Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Определяне на писмото на твърдост - меки съгласни




Организацията работи orthoepic

Първоначално, децата се учат правила за произношение, когато се движат от четене на сричките в четене на цели думи. Изучаването Tools произнасяне четене се появява в този момент един модел, който определя учител своя възрастен четене. Важна роля на този етап придобива сравнението на двата типа четене: "Както се казва" и "как да пиша."

Освен това е възможно да се премести в нова, ниво на системата за обучение литературно произношение. Думи с без стрес гласни могат да служат като материал, за да представи в обобщен вид на литературните качества на произнасяне на гласни: "Акан".

Memo съставен от изводите на руски език, това е подкрепа за формирането на литературните умения на произношение на уроците по четене. Е, ако класът проведе произнасяне пет минути един ученик чете, при стриктно спазване на правилата за произношение, и всичко останало от него са "рецензенти" - бел грешката и да ги обяснят.

С работата по ортоепия неразривно свързана работата на подчертаване. Студентите често произнасят думи с грешен акцент. Първо трябва да се обърне внимание на думите, включени в речника на учебници. Но имайте предвид, че само за един ден, за да се чете или дори да се мотае в таблицата на класна стая "се произнася думите правилно" достатъчно, за да учат децата да говорят правилно. Думите трябва да бъдат предмет на действия на студенти. Можете да изберете да предложи дума или рима да научат един пъзел, който разказва истинската otgadka стрес и т.н.

Ненадминат твърдост - меки съгласни фонеми са определени в писмена форма от едно писмо: солидна - писма W, W, Q, мека - ч и w Останалата част от буквите представляват съгласни фонема 2: твърда и мека го пара. Научете как да се чете писмо съгласна, твърди или меки, писмото прави следното гласна. Метод наименование на твърдост - мекота сдвоен въз основа на фонемите, зависи от следващите букви: гласна или ь. На материал на банката на думи даден учител - банята, рафт - полка, чавки - камъчета и т.н. Учениците сами могат да се опитат да се създаде схема, показваща предава мекота - твърдост на съгласни в положението преди съгласна.

Думи като лък, не използват кост: учителят не трябва да забравяме, че график урежда определянето на фонемите в силна позиция, но позицията пред мека съгласна за съгласна сдвоен твърдост-мекота слаб. Неотбелязана на писмо звучи мекота [п '] и [C'] в тези думи вече обясни правилата на правописа, а не графики.

Човек не може да пренебрегне факта, че сред буквите съгласни има, използването на които е свързано с редица функции. Това писмо д и д. За аудио нотация [е] д намерено писмото в началото на думи (ехото от това) и след гласни в чужди думи (поет, менует). Буквата Е за да се обозначи твърдостта на съгласна е използвано при редки чужди езици думи (на кмета, главния, връстници, сър, рап, рекет, сандвич, открито, фантазията). Руските думи пред звука [е] в рамките само леко (гора, пеене, бяло). В привлечените думи може да бъде трудно (тест), и мека (текст). Думи, които могат да бъдат трудни за малките ученици, не следва да бъдат включени в упражнението.



Проучването на начини на предаване на звука писмото [ф]

Не преди гласна [ф] означава писмо му в позиция - на първо място, и преди гласна - [д] обозначени с буквите Е, Е, S, I, I, които представляват два звука в този случай: [D] + гласна (аз, фар обявим). Разбирането на звук структурата на думи, в които буквите Е, Е, S, I, и е обозначен с комбинация от звуци [ия] + гласна развива фонемни студенти апарат е предпоставка за пълно разграничаване в съзнанието на детето звук и формите буква на думата. Най-трудното нещо да се чуе последователност от звуци [дю] в положение след отделяне ь (славей), като звуците [ия] и [ф] е акустично близо един до друг. Следователно, тази комбинация трябва да се счита за последния.

Методично е препоръчително да се представи материала за това как да се отнасят към звука [д] колективно. За да направите това, учителят може да направи в урока с ученици от диаграми, показващи зависимостта на наименованията [ия] от позицията си в думата.

При избора на думи за упражнение е най-добре да използвате тези, в които буквите Е, Е, S, I, открити в подчертаха срички - за без стрес тези писма може да се обозначи на звука, в близост до [и], например Об [ай] явление.

Азбуката и звука на руски език. С цел да се задълбочи представителства на учениците за отношението на фонемното структурата на руския език и азбука, е препоръчително да се сравни най-известните деца от момента на изследването на четене и писане на лентата писмата до масата, на която цялата структура на съгласна дал. Висящи в непосредствена близост до една маса на съгласни лента писма може да се отрази със студенти на следните въпроси: защо букви L, M, N, P, Q са отбелязани върху лентата в отделна група? Колко звучни съгласни не са глухи двойки? (Отговор: 9.) Какво звук сред нечифтосаната изрази не е само слух, но и солидна двойка? Защо на лента буквите X, U, H, G в отделна група? И така нататък.

Въпроси за да ви помогне да разберете по-добре връзката на азбуката и състава на фонеми:

1. Какво звучи по-добре на руски: звучен или глух? Колко двойки за вокален - voicelessness?

2. Колко звуци, сдвоени мекота-твърдост?

3. Наименование на звънене звучи, че нямат никакви двойки глухи и беззвучни звуци, без да има звучни двойки.

4. Наименование меки звуци, които нямат твърди частици пара и твърди звуци, без меки двойки.

Можете да направите работата с развлекателната формата на таблица. Предложи решаване дума за неговите характеристики: 1-ви звук - туп чифт [б], на 2-ри - на гласна [Y], трети - туп двойки [X], 4-ти - туп чифт [R ' ] 5-ти - гласна звук [и] 6-ти - твърд звук чифт [п '].

Организация на фонетичната и графичен анализ. Phonetic и графичен анализ - вид на звуковото писмо анализ. Неговата цел - да разберете отношението на звуци и букви в думата. Задача фонетичен и графичен анализ на студент по конкретни думи силабичен принцип на руските класации наблюдаваше, без да се отвлича вниманието от други проблеми. Така че е необходимо да се използва думата, състояща се от звуци (фонеми) в силна позиция. Преди всичко студент слуша и изолира звук и след това му дава отговор. За да прогимназиален ученик не пише думите качество на звука, се предлага да се постави близо до символа транскрипционен икона - звуковата характеристика. Срещу всеки звук (или звуци) поставя буквата, която е изложен. Записването се придружават от вербална коментар, като например:

Думата [s'em "] първо звук [s's's'em '] - [S'] - глух съгласна мека втори звук [s'eeem '] - [е] - гласна, следвайки звука [S" ем "M'M '] - [м] - изрази съгласна мека. Първият звук [и], определен от букви "ES", а вторият - гласната [е] - означен с буквата Е, като гласната е след мека съгласна, последният звук [м], посочен от две букви: "хм" и "ь", тъй като мекотата на съгласна в края на думата се предава от ь.

Характеристики посочи писмено гласни след парливи и В. Тези звуци не се противопоставя на друга съгласна въз основа на твърдост - мекота. Затова гласна буква след прякора губи един от своите функции: тя вече не се отнася за твърдостта или мекотата на предходната съгласна.

Опитни преподаватели обикновено правописа комбинации MRS - SHI обясни по различни начини. Първото обяснение - граматичен приказка, в която буквите М и W са се карали с буквата N и H и H ^ - с буквите I и Y. Тъй като тези писма никога не съществуват съвместно в сричка ГС "Второто обяснение:" Звукът на думата Солидна ски така че след написването на писмото се очаква писмо. Звук F твърде трудно, но след буквата F и писмото трябва да бъдат написани: както е договорено между самите хора. Имало едно време звука на F в нашия език е мек, и оттогава остава правилото:. След буквата F не е написана буквата S " Тогава учителят на дъската придава една карта, на която е написано с големи букви F и - W И с писма и подчерта, и студентите започват да пишат думи с тази комбинация от букви, маркирайте писмо I. (Ramzaev TG "Уроците на руския език в първи клас" ).

Корените на думи след TA предимно пише (не S): Circus, нарцис, компас, един цитат. Изключения: Roma, тишина, на пръсти, пиле, писукане-евтино (междуметие), пъпки, както и техните производни.

След TA пише за: тракане, дрънчене, Tsokotukha. В чужди думи, написани в неударена позиция, както и д: Херцеговина, Дюк, херцогиня.





; Дата: 05.31.2015; ; Прегледи: 547; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



zdes-stroika.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 66.102.9.22
Page генерирана за: 0.063 сек.