Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Текст, брой 16

Под заплахата сега е по-голямата част от останалите видове висши растения и животни. Тези хора, които са избрали да се отговори на техните нужди, отдавна адаптирани към изискванията си с една-единствена цел - да произведе толкова храна и суровини могат да бъдат за него. Те вече не са обхванати от Дарвиновата закона на естествения подбор, който осигурява генетичната еволюция и адаптивността на диви видове. Въпреки това, дори и тези видове, които хората не могат да намерят пряко приложение също обречени. Естественото им жилище и техните ресурси са били отнети и безмилостно унищожени целенасочено напредва човечеството напред. Не по-малко тъжна съдба очаква на недокоснати пустинята, че все още са необходими както на естественото местообитание на лицето, за неговото физическо и духовен живот. Наистина, нарушаване на екологичното равновесие и непоправимо намаляване на капацитета на живот в подкрепа на планетата, човек по този начин биха могли в крайна сметка той се справи със собствения си вид по-добре от атомната бомба.

И това не е само това, което е ново blagopriobretёnnaya човек може да повлияе на собствената си ситуация. Съвременните хора живеят по-дълго, което е довело до взрив на населението. Той се научи как да се произвежда повече от когато и да било, най-различни неща, а също и в много по-кратко време. Оприличи Гаргантюа, той развива ненаситен апетит за потребление и притежание, производство на повече и повече, да си в един порочен кръг на растеж, краят не се вижда.

Той е роден феномен, който стана известен като промишлено, научно, и най-научна и технологична революция. Последното започва, когато човекът разбра, че той би могъл ефективно и в търговски мащаб, за да практикуват своята научно познание за света. Този процес върви вече в разгара си и всички печалби и печалби скорост.

(Според А. Peccei)

1. Авторът казва, че дивите животни е от съществено значение за духовния живот на човека. Дай две обяснения за това мнение.

2. Представете си, защо постоянното нарастване на производството и потреблението на заплашва бъдещето на човечеството. Експресна две предположения.

3. Като автор оценява състоянието на различните компоненти на околната среда? (Дай три автори смятат.)

4. През 1900 г. населението на Земята достига 1,65 милиарда души; през 1926 г. той възлиза на 2 милиарда души; третата милиард взе в '34; Следващата милиарда се прибавя в 14 години; след това - 13; увеличаване на населението от 5 до 6 милиарда души, отне 12 години и е завършена през 1999 г. Каква е идеята на автора илюстрират дадени факти? Каква е опасността от непрекъснатия растеж на населението на света?



5. В кой момент, според автора, започна на научно-техническата революция? Използването на социални факти от живота, се обади и да са две основни научни и технологични постижения на човечеството през двадесети век, и накратко обясни избора си.

6. Създаване на текстово план. За да направите това, изберете основния смисъл на текста и заглавието на фрагментите на всеки един от тях.

Текст, брой 17

Self-знание - сложен, многоетапен процес. Психолозите често се прави разлика в него две нива.

Първият етап се извършва чрез самостоятелно корелация с други хора. Включително себе си в сравнителен контекст с другите, хората разчитат предимно на външни моменти. Основният метод на Аза - самоанализ. На това ниво, човек обикновено взема въпроси: Какво съм аз? Какво е различен от другите? Аз знам за себе си? как другите ме възприемат?

Когато самонаблюдение вектор на вниманието, насочено към себе си. Както може да се види в себе си? Голяма част: Как да променя чувства, желания, чувства, настроения, интереси и предпочитания, ценности, идеи за живота, което се проявява темперамент и характер в различни ситуации, как да се развиват способности и т.н. Когато хора като интроспекция прави опис на елементите, които изграждат своя вътрешен свят.

Запознаят с различни страни на вътрешния си свят, хората ще рано или късно става второто ниво на самопознание - по-задълбочен самоанализ. Сега стават важни въпроси се разгръща в равнината, "Аз и аз", а не в равнината, "Аз и другият човек." Човек вижда себе си като че ли от различни ъгли, измерване, сравняване, се опитва да получи по смисъла на това, което се случва в дълбините на душата, за да достигне най-дълбоките причини. Това наистина изследва като учен, който изучава явление на природата. В този процес, човекът душа проучвания целия си вътрешен свят и живота си. Ровене в собствените си чувства, мисли, статус, той постепенно осъзнава, и се интегрира в едно всичко, което той вижда в себе си. Информираност никога не ни оставя същото.

(Oxalis Г., Т. Николаева, текст адаптиран)

1. Смята се, че самопознанието помага на човек в живота. Дай две проучвания (аргумент) в подкрепа на това становище.

2. Създаване на текстово план. За да направите това, изберете основния смисъл на текста и заглавието на фрагментите на всеки един от тях.

3. Името на всеки три черти, които обединяват изследвания от самия човек с дейността на учения.

4. Наташа се сравнява със съучениците си: "Лена е винаги внимателен, и аз съм радостен," "Marina е добър в решаването на математически проблеми, и аз не съм" и т.н. Какво ниво на самостоятелно, присъщи на тези решения? Донеси част от текст, който може да ви помогне да се обясни.

5. Въз основа на текста, и познаването на социалните науки, списък три разлики между двете нива на самопознание.

6. Какви са двете нива на себепознанието, подчертани в текста?

Текст, брой 18

Нашите съвременници, без да използвате нищо друго освен собствения си ум, са били в състояние да формулира общата теория на относителността, теорията на разширяване на Вселената, тайната произхода на елементите. Други, междувременно, са измислили много сложно оборудване, осигуряване на експериментална проверка на тези теории.

Сега Man може да се бори много заболявания и да ги спечели, за да се подобри значително начина си на живот и хранене. Той подобрени методи за производство на стоки и ги освобождава сега в един невероятно голям мащаб; той е изобретил на техническите средства, които бързо могат да го прехвърлят към себе си и имуществото си на различни континенти и океани; тя може мигновено да се свърже с някого, без значение къде по света той може да бъде. Той построи пътища навсякъде, е създал града, вкопана в мината.

Чувство за крехкостта и слабостта на собствения си мозък, човек е изобретил компютъра - верен слуга на електронните възможности и скоростта на операциите, което е хиляди пъти по-големи от тези, които той има. Човек се опитва да овладее огромната енергия на материята, "езда" на ядрената енергия; разшири своите владения отвъд Земята - от първите стъпки в тази посока, той вече е направено, стъпил на лунната повърхност, и изпращане на инструмента, за да проучи по-подробно на слънчевата система, и най-накрая, за да се променят чрез манипулиране на генетичния материал.

По един или друг начин, но следва от всичко това неизменно и по същество нова действителност. В отбранителна позиция, където тя е била напълно подчинени на алтернативите на природата, хората бързо се премества в позицията на владетел и диктатор. След като решила много загадки и да се научим да покори хода на събитията, той е надарен с безпрецедентна Сега, огромна отговорност и тя е обречена да, да играят на изцяло нова роля на арбитър на регулаторната живота на планетата, включително и собствения си живот.

(Според А. Peccei)

1. Обяснете идея на автора на огромната човешка отговорност за бъдещето на планетата. Използването на текст и знания социална наука, даде две обяснения.

2. Авторът пише, че хората навсякъде построени пътища и градове. Изберете всеки две положителни и две отрицателни последици от тези факти.

3. Какви научни и технологични открития и постижения на човечеството отбележи автор? (Използване на текст, изберете всякакви шест постижения.)

4. Какво, по мое мнение, да променят позицията на човек в отношенията с природата? Какво ново роля в света се играе на съвременния човек?

Средна продължителност на 5. Животът в Русия и Западна Европа в началото на ХХ век. Тя е около 32-годишна възраст, и вече в началото на 1970. той се увеличава до 64 години. В момента средната продължителност на живота в най-развитите страни в света - около 80 години. Коя фраза от текста съдържа обяснение на причините за нарастването на продължителността на живота на хората? Да предположим, като увеличаване на средната продължителност на живота на човек се отразява на развитието на икономиката и социалната сфера.

6. Създаване на текстово план. За да направите това, изберете основния смисъл на текста и заглавието на фрагментите на всеки един от тях.

Текст, брой 19

Когато само началото на изследването на личността, психолози смятат, че би било просто достатъчно изследвания. Но се оказа, че лицето, което е описано от прехвърляне на неговите свойства, е много трудно. бъде изключително трудно да се определи дали присъща или че качеството на този или онзи човек. Например, едно и също лице може да бъде наречен предпазливост или добросъвестно, сериозни или несериозни, в зависимост от това кой сравним това лице или в се наблюдава всяка ситуация.

Личност разследва най-големите психолози на XX век. Един от тях, Ейбрахам Маслоу (1908-1970), считан за основно човешко нужда себеактуализация, че е, самоусъвършенстване и себеизразяване. Самостоятелно актуализиране хора са ангажирани с работата си, те са склонни да приемат по-високи стойности (доброта, вярност, честност, красота, справедливост, съвършенство). Тези стойности са за своите жизнени потребности.

Какво прави успеха на индивида зависи? Нивото на успех се определя от степента на развитие на емоциите си и волята, познавателни способности, отношение към неговия Аз, в мярката на увереност в себе си и света, природата, система и самооценки, нивото на претенции, комуникационни умения, самочувствие, способност да отстояват себе си.

Освен това е важно, това, което е по посока на мястото kontrolyau личност. "Локус" Думата се превежда от латински означава "място". Посоката на локус на контрол - е тенденцията да се види за управление на човешките ресурси, с живота си най-вече или в околната среда или в самата. Ако човек поема отговорност за повечето от успехите и неуспехите, които се случват в живота си, като обясни собственото си поведение, характер, способност, този човек има вътрешен контрол. Ако човек е склонен да види причините за техния успех или неуспех в други хора, в околната среда, в съдбата, ако тя показва наличието на външен контрол.

(Според енциклопедията за студенти.)

1. Създаване на текстово план. За да направите това, изберете основния смисъл на текста и заглавието на фрагментите на всеки един от тях.

2. На какво, според мен, зависи от успеха на индивида? (Използване на съдържанието на текста, се обади някой от трите фактора и илюстрират всеки конкретен пример.)

3. Какво се разбира от автора на текста "локус на контрол" личност? Какви са двете области, наречени локус на контрол в текста? Тъй като мястото на контрол е свързано с човешката дейност?

4. Учените смятат изучаването на проблемите на личността е изключително важно. Използването на съдържанието на текста и знанията социална наука, донесе два аргумента (обясняващи) да потвърди мнението на учените.

5. При обсъждането на историческа фигура на отделните ученици от неговите противоречиви характеристики са били идентифицирани. Обяснете причината за конфликти в оценката на индивидуалното историческа фигура. Донеси част от текст, който може да ви помогне, за да обясни причините.

6. Какво е себеактуализация? Използването на съдържанието на текста, изберете всеки две от неговите проявления.

Текст, брой 20

Нека да започнем с въпроса: как личността се развива? Личността на хора, формирани в процеса на тяхното взаимодействие. Естеството на тези взаимодействия се влияе от много фактори: възраст, интелектуално ниво, пол и тегло ... Околната среда също може да повлияе на човек: едно дете расте в условия на глад обикновено изостава връстници в физическо и умствено развитие. Накрая, идентичността се образува главно въз основа на своя опит на индивида. Друг важен фактор при формирането на личността е културата: ние се учим на културата, която се развива в нашето общество, под влияние на родители, учители и връстници.

В нашето общество, децата са до голяма степен поглъщат ролята и правилата на поведение в обществото на телевизионни предавания, вестници, филми и други носители на информация (медиите). Съдържанието представени в медиите, има дълбоко въздействие върху процеса на социализация, допринася за формирането на определени ценности и модели на поведение. В действителност, някои изследователи смятат, че излагането на телевизията като агент на социализация е почти толкова голяма, колкото влиянието на родителите. Всеки завършил училище вече е успял да прекарват средно по около 15 хиляди души. Часа гледане на телевизия (което включва, наред с други неща, около 350 хиляди души. Реклами).

Поне някои промени медии влияние поведение? Някои експерти твърдят, че те само се засили идеята придоби популярност: хората винаги ще търсят, приемат, и не забравяйте, особено тези факти, които потвърждават собствените си мисли. Други смятат, че медиите имат пагубен ефект върху младите хора, като ги насърчи несдържани действия и отвлича от тези полезни дейности като четене и общуване един с друг.

Училището не само преподава четене, писане и смятане, но и да даде представа за социални ценности. Училището е едно общество, в умален вид. Тя е формирането на личността и поведението на детето; Училище има за цел да обедини деца, противодействие на проявите на антисоциално поведение.

(Според Н. Smelser)

1. 12-годишният Юри вярва, че в днешния свят, само на агресивен маниер позволява да се постигне успех в бизнеса и кариерата. Той често гледа телевизия токшоу, не съответстват на неговата възрастова категория, които са се увеличили тези представяния. Каква част от текст обяснява въздействието на тези медии? Дайте си аргумент, че ще убеди журито.

2. Създаване на текстово план. За да направите това, изберете основния смисъл на текста и заглавието на фрагментите на всеки един от тях.

3. Какви фактори, по мое мнение, да повлияят на взаимодействието на хората? (Използване на текст, изберете някоя от четирите фактора.)

4. илюстрират три примери за положителното влияние на медиите върху социализацията на детето.

5. Авторът пише, че влиянието на телевизията върху социализацията на детето колкото ефекта на родителите. Представете си, защо в модерната социализиране общество влияние на родителите на детето намалява. (Експрес две предположения.)

6. Дайте две обяснения за фразата: ". Училището е едно общество, в миниатюра"

Текст, брой 21

Взаимодействието на природата и обществото е противоречива. Запознаване с все повече и повече на законите на природата, и въз основа на тях, като го трансформира, човек увеличава силата му над нея. Въпреки това, общество в развитието си взема все по-широк и дълбок контакт с природата. Човек постоянно, всеки ден говоря с природната среда.

Влиянието на обществото върху природата се дължи на развитието на икономиката, науката и технологиите, социални потребности, както и естеството на социалните отношения. По силата на степента на нарастване на такова излагане случи, разширяване на географската среда и ускоряване на определени физически процеси.

Но географската среда има важно влияние върху развитието на обществото. Човешката история - ярък пример за условията как околната среда и очертаване на повърхността на планетата е допринесъл или, напротив, предотвратява развитието на човечеството.

През изминалата хуманна употреба на природата и нейните ресурси е най-вече спонтанно: той взе от природата, колкото е позволено от собствената си сила. Но технологичната революция избута мъжа с нов проблем - проблема с ограничени природни ресурси, с необходимостта да се зачита за природата. Ако е така, последния вид отношения на обществото към природата носеше спонтанно (и често безотговорно) характер, а след това новите условия трябва да са съобразени с нов тип - отношението на регламенти научно обосновани, обхващащи както природни и социални процеси, като се вземат предвид естеството и границите на допустимото влияние общество на природата, с оглед не само да го запази, но и възпроизвеждане.

(Според интернет изданието)

1. Какво ново проблем за обществото е създал, според автора, на научно-техническата революция? Посочете една конкретна проява на този проблем в съвременния свят. Каква е опасността от този проблем за съвременното човечество?

2. Създаване на текстово план. За да направите това, изберете основния смисъл на текста и заглавието на фрагментите на всеки един от тях.

3. Текстът казва за необходимостта от внимателно отношение към природата. Как се, жителите на селото си, могат да покажат такова отношение (посочете три посоки)?

4. Какво е мнението на автора, изглежда противоречиво взаимодействие между природата и обществото? Какво, по негово мнение, поради въздействието на обществото върху природата?

5. Какво се е засегнат проблема в текста?

Известно е, че първата цивилизация възниква в долините на големите реки, в бъдещата икономическа специализация на страните и регионите, въз основа на тяхното присъствие в определени природни ресурси.

Тъй като тези факти са свързани с основния проблем на текста? Намери текстово обяснение на дадените факти.

6. Какво е авторът счита резултат от въздействието на обществото върху природата? Илюстрира пример за резултата.

Текст, брой 22

Психология на комуникацията в юношеството и началото на зрелостта се основава на противоречива преплитане на две потребности: изолация и <...> изисквания за принадлежност, vklyuchёnnosti в някои група или общност. В същото време сред момчетата и момичетата има различия по отношение на комуникацията и стилове на общуване <...> Тези различия в комуникацията причинена от вродени психологически характеристики, съответстващи на пода, както и влиянието на социализация.

Специфична характеристика на комуникацията на подрастващите се характеризира преди всичко необходимостта от преодоляване на трудности в общуването, най-често срещаните сред тях е срамежливост. <...>. Ние сме постоянно заети със себе си и ако се приеме, че и други споделят, че им загриженост, тийнейджъри обикновено разчитат на някакъв "въображаема аудитория". В допълнение, преувеличава своята уникалност и сингулярност, тийнейджъри често създават свои собствени "частен свят", измислена биография, поддържането на които изисква постоянно усилие. Затова наградата комуникация често е напрегната, неестествено, е подтекстът. Осъществяване на забранени действия, като се започне с уроци, които се разхождат до приемане на алкохол и наркотици, също така има и втори план, предназначен за една въображаема аудитория.

Тийнейджъри са диференцирани по групи и подгрупи, с по-различно, че не съвпада с всеки други признаци. Първо, има социална стратификация, която се проявява в неравенството на икономически възможности, и в характера на житейски планове, нивото на претенции и методи за тяхното изпълнение. Понякога тези групи практически не комуникират един с друг. На второ място, и разработва специална рамките йерархия vnutriklassnaya, въз основа на официалния статус на учениците, техните академични постижения или принадлежността към "актив". Трето, има диференциация на власт, статус и престиж на базата на неофициални ценности, приети в повечето юноши.

(Кон)

1. Създаване на текстово план. За да направите това, изберете основния смисъл на текста и заглавието на фрагментите на всеки един от тях.

2. Кои са трите характеристики диференцират групи от тийнейджъри, наречени на автора? Илюстрира всеки от тях е пример на всеки две групи.

3. Какви са особеностите на диалог на тийнейджъри, каза авторът? (Име всеки три от тях.)

4. Какви са двете изисквания, според автора, са преплетени в един диалог на тийнейджъри? Какво е очевидно противоречие на тези нужди?

5. Съгласни ли сте с мнението на автора на разликата по отношение на комуникацията и комуникационни стилове на момчета и момичета? Използване на лични социален опит, донесе два аргумента (обясняващи) си позиция.

6. Иван девети клас не могат да намерят общ език със съученици в ново училище. Той започва да пуши, кръшкане, скарване с родителите си. Обяснете причините за подобно поведение на Иван. Каква част от текста може да ви помогне да се обясни?

Текст, брой 23

Може да забележите някои конвенция приписват проблемите на категорията на "глобален". Всякакви въпроси, при непрекъснато бъркане човечеството във всички части на света ( "Глоуб"), тези въпроси са много, но не всички от тях се наричат ​​глобални. Последното, може би, да включва ... такова решение, което се изисква, за да започнете веднага и решаването на които зависи съдбата на човечеството ... Те включват проблем за предотвратяване на Втората световна война и екологичен проблем ...

Някои други заплахи може да изглежда на някого не толкова остър, и не изискват незабавно действие. Така например, заплахата за изчерпване ресурси на Земята (минерална криза на ресурсите), материални и културни различия между развитите и развиващите се страни, проблемът на растежа на световното население ( "демографски взрив"), и други. Но това е доста опасна заблуда напомня на наивен невежеството на тези, които веднага след Чернобилската катастрофа не забеляза нищо, той усети, и почти не разбирах. В крайна сметка, заразени смъртоносна за човешкото терена очевидно всичко е както преди. Както в природата, така и в обществото има процеси, които не могат да се видят, те не са видими за невежите, не въоръжени науката очите. И когато, след като достигна критичен етап, те вече са на разположение, за да видите и ум, за да се вземат ефективни мерки, за да се избегне опасността твърде късно. "Точка на връщане" вече е преминал, необратими промени. Това са по своя характер и някои от глобалните проблеми. Те не забелязват всичко като спешна, неотложна, "глобална".

(MR Radovel)

1. Използване на текста и знанията социална наука, да си представя защо минерален ресурс криза, населението експлозия, материални и културни различия между развитите и развиващите се страни, като че ли не някои хора към глобалните въпроси. Експресна предположението, че един от проблемите на всеки.

2. Докладът на неправителствена организация заяви, че световните океани е лошо да се справи със замърсяването, изпарения в атмосферата е достигнала такава величина, че ледниците започват да се топят. Всички големи градове са заобиколени от огромни сметища за отпадъци, повече от половината от обработваемата слой на земята унищожена в световен мащаб. Най-бързо нарастващия дял на населението в развиващите се страни скоро ще има какво да ядат. регионален и глобален въоръжен конфликт може да започне в дългосрочен план.

Въз основа на знанията социална наука, обадете се на глобалните проблеми, симптомите, които са изброени в доклада.

3. Въведете двата критерия (база), което позволява, по мое мнение, да се отдаде на глобалния проблем.

4. Какви са двата вида глобални проблеми, наречени на автора?

5. Създаване на текстово план. За да направите това, изберете основния смисъл на текста и заглавието на фрагментите на всеки един от тях.

6. Какво е отношението на автора към глобалните проблеми? Как, според вас, трябва да се държат в обществото по отношение на обостряне на глобалните проблеми (дам едно обяснение)?

Текст, брой 24

В наше време, въпросът за това, което е идентичност, психолози реагират по различен начин. Един от изследователите, което прави преглед на научни статии, посветени на личността, е съставила списък на петдесет определения на това понятие. Изследователите са съгласни само за едно нещо: човек не е роден, но става. За това, трябва да се вземат много усилия: първо, да се овладеят реч и след това с помощта на много своя мотор, интелектуална и културни умения.

Трябва да се има в предвид. Терминът "лице" включва всички човешки качества на хората, независимо от това дали те присъстват или отсъстват в определен човек. И понятието "индивид" се отнася именно до конкретен човек, и включва в допълнение към общите за всички хора само до това лице, присъщо психологическо и биологично качество.

Има и друго понятие, което се използва, когато говорим за проблемите на идентичността. Това понятие за "индивидуалност". Личността включва само онези човешки качества, комбинация от тях, които даден човек се отличава от останалите. Можем да кажем, че личност - личност в своята оригиналност.

Необходимо е да се направи още една забележка. На руски, терминът "личност" идва от Стария руската дума "Маската". Така наречената маски, които поставят клоуните по време на представянията. Но с течение на времето, значението на думите "лице" и "маска" напълно разпръснати. Понятието "човек" винаги е свързано с определянето на настоящето в лице. Терминът "маска" или "маска", психолози използват, когато те говорят за това, че хората крият истинската си качество.

(Според енциклопедията за студенти.)

1. Създаване на текстово план. За да направите това, изберете основния смисъл на текста и заглавието на фрагментите на всеки един от тях.

2. В възниква спор между урока учениците социални проучвания за това дали е възможно да се говори за личността на детето. Обяснете защо някои студенти се съмняват в правилността на фразата "на самоличността на детето." Донеси част от текст, който може да ви помогне да се обясни.

3. Представете си какъв е проблемът може да бъде "проблеми на развитието на личността." Използването на съдържанието на текста и социалната наука знания, обадете някакви два проблема и обясни всеки един от тях.

4. Ученикът в клас е на мнение, че отрицателните качества на лицето (като нечестност, мързел) ​​не се прилагат за черти на неговата личност. Използването на съдържанието на текста и знанията социална наука, донесе два аргумента (обясняващи), за да опровергаят това мнение.

5. Авторът анализира връзката на думите "лице" и "Маската". Използването на съдържанието на текста, въведете приликите и разликите между тези две концепции линия.

6. Какви са четири основни понятия характеризират съвкупността от човешки качества? Използването на съдържанието на текста, наричаме тези концепции и накратко обясни значението на всеки един от тях.

Текст, брой 25

Човекът - жител на две невероятни светове. В първата, той се ражда и съществува във физическия му вид. Този свят му дава тяло с различни характеристики и капацитет; Той определя средата, в която то ще расте, остарява и умира. Имената на света - Земята, епоха, страната. Вторият света, всеки от нас постепенно се отваря само по себе си, а след това се развива, усъвършенства, разширява своите граници. Това е най-вътрешния свят на душата, света се нарича "I".

Няма никакъв смисъл да се чуди за какво е по-важно, по-значителна вид светове. Всеки момент ние сме в уникална пространство, където те се срещат, се пресичат, допълни и определят помежду си. Аз Понякога човек остава с впечатлението, че лично аз се държат като I е удобно.
И в действителност тя е на естествените свойства на организма - особено на нервната система, обмяната на веществата, физическа конституция - засягат нашите реакции, тяхната сила, продължителност, е възможно.

Вътрешният свят също се отразява на външния вид. Човек се опитва да организира околността, така че тя ще постигне своите стремежи, желания, ценности.

Вътрешния свят на човека, е на разположение за знания, разбиране и промяна. Но вътрешния свят - тайната, която принадлежи към един човек. Едно лице може да разкаже за собствената си вътрешен свят с други хора, да се вдигне завесата на секретността. Така правят писатели и поети, художници и композитори в творческия процес. Така дойде във връзка един с друг в любов, приятели и всички онези, които се чувстват интимността, духовна връзка. Говорейки, четене на книги, се наслаждавате на музика или живопис, ние откриваме нови аспекти на собствената си душа.

(Според енциклопедията за студенти)

1. Авторът отбелязва, че лицето, което се опитва да организира външно пространство около него, така че да отговаря на неговите стремежи, желания, ценности. Използването на фактите на социалния живот и личен социален опит, дам три примера, за да илюстрира тази дейност.

2. Авторът пише, че "вътрешния свят -. Тайната, която принадлежи на един човек" Обяснете тази фраза. Какви права (свобода) е гарантирана тази тайна? Опишете две права (свобода).

3. Направете текст план. За да направите това, изберете основния смисъл на текста и заглавието на фрагментите на всеки един от тях.

4. Като автор определя първия и втория светове, в които живее човек?

5. Авторът пише, че вътрешния свят на човека, е на разположение за учене. Какъв е смисълът на човешкото самопознание? Защо въобще трябва да се знае вътрешния свят на другите хора?

6. Обяснете връзката на изкуството за човешкия живот във всяка от "две невероятни светове." Въз основа на познаването на социалните науки курсове, личен социален опит, дават две обяснения.

<== Предишна лекция | На следващата лекция ==>
| Текст, брой 16

; Дата: 07.05.2015; ; Прегледи: 3197; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



zdes-stroika.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 66.102.9.24
Page генерирана за: 0.058 сек.