Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Същността на мета, zavdannya аз Principi ekologіchnogo vihovannya




Zhittєvі ФОРМИ ekologіchnі фенките

Pristosuvannya organіzmіv

↓ ↓ ↓ ↓

Osoblivostі zovnіshnoї аз vnutrіshnoї Budova, povedіnki, fіzіologіchnih funktsіy

↓ ↓

(Vinikayut як adaptivnі фенките в protsesі pristosuvannya да dії faktorіv)

Фиг. 3. Driving vzaєmozv'yazku ekologіchnih разбере.

Pid час vivchennya bіologії uchnі znayomlyatsya іz zakonodavchimi действа кранове S рецепционисти природата, в допълнение chislі- и рецепционисти Розлин аз tvarinnogo svitu, zapovіdnikіv карта Украйна, Chervona Book на Украйна вид, а mіzhnarodnimi organіzatsіyami, SSMSC zaymayutsya ekologіchnimi проблеми (ФАО, СЗО, Световната метеорологична организация, Grіnpіs).

Neobhіdne spryamuvannya pedagogіv, pratsіvnikіv ekologіchnih organіzatsіy на vibіr като vidіv, форми metodіv ekologіchnoї робот SSMSC vіdpovіdali б psihologіchnim Особено kozhnoї vіkovoї dіtey фенките.

Проблеми на ekologіchnogo vihovannya uchnіv vistupayut в kontekstі formuvannya проблеми uchnіv ekologіchnoї култура. Formuvannya в uchnіv ekologіchnoї култура виновен spiratit на zagalnі teoretichnі база е майка chіtko okreslenu тактика - техника. Rozrobka theoreticity виновни bazuvatisya засади по основните парадигми ekologіchnoї fіlosofії:

- В protsesі vivchennya prirodnicho-Naukova distsiplіn (bіologіya, geografіya, fіzika, hіmіya че іn.) Neobhіdno nezhivoї знае структурата на природата, її фактори bagatorіvnevu структура аз funktsіonuvannya zhivoї Nature, її звезда yazki ¢ е неживата природа; rozumіti Scho Лице на - nevіd ¢ єmna Chastina Nature аз обвинявам keruvatisya її закони;

- Uchnі povinnі rozumіti: Ресурси Nature obmezhenі ия vicherpnі, potrіbno прекарват їh іnventarizatsіyu в usomu svіtі аз отивам да globalnoї polіtiki zberezhennya че оптималното vikoristannya;

- Neobhіdno perekonuvati uchnіv всъщност Scho vihіd ите ekologіchnoї смачкан-в rozrobtsі prirodoohoronnih tehnologіy, SSMSC ще vikoristovuvatisya в планетарен masshtabі;

- Dovkіllya Zabezpechennya чистота - в rozrobtsі bezvіdhodnih prirodoohoronnih tehnologіy аз dotrimannі по принцип "Misliti - глобално dіyati - локално";

- Neobhіdnі spіlnі zusillya zhitelіv Earth zabezpechennya іsnuvannya Своге.

Ponyattya "ekologіchne vihovannya" става активен в vzhivatisya vіtchiznyanіy pedagogіtsі при 60-70 Rokach 20 чл. В Tsei час chimalogo poshirennya nabuv termіn "prirodoohoronna Osvita vihovannya това."

Pid "ekologіchnim vihovannyam" rozumіyut складове Частейн єdinogo процеси на формиране е от Хелзинки Human rozvitku в tsentrі yakogo stoїt formuvannya хуманен, tobto морално, практически seredovischa на osnovі rozumіnnya vlasnoї vіdpovіdalnostі за себе си и за svoє otochennye.

Ekologіchne vihovannya - системно pedagogіchna dіyalnіst, spryamovana на rozvitok в uchnіv ekologіchnoї култура. Zavdannya ekologіchnogo vihovannya polyagaє в formuvannі ekologіchnih знания vihovannі lyubovі до природата, pragnennі beregti, primnozhuvati її, formuvannі vmіn аз navichok dіyalnostі в prirodі. Як Кожа И С napryamkіv vihovannya, ekologіchne vihovannya Got Meta, zavdannya, osnovnі принципи, форми, методи, които pokazniki sformovanostі.



Мета ekologіchnogo vihovannya - formuvannya vіdpovіdalnogo I dbaylivogo представителства в природата, Scho bazuєtsya на ekologіchnіy svіdomostі, formuvannya изискват svіdomogo dotrimannya ekologіchnih морално аз Правна printsipіv prirodokoristuvannya в osobistіy povedіntsі че navichki ekologіchnoї култура, як Mauger proyavlyatisya в aktivnіy uchastі в suspіlno-korisnіy pratsі на Zahist, doglyadі че optimіzatsії ще otochuyuchogo seredovischa; в propagandі ekologіchnih знания; в aktivnіy dіyalnostі іz vivchennya ия рецепционисти Nature svoєї mіstsevostі.

Kіntsevoyu metoyu ekologіchnogo vihovannya Je монолитен ekologіchna култура, която rozvinuta ekologіchna svіdomіst.

Главна zavdannyami ekologіchnogo vihovannya Je:

· Zasvoєnnya provіdnih іdey разбере, че Naukova faktіv на bazі yakih viznachaєtsya оптимално vpliv Хелзинки Човешката природа в vіdpovіdno да її zakonіv;

· Rozumіnnya tsіnnostі природата як dzherela materіalnih че духовните сили suspіlstva;

· Ovolodіnnya приложни знания, практически vmіnnyami че navichkami prirodokoristuvannya, rozvitok zdatnostі otsіnyuvati лагер otochuyuchogo seredovischa, priymati pravilnі rіshennya schodo Yogo pokraschennya, peredbachati mozhlivі naslіdki svoїh Закона разумно и да се избегне отрицателно vplivіv на природата в vsіh видове suspіlno-trudovoї dіyalnostі;

· Svіdome стандарти dotrimannya povedіnki в prirodі Scho viklyuchaє Damage їy Skoda, zabrudnennya ABO природен seredovischa съборени;

· Rozvitok изисква в spіlkuvannі и природата, pragnennya да pіznannya otochuyuchogo seredovischa;

· Aktivіzatsіya dіyalnostі на pokraschennya природен seredovischa, пропаганда prirodoohoronnih іdey.

Ekologіchne vihovannya ninі rozvivaєtsya на єdnostі принципи vzaєmozv'yazku Nature ия suspіlstva, sotsіalnoї zumovlenostі vіdnosin ия Хелзинки Human Nature, garmonіzatsії Tsikh vіdnosin. Bagatoaspektnіst vzaєmodіy suspіlstva втора природа viznachaє osnovnі попадение на ekologіchnogo vihovannya.

Osnovnі попадение на ekologіchnogo vihovannya:

§mіzhdistsiplіnarny pіdhіd в formuvannі ekologіchnoї shkolyarіv култура;

§tsіlespryamovanіst, sistematichnіst аз bezperervnіst spіlkuvannya shkolyarіv іz dovkіllyam в protsesі pіznavalnoї, іgrovoї, trudovoї че іnshih vidіv dіyalnostі;

§єdnіst іntelektualnogo че emotsіyno-volovogo започна в dіyalnostі uchnіv іz vivchennya ия polіpshennya ще dovkіllya;

§vzaєmozv'yazok локално regіonalnih аз ekologіchnih на глобалните предизвикателства;

§prognostichnіst Scho peredbachaє vіdpovіdalnіst за zberezhennya seredovischa Zhittya за maybutnіh pokolіn.

В vihovannі ekologіchnoї култура vazhlivo svoєchasno zvernuti uwagi на formuvannya vіdpovіdnih tsіnnіsnih orієntatsіy: природа - Dzherelo zadovolennya не tіlki materіalnih potreb Хелзинки Human, и е втората pіznavalnih estetichnih. Vazhlive стойности в formuvannі ekologіchnoї svіdomostі труд bіologії и уроци. W Perche urokіv bіologії uchnі potraplyayut в Svit сгъване vzaєmodіy zhivoї Nature аз seredovischa, ekologії че Zdorov'ya, їm prischeplyuєtsya любов към природата, pokazuєtsya її величието, красотата и vrazlivіst.

Chіlne Местоположение в sistemі ekologіchnoї osvіti ия vihovannya nalezhit problemі zmіstu dіyalnostі uchnіv Scho vbiraє на takі аспекти vzaєmodії S Nature: usvіdomlennya метилен-ия sposobіv ratsіonalnogo vikoristannya Nature Lyudin; rozumіnnya не лишаване praktichnoї и втори pіznavalnoї, estetichnoї, морална и etichnoї, gumanіstichnoї, ekonomіchnoї, natsіonalno-patrіotichnoї ия gіgієnіchnoї tsіnnostі navkolishnogo природен seredovischa; usvіdomlennya негативно naslіdkіv vikoristannya природните системи (природен visnazhennya resursіv, zabrudnennya природен seredovischa, zniknennya etalonіv че pam'yatok природата toscho) ovolodіnnya ученици teorієyu че практиката pobudovi Vlasnyi stosunkіv в sistemі "lyudina- природата "; ob'єktivnіst в rozkrittі главно ekologіchnih zakonіv че разбирам Scho дават pіdstavi vvazhati ekologіyu науките, як rozvivaєtsya.

Ekologіchne vihovannya zdіysnyuєtsya на vsіh Etap navchannya в shkolі на дермална и са поставени Pevnyi мета zavdannya, dobiraєtsya vіdpovіdna техника и поглед наоколо в vіkovі osoblivostі shkolyarіv.

На Ι etapі (1-6 т.) - Formuyutsya Pershi uyavlennya за navkolishnіy свят, за да живеят неживата природа, за представителствата на естеството, Scho viyavlyaєtsya в konkretnіy povedіntsі на elementarnomu rіvnі (sposterіgati в prirodі на сезон yavischami в zhivіy prirodі, брат на съдбата ozelenennі в училище, правилата dotrimuvatisya povedіnki в prirodі).

В ΙΙ etapі (7 -8 т.) - Provіdnoyu ekologіchnoyu Проблеми Je zberezhennya rіznomanіtnostі vidіv царства Розлин аз Tvarini. Uchnі povinnі vmіti rozpіznavati Vidi Roslyn аз tvarin в prirodі, poyasnyuvati їh vzaєmozv е yazki seredovischem іsnuvannya, viyavlyati pristosovanіst spіvіsnuvannya да се оттича в естествената ugrupovannyah, provoditi fenosposterezhennya, dotrimuvatis правила povedіnki в prirodі.

ΙΙΙ Etap (9 т.) - Централна ekologіchnoyu Проблеми Je Zahist Zdorov'ya Хелзинки Human OD негативно naslіdkіv antropogennoї dіyalnostі. Uchnі povinnі rozumіti Skoda за здравословен "Аз Хелзинки Human palіnnya, алкохол, VІL -іnfektsії, shkіdlivy vpliv zabrudnyuyuchih rechovin на organіzm Хелзинки Human, nebezpechny vpliv токсичност за здравословен rechovin" rіznih I Хелзинки Human върху Etap онтогенезата че vmіti nadavati Relief poterpіlim.

ΙV Etap (10-12 т.) - Основният проблем ekologіchna - kerovana evolyutsіya (PID viniknennya vplivom антропогенно faktorіv novih napryamіv естествени делители, Scho Mauger майка neperedbachuvanі katastrofіchnі naslіdki). Uchnі povinnі vmіti otsіnyuvati naslіdki vplivu в Хелзинки Human prirodnі ЕКОСИСТЕМИ на bіorіznomanіttya, vikoristovuvati ekologіchnі знания на vlasnіy dіyalnostі.

Efektivnіst ekologіchnogo vihovannya shkolyarіv депозити OD obґruntovanogo хоризонтали zmіstu Учението materіalu ия ОД osobistіsnoї orієntatsії pedagogіchnih tehnologіy. Цзе dosyagaєtsya като Шляков: zoseredzhennya uwagi PID час vivchennya materіalu ekologіchnogo zmіstu на korektsії nayavnogo в uchnіv ekologіchnogo dosvіdu че vіdpovіdnih tsіnnіsnih orієntatsіy, oskіlki смрад dosit често се трудят spozhivatsky характер; rozglyad проблеми dovkіllya не zagalnomu planі и як като Scho кожен stosuyutsya ия в SSMSC Кожен vplivaє в povsyakdennomu zhittі; vikoristannya іnformatsіynogo ия komunіkativnogo "vibuhіv" kotrі sprichinyayut духовността potryasіnnya, emotsіyne преживявания (като ранг, PID час rozglyadu ekologіchnih мощност zaluchaєtsya emotsіyno-pochuttєva сфера osobistostі, viyavlyayutsya мотиви, представяния, pochuttya uchnіv, zavdyaki chomu pіdsilyuєtsya pіznavalny іnteres); stvorennya situatsіy за yakih ekologіchna проблем obgovoryuєtsya vsebіchno ия yakomoga efektivnіshe, visuvaєtsya kіlka mozhlivih sposobіv її rozv'yazannya, аз самият учен priymaє yakes rіshennya.

7.Formi и Методи ekologіchnogo vihovannya.

В zalezhnostі ОД vіku uchnіv оформяне Buti vikoristanі rіznі форми могат да ekologіchnogo vihovannya. За дидактически metoyu viokremlyuyut takі ФОРМИ ekologіchnogo vihovannya uchnіv:

- Theoreticity navchannya: predmetnі gurtki ( "yunі Екология") Electives ( "Ekologіchnі Проблеми Mista", "Проблеми на Ekologіchnі sіlskogo Gospodarstwa", "съборени teritorіy Tvarinny на World"); lektsії, besіdi (napriklad на osnovі prochitanoї книга "Опис Украйна" frantsuzkogo doslіdnika Gіyoma Boplana (perekladenogo ите ruanskogo Vidanov в 1660r.), Scho daє uyavlennya за лагера Розлин аз tvarinnogo svitu Украйна HUІІ ст. до porіvnyannya ите Suchasnyj) konferentsії, semіnari Конгресът, simpozіumi;

- На преподаване и praktichnі: fenologіchnі sposterezhennya, лаборатория praktichnі робота ekologіchnі eksperimenti, работилници, doslіdnitska dіyalnіst, rolovі іgri ( "? Chomu ми смятам за storіnkah Chervona Book на Украйна"), прес-konferentsії ( "Здравословно" Аз Хелзинки Human аз otochuyuche seredovische " "Bіosfera аз NAUKOVO-tehnіchny прогресивен"), Хелзинки Human otsіnyuvati naslіdki vplivu на prirodnі ЕКОСИСТЕМИ, vikoristovuvati ekologіchnі знания на vlasnіy dіyalnostі; provoditi ekskursії, туризъм, ekspeditsії, ekologіchny monіtoring;

- Kombіnovanogo navchannya (клубове, gurtki, избираеми, kolokvіumi, olіmpіadi, млад училище Екология, uchnіvskі naukovі tovaristva, Malі академия на науките, domashnі роботи);

- Masovі Robot (конкурс, vistavki, свята ( "Ден dovkіllya"), рани, usnі списание prezentatsії, aktsії че Рухи ekologіchnogo, suspіlno korisnogo че prirodoohoronnogo spryamuvannya);

- Konkretnoї prirodoohoronnoї роботи (ekologіchnі patrulі, signalnі Posti, trudovі площадки, ekologіchnі stezhini, проекти).

Середа metodіv, SSMSC vprovadzhuyutsya PID час ekologіchnogo vihovannya в sistemі navchannya bіologії може vidіliti takі:

о метод ekologіchnoї іdentifіkatsії polyagaє в pedagogіchnіy aktualіzatsії osobistoї prichetnostі Хелзинки Human чи преди іnshogo природен ob'єkta, situatsії, obstavin в yakih Tsey ob'єkt пребивава;

о metoyumetodu ekologіchnoї empatії Je pedagogіchna aktualіzatsіya spіvperezhivannya Хелзинки Човешката природа ob'єkta лагера, и takozh spіvchuttya Йому;

о метод ekologіchnoї refleksії polyagaє в stimulyuvannі samoanalіzu Lyudin svoїh Закона разумно vchinkіv аз разгледаме їhnoї ekologіchnoї dotsіlnostі;

о aktivnі че іnteraktivnі методическа ekologіchnogo vihovannya peredbachayut робот в Malih GROUP, diskusії, дебати, mozkovі буря rolovі че dіlovі іgri, trenіngi, rozrobku ekologіchnih proektіv, ekskursії в природата ekologіchnі polovі работилници, компания профил ekologіchnih бод doslіdnu робот на zapovіdnih teritorіyah toscho;

о В ekologіchnіy osvіtі че vihovannі Особено tsіnnim метод Je ekologіchnih proektіv, PID Яким rozumіyut специфичен Създател на zavdannya, іndivіdualne ABO grupovogo vikonannya yakogo zabezpechuє poetapny Рух да viznachenoї че usvіdomlenoї метилиране.

Mozkovy нападение - форма kolektivnoї роботи Scho harakterizuєtsya spіlnoyu spryamovanіstyu mislennya на rozrobku іdey аз pіdhodіv за rozv'yazannya pevnoї проблем.

Іntegralno-poshukovі grupovі че rolovі ekologіchnі іgri osnovanі на proektuvannі sotsіalnogo zmіstu ekologіchnoї dіyalnostі и їhnya spetsifіka polyagaє в ototozhnennі Lyudin изявлението іnshimi zhivimi іstotami ABO природен ob'єktami.

CREATIVE "terapіya" - TSE vіdobrazhennya Lyudin dovkіllya ия pochuttіv, viklikanih го zasobami Mistetstvo.

Іmіtatsіyne modelyuvannya - TSE prognozuvannya ия demonstruvannya природен protsesіv ABO fragmentіv ekologіchnoї realnostі за взаимопомощ stvorenoї modelі чрез osobistіsnu vklyuchenіst в neї. Butt оформяне може Бути: іmіtatsіya doschu (PID час Обяснение krugoobіgu VOD) skladannya opovіdan за slіdami zvіrіv аз ptahіv на snіgu (PID час ekskursії в природата), stvorennya dіtmi дърво, което іmіtatsіya Yogo ия rozvitku растеж.

За zabezpechennya принцип kraєznavstvav ekologіchnomu vihovannі uchnіv vchitelyami sіlskih shkіl rekomenduєtsya:

- Искане за ROBIT ekologіchnih komіsіy sіlskih че област Glad schodo factuality danih ите ratsіonalnogo vikoristannya природен resursіv, asignuvannya prirodoohoronnih zahodіv, че vikoristannya Tsikh materіalіv в ekologіchnomu vihovannі uchnіv;

- Ukladati земи около spіvpratsyu училище I ХЕИ и metoyu viznachennya видове склад Roslyn аз tvarin, їh статус stvorennya характеристики ekotopіv (kompleksnі ekspeditsії studentіv-bіologіv, geografіv че uchnіv shkіl PID час polovih практики) rozvitku naukovoї роботи uchnіv резултат yakoї ще sumіsnі naukovі pratsі, е действал по този konferentsіyah іn.;

- Stvorennya ekologіchnih kutochkіv: устои, таблет, SSMSC mіstyat materіali ите характеристики dovkіllya - rіchok, vodoym, relєfu, видове склад Roslyn аз tvarin danoї mіstsevostі; gerbarії, іlyustratsії rіdkіsnih vidіv, vidіv Chervona книга; Закон за рецепционисти dovkіllya, Рослин аз tvarinnogo svitu; anotovanі изброява ekologіchnoї lіteraturi; pіdbіrki publіkatsіy kraєznavchogo характер в perіodichnіy площ presі, oblastі: Планирайте Masov ekologіchnih zahodіv ekologіchnoї и пропаганда, че роботите в области ekologіchnoї dії; naykraschі schodenniki fenologіchnih sposterezhen че vіdguki за naukovі роботи uchnіv ekologіchnі на тези;

- Zaluchennya predstavnikіv mіstsevoї Влади да zustrіchey іz ученици S ekologіchnih проблеми rіdnogo ръб;

- Включен в ekologіchnih мощност zmіst роботи gurtkіv аз fakultativіv sіlskogospodarskogo profіlyu;

- Предприятие специфичен лит и рецепционисти lіsіv, parkіv, обелени beregіv vodoym, zagotіvlya gіlkovogo че іnshogo кърмата toscho;

- Уроци bіologії vikoristovuvati іnformatsіynі ekologіchnі листове як резултат viperedzhuvalnih zavdan за uchnіv ите metoyu prognozuvannya ekologіchnih situatsіy в danomu rayonі, modelyuvannya protsesіv в populyatsіyah, ekosistemah, toscho;

- Провеждане на нестандартно urokіv ( "Litsarі zoologії", "На storіnkah Chervona Book nashogo зона", "Ekologіchna прес - konferentsіya" ...).

- Нестандартно rozіgruvannya situatsіy уроците prirodoohoronnogo zmіstu.

Podolannya основната protirіchchya mіzh знания, които їh vikoristannyam на praktitsі в бетон situatsіyah, dіyah ще spriyati formuvannyu svіdomogo vіdnoshennya правилното до природата, ekologіchnoї svіdomostі. Vazhlivogo pershochergovogo стойност при tsomu nabuvaє активна kraєznavcha робот shkolі в sistemі distsiplіn prirodnicho Naukova цикъл ekskursіі че ekspeditsії rіdnomu на ръба.

Vartі uwagi glibokі възглавници VO Suhomlinskogo vikoristannya за природата в tsіlyah rozumovogo че моралната estetichnogo vihovannya. В Yogo PRACE perekonlivo показано Scho turbotlive vіdnoshennya до природата formuєtsya tіlki todі, ако ditina pokraschuє otochuyuche seredovische svoєyu PRACE.

8.Kriterії viznachennya rіvnya ekologіchnoї култура shkolyarіv rіznogo vіku - naukovі, emotsіyno-tsіnnіsnі, normativnі, dіyalnіsnі.

В dіagnostichnіy metoditsі їh sformulovano, както следва:

ekologіchnі Znannya

ekologіchnі мотивира аз tsіnnostі

povedіnka в prirodі

sposіb Zhittya (stosovno navkolishnogo seredovischa че Своге опазване на здравето)

активно участие в ekologіchnіy dіyalnostі.

Tsі kriterії vrahovano за troh rіvnіv ekologіchnoї vihovanostі uchnіv.

Ι rіven - nizky: poverhovі, fragmentarnі ekologіchnі знания; spozhivatska orієntatsіya schodo navkolishnogo seredovischa, bayduzhіst да vipadkіv zapodіyannya Йому Skoda; съборени в правилата povedіnki navkolishnomu природен seredovischі; Нездравословното sposіb Zhittya (bagato neobov'yazkovih, nadmіrnih vidіv spozhivannya, neratsіonalne harchuvannya, vіdsutnіst namagannya zmenshiti vitrati energetichnih аз materіalnih resursіv, vіdsutnіst pragnennya zmenshiti Количество pobutovih vіdhodіv, nayavnіst shkіdlivih zvichok); неучастие в posilnіy ekologіchnіy dіyalnostі.

ΙΙ rіven - serednіy: dosit glibokі ekologіchnі Znannya ите okremih храна, бира zagalom nedostatno sistematizovanі; orієntatsіya на neobhіdnіst zberezhennya че рецепционисти navkolishnogo seredovischa, nebayduzhіst да vipadkіv съборени до vimog правила povedіnki nomu; utrimannya на редки съборени правила povedіnki в navkolishnomu природен seredovischі; не zovsіm здраве sposіb Zhittya (okremі neobov'yazkovі Vidi spozhivannya, neratsіonalne harchuvannya, namagannya zmenshiti vitrati energetichnih аз materіalnih resursіv, pragnennya zmenshiti Количество pobutovih vіdhodіv, vіdsutnіst shkіdlivih zvichok); активно участие в ekologіchnіy dіyalnostі.

ΙΙΙ rіven - Visokiy: sistemnі знания за ekologіchnі zakonomіrnostі, ekologіchnі Проблеми lyudstva тя Пътища Ahead їh rozv'yazuvannya; rozumіnnya neobhіdnostі dokorіnnih Промяна дневник в Хелзинки Човек vzaєmodії S S от природата metoyu її vіdnovlennya, viyav gramotnoї gromadyanskoї pozitsії schodo vipadkіv съборени правила povedіnki в navkolishnomu seredovischі; предотврати съборени правила povedіnki в естествен seredovischі; здраве sposіb Zhittya (okremі neobov'yazkovі Vidi spozhivannya, namagannya ratsіonalno harchuvatisya, zmenshiti vitrati materіalnih че energetichnih resursіv, pragnennya zmenshiti Количество pobutovih vіdhodіv, vіdsutnіst shkіdlivih zvichok); и е възможно vlasnoї іnіtsіativi съдбата в ekologіchnіy dіyalnostі.

Така ранг, в suchasnіy ekologіchnіy situatsії Централна napryamkom в vihovannі suchasnoї molodі Got Booty ekologіchne vihovannya.

Ekologіchne vihovannya uchnіv виновен Защо nevіd'єmnoyu Частейн shkіlnoї osvіti. Vono виновен zdіysnyuvatisya в бразди kozhnoї shkіlnoї distsiplіni.

Chіtko vidіlyayutsya Проблеми schodo pravilnoї organіzatsії ekologіchnogo vihovannya. Perche за всички - проблем vprovadzhennya kraєznavchogo materіalu в shkіlnu bіologіchnu osvіtu. Ninі dіyuchі прог ите bіologії прорези povnіstyu не zadovolnyayut изискват ekologіchnoї osvіti аз vihovannya uchnіv. Zokrema факт Scho в bіlshostі е тяхната природа rozglyadaєtsya perevazhno ите точка Зора її narodnogospodarskogo стойност Ale nedostatno ите точка Зора estetichnoї че ozdorovchoї tsіnnostі. Більше уваги слід було б приділяти міжпредметним зв'язкам, оскільки охорона природи – проблема комплексна і вимагає ломки традиційних міжпредметних бар'єрів. Цьому може посприяти введення у державні стандарти середньої освіти інтегративного курсу з «Основ екології».

Немає сумніву, що від успішного здійснення екологічної освіти, формування нового екологічного мислення значною мірою залежить майбутній стан природного середовища .

Питання для самоперевірки:

1. Назвіть екологічні проблеми людства

2. В чому ви вбачаєте проблеми екологічного виховання учнів ?

3. Які основні принципи екологічного виховання ?

4. Як ви розумієте поняття » Екологічна свідомість»?

5. В чому суть поняття» Екологічна культура»?

6. Назвіть групи екологічних понять шкільного курсу біології

7. Сформулюйте мету екологічної освіти

8. Назвіть об'єкти сучасної екології та екології майбутнього

9. Які суть, мета і завдання екологічного виховання.

10. Назвіть принципи екологічного виховання

11. Розкрийте форми і методи екологічного виховання

12. Охарактеризуйте критерії визначення рівня екологічної культури школярів

литература:

1. Боплан Гійом. Опис України //Газ. «Молодь Укаїни».- 12-21 березня 1990р.

2. Гайдай Л.В., Євтушенко Є.Х., Євтушенко Е.О. Сучасні вимоги до загальноекологічної підготовки учнів та умови їх реалізації / Матер. 11 Міжнар. наук.-практ. конф. «Пробл. фундамент. І прикладної екології, екол. геології та раціон. Природокорист.».- Кривий Ріг. 2005.- С. 55-57.

3. Єvtushenko Є.H., Bull TV Проблеми на ekologіchnogo vihovannya uchnіv на tisyacholіttya / Mater.І Mіzhnarodn кочан 111. Nauk.-Pract. Conf ..- Kryvyy Rih: Mіneral, 2004.- 3.- P. 187-191

4. Єvtushenko Є.H., Motuz TV Rozvitok іnteresu да vivchennya zhivoї природа в uchnіv 6 х klasіv zasobami pozaklasnoї роботи bіologії S / Mater.І Mіzhnarodn. Nauk.-Pract. Conf ..- Kryvyy Rih: Mіneral, 2004.- стр 220-222

5. Metodichnі rekomendatsії преди sposterezhen fenologіchnih в shkolі /E.H. Евтушенко, T.І. Виноградов, EO Евтушенко. Кр. Рог: KDPU, 2002 г.-35.

6. Єvtushenko Є.H., Zarudnєva MT Rozvitok CREATIVE zdіbnostey uchnіv в protsesі ekologіchnoї osvіti / Матер. 111 Mіzhnar. nauk.-практическа конференция. "Проблеми на ekologії че £ ВИБ. osvіti ".- Kryvyy Rih: TOV" Etyud-Service ", 2004.- стр 71-74. ,

7. Zagalna техника navchannya bіologії / за Ed. І.V.Moroza.-K :. Lybid 2006

8. училище екологичен мониторинг: преподаване ръчно / Ed. TY Ashihminoy.- M:. Агар, 2000.-385 с.





; Дата: 26/05/2015; ; Прегледи: 1793; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



zdes-stroika.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 66.102.9.24
Page генерирана за: 0.054 сек.