі робот на disertatsіynim doslіdzhennyam. Naukova-pedagogіchna dіyalnіst vikladacha - TSE printsipovo vіdmіnna fіlosofіya profesіynoї zhittєdіyalnostі. "Naukova Vishcha училище, Chi университет, Je ... nepodіlna Yednist vikladannya аз doslіdzhennya. Je Цзе vikladannya чрез doslіdzhennya, як zdіysnyuєtsya при вида на тихо, HTO navchaєtsya" [1310].

Postaє nagalna изисква rozrobki аз realіzatsії modelі vikladacha vischoї SCHOOL, як як Got vrahovuvati natsіonalno-kulturnі traditsії funktsіonuvannya osvіtno-vihovnogo простор, така че аз suchasnі progresivnі svіtovі tendentsії pedagogіchnogo влезе.

Rozkvіt unіversitetskoї osvіti през осемнадесети и деветнадесети stolіttyah sformuvav образ на професор unіversitetu (Harkіvsky, Kievskiy unіversiteti, Kiєvo-Mogilyanska akademіya че іn.): Chislennіst Naukova знания; nayavnіst vlasnoї училище vikladannya; pedagogіchna maysternіst; vіlnodumstvo; chestolyubstvo vchenogo; търпимост. GS Pan Своге час borovsya срещу схоластика, че obmezhenostі mislennya Частейн vikladachіv. Тарас Шевченко и lyubov'yu пише за Високи poklikannya pedagogіv Scho metoyu Своге Zhittya vvazhali samovіddane sluzhіnnya хора.

Vіdpovіdno да novoї fіlosofії osvіti vikladach vischoї училища в умовете Suchasnyj sotsіokulturnih vbachaєtsya не само на преводач и културно NAUKOVO аз profesіynogo dosvіdu (и CIM uspіshnіshe mozhut spravlyatisya Zaporizhya іnformatsіynі tehnologії), екип bіlshe nosієm nezaperechnoї іstini, як Имаш Booty zasvoєna студент.

Gumanіstichno-orієntovana sub'єkt sub'єktna-модел учебния процес в BIS vimagaє як vіdmіnnoї sotsіalno-psihologіchnoї Sistemi vzaєmodії mіzh студент аз vikladachem, така че аз имам zmіschennya aspektіv pobudovі profesіogrami osobistostі vikladacha че rozrobtsі kriterіїv Yogo pedagogіchnoї maysternostі. Vzhe nedostatno лишаване poєdnuvati pedagogіchnu spryamovanіst svoєї dіyalnostі ите NAUKOVO-poshukovoyu aktivnіstyu, аз vazhlivo тези на пари ли психично-духовен tlі ТСЕ vіdbuvaєtsya, naskіlki vikladach zdatny proyavlyati морално profesіonalіzm. Gumanіstichna парадигмата peredbachaє kontsentruvannya uchbovogo процеси не navchalnіy distsiplіnі, и osobistostі студентски Yogo profesіynomu stanovlennі аз osobistіsnomu zrostannі. Zadlya себе tsogo vikladach Got Booty храм rіvnya samoaktualіzovanostі, osobistіsnoї аз gromadyanskoї zrіlostі.

В pedagogіtsі vischoї училищни vvazhaєtsya zagalnoviznanim Scho profesіynі vimogi до учител povinnі skladatisya ите troh главно kompleksіv: zagalnogromadyanskі Рис; vlastivostі Scho viznachayut spetsifіku pedagogіchnoї profesії; spetsіalnі знания umіnnya navichki аз и предмет (spetsіalnostі).

Profesіyna dіyalnіst vikladacha vischoї училище vimagaє nayavnostі Pevnyi osobistіsnih yakostey, sotsіalno-psihologіchnih Фигура аз pedagogіchnih zdіbnostey. ги Середа osnovnі takі:

1. Zagalnogromadyanskі Risi: а svіtoglyad, printsipovіst аз stіykіst perekonan; Gromadyanska aktivnіst аз tsіlespryamovanіst; НАЦИОНАЛНА samosvіdomіst, патриотизъм толериране аз schodo іnshih narodіv I култури; gumanіzm аз sotsіalny optimіzm; Visokiy rіven vіdpovіdalnostі аз pratselyubnіst.

2. Moral и psihologіchnі на качеството: chesnіst съм yasnіst vzaєminah и хора; Visokiy rіven zagalnoї аз psihologіchnoї култура; povaga да profesіonalіzmu іnshih аз naukovoї spadschini; akuratnіst аз ohaynіst; distsiplіnovanіst аз vimoglivіst.

3. Naukova-pedagogіchnі на Quality Naukova-pedagogіchna tvorchіst; profesіyna pratsezdatnіst; активна Интелектуална dіyalnіst, Naukova Poshuk; pedagogіchne spryamuvannya naukovoї eruditsії; pedagogіchna sposterezhlivіst; pedagogіchna uyava аз іntuїtsіya; volodіnnya pedagogіchnoyu tehnіkoyu; активна Интелектуална dіyalnіst, Naukova Poshuk; gnuchkіst аз shvidkіst mislennya в pedagogіchnih situatsіyah; Висока култура MTIE аз movlennya (fonetichna chіtkіst, leksichna naukovіst аз tochnіst, ekspresivnіst, emotsіynіst viraznіst и); volodіnnya mіmіkoyu, тон на гласа, сложих, аз ruhami жестове.

4. Іndivіdualno-psihologіchnі osoblivostі: Temple rіven sotsіalnogo spriynyattya аз samopіznannya; Висока іntelektualno-pіznavalna zatsіkavlenіst аз dopitlivіst; іnteres да rozvitku potentsіynih mozhlivostey studentіv имах нужда в pedagogіchnіy dіyalnostі ги S; положителна "Ya kontseptsіya", храм rіven domagan; emotsіyna stіykіst, vitrimka ия samovladannya; samoregulyatsіya, samostіynіst аз имам dіlovitіst virіshennі zhittєvo vazhlivih zavdan; tverdіst природата.

5. Profesіyno-pedagogіchnі zdіbnostі: Адекватна spriynyattya студент аз bezumovne на приемане Yogo як osobistostі; pedagogіchny optimіzm; proektuvannya tsіley navchannya аз prognozuvannya shlyahіv profesіynogo Образуване maybutnogo spetsіalіsta; konstruyuvannya методично pіdhodіv аз zdatnіst peredbachati mozhlivі резултати; organіzatorskі аз komunіkativnі zdіbnostі; духовно vihovny vpliv на akademіchnu grupu аз osobistіst студент organіzatsіya rozvivayuchoї іnteraktsії.

3. Структура и mіzhdistsiplіnarnі zv'yazki разбира "Psihologіya vischoї училище."

Psihologіya vischoї училище як Galuzo psihologіchnih знания Got tіsnі zv'yazki ите іnshimi Galuzo науката psihologії:

-zv'yazok іz pedagogіchnoyu psihologієyu viznachaєtsya rozv'yazannyam zavdan upravlіnnya navchannyam studentіv, zabezpechennya умове efektivnosti їh uchіnnya, rozrobki printsipіv organіzatsії vihovannya studentskoї molodі;

-zv'yazok іz vіkovoyu psihologієyu zabezpechuєtsya zagalnim принцип analіzu studentskogo vіku як pіznoї yunostі ABO rannoї doroslostі;

-sotsіalna psihologіya daє zagalnі orієntiri за analіzu studentskoї фенките, viznachennya etapіv її rozvitku, zabezpechennya умовете efektivnostі pedagogіchnogo spіlkuvannya vzaєmin vikladachіv I Zi студенти.

На принципи dіyalnіsnogo pіdhodu, Yaky rozrobleno OM Leontєvim в zagalnіy psihologії, analіzuєtsya як dіyalnіst studentіv - uchіnnya така че аз NAUKOVO-pedagogіchna dіyalnіst vikladacha.

Je телефон рецепция takozh ите іnshimi Galuzo psihologії :. Psihodіagnostika, psihologіya naukovoї tvorchostі, psihologіya pratsі че іn, SSMSC Nabeul статус samostіynih Galuzo psihologіchnoї науката.

Ostannіm час іntensivno rozvivaєtsya akmeologіya - Galuzo psihologіchnoї науката, як vivchaє fenomenologіyu, zakonomіrnostі че mehanіzmi rozvitku в zrіlostі Хелзинки Human schablі, zokrema dosyagnennya й храм rіvnya profesіynoї maysternostі; управление pedagogіchny - spetsіalny napryamok управление teorії, Yaky doslіdzhuє upravlіnnya ипотека osvіti, роботът е Klas, akademіchnoyu Group (auditorієyu).

Mіzhdistsiplіnarnі zv'yazki psihologії vischoї училище predstavlenі на skhemі:

Tіsny mіzhdistsiplіnarny телефон рецепция psihologії vischoї училище и pedagogіkoyu vischoї училище. Така че, napriklad, rozv'yazuyuchi Vlasnyi pedagogіchnu (дидактически) проблем metodіv navchannya на BIS, doslіdnik за взаимопомощ psihologіchnih metodіv vivchaє pіznavalnu dіyalnіst studentіv, efektivnіst yakoї ZI Своге странични депозити OD психо-pedagogіchnogo obґruntuvannya metodіv vikladannya. KD Ushinsky zaznachav Scho psihologіya Je odnієyu ите naybіlsh neobhіdnih distsiplіn за учители, по-vіn в protsesі vihovannya postіyno е отседнал в коли psihologіchnih yavisch, SSMSC pritamannі vihovantsyu.

Преди rechі, LS Vigotsky pіdkreslyuvav Scho pedagogіchna psihologіya vistupati не са виновни за лишаване rolі консултант аз poradnika за pedagogіki. Її zavdannya polyagayut в psihologіchnomu obґruntuvannі navchannya аз vihovannya хора на osnovі spetsіalnih psihologіchnih doslіdzhen, хостинг protsesі Учението-vihovnoї dіyalnostі osobistostі че spryamovanih на проблеми rozv'yazannya pedagogіchnih.

Ходжа psihologіya vischoї училище zv'yazana ите іnshimi Galuzo psihologії но не ТСЕ pozbavlyaє її Своге предмет doslіdzhennya - zakonomіrnostі osobistіsnogo zrostannya студент як maybutnogo fahіvtsya че profesіynoї samorealіzatsії vikladacha як sub'єkta NAUKOVO-pedagogіchnoї dіyalnostі.





; Дата: 22.05.2015; ; Прегледи: 1273; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



zdes-stroika.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 66.102.9.22
Page генерирана за: 0.049 сек.