Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Phonostylistics




Урок 8

Задачи до 7 Unit

1. Научете следните термини и словосъчетания. Вижте ги с речника, ако е необходимо:

- Voice терен или реч мелодия;

- Известност на думи;

- Tempo (процент) на изказването;

- Rhythm;

- Pausation;

- Voice пломбата;

- Най-конститутивна функция;

- Най-отличителната функция;

- Един интонация група;

- Един модел интонация;

- Предварително главата;

- Ръководителят;

- Ядрото;

- Опашката;

- Тонът терминал;

- Комуникативни видове изречения;

- Скоби информация;

- Вторична информация.

2. Дайте изчерпателни отговори на следните въпроси:

1) Какви са компонентите на интонацията?

2) Да вижданията за интонация различават по руски и чуждестранни фонетика? Ако отговорът е да, каква е разликата?

3) Колко функции се интонация има? Какви са те? Посочете всеки един от тях.

4) Какво е интонация група?

5) Какво е модел интонация?

6) Какво прави един модел интонация се състои от? Изброят всички съставки и ги посочи.

7) Колко вида ядра има в съвременен английски език? да се спирам.

8) Какви са значенията на ядрени тонове?

9) Каква е основната функция на изречение стрес?

10) Какво означава разпределението на напреженията в едно изречение зависи?

11) Колко вида изречение стрес се phoneticians диференцират? Изброяват и ги посочи.

3. Опитайте се да обхване следните въпроси:

1) Дайте определение на интонация VA Василиев.

2) Дай изчерпателна информация за двете основни функции на интонацията в речта.

3) Основното ядрената тон и техните значения.

4) Нормално, логично и категоричен изречение стрес.

1. Phonostylistics като клон на фонетиката.

2. извънезиковата ситуация.

3. Стил-формиращи фактори.

4. Класификация на фонетични стилове.

I) През първата половина на 20-ти лингвистите на века са проявили интерес и в писмена форма на езика, и само през последните 40 години ситуацията се е променила. С изобретяването на лингвистите на магнетофон получи добра възможност да учат говори реч. Но липсата на механични способи не е единствената причина, поради която говори реч беше игнориран. Факт е, че доскоро теория и изследвания в областта на езика се основава на предположението, че само писмената форма на езика реализация може да служи надеждно обект на разследване. Но когато лингвисти се включи в разследването език в употреба, те разбраха, че езикът е част от обществото. В реалния живот на хората се оказват в различни ситуации и те трябва да изберете тези езикови елементи, които съответстват на нуждите на конкретни ситуации. Този факт се промени целият подход към езика. Лингвистите започват да учат езика като инструмент, средство за комуникация. Те признаха, че това е само в контекста на комуникативно положение, че основните свойства на езикова система могат да бъдат открити и анализирани.



В реалния живот на хората се оказват в различни ситуации и те трябва да изберете тези езикови елементи, които съответстват на нуждите на конкретни ситуации. Този факт се промени целият подход към езика. Лингвистите започват да учат езика като инструмент, средство за комуникация. Те признаха, че това е само в контекста на комуникативно положение, че основните свойства на езикова система могат да бъдат открити и анализирани.

Очевидно е, че голяма част от това, което казват хората, зависи от ситуацията те се намират. От една страна, вариации на език в различни ситуации са многобройни, но, от друга страна, езикови средства, които представляват всяко изказване се характеризира с определен модел на подбор и подреждане. Принципите на този избор и разположение, начините за комбиниране на елементите, образуват това, което се нарича "стил". Клонът на лингвистиката, които се занимават с проблемите на функционални стилове се нарича функционални стилистика.

Стилистика се разглеждат като специфичен клон на засегнатите не с елементите на езика като такъв лингвистиката, но с тяхното изразителен потенциал.

Функционален стил може да се определи като функционален набор от формални модели, в които езикови средства са подредени, за да се предава информация. Въпреки многобройните опити за изработване на класификация на функционални стилове, тя все още е отворен въпрос в лингвистиката. Не съществува универсална класификация допуснати от всички учени. Съществуват различни класификации на функционални стилове, които превръщат в научни стил, публицистично стил, бизнес стил, литературни (художествената-Lettres) стил и разговорен стил. Вариации на език в тези стилове могат да бъдат изучавани на три нива: фонетични, лексикални и граматически. Нивото во е площта на phonostylistics.

Така че, phonostylistics проучванията на пътя фонетични средства са използвани в тази или онази конкретна ситуация. Целта на phonostylistics е да се анализират всички възможни видове говорими изказвания с цел идентифициране на фонетични особености, сегментна както и suprasegmental, които са ограничени до определени видове контексти, за да обясни защо са били използвани тези функции и да се класифицират ги според тяхната функция.

II) извънезиковата положение.

За да се направи систематичен оглед на phonostylistic диференциация на устната реч, организиран анализ на комуникативно извънезиковата ситуацията изглежда е задължително. Анализът показва, че CES може да бъде определена от три компонента, т.е.

а) цел

б) участниците

в) настройка

Тези компоненти отличават ситуация в зависимост от контекста, в който се случва комуникация. По този начин, ситуация реч може да бъде определена от съвместно появата на две или повече събеседници, свързани помежду си по определен начин, като конкретна цел на общуването, комуникацията относно определена тема в определена обстановка.

А) На първо място, ситуация, в свързана с целите и темата за комуникация. Целта насочва дейността на участниците в цялата ситуация, за да изпълни задача. Такива цели могат да бъдат разгледани от гледна точка на общите видове дейност (работа, учение, провеждане на среща, игра на игра, в чата, и т.н.) и по отношение на вида на дейност + специфичен предмет.

Но вид дейност самостоятелно не дава адекватна сметка на целите в ситуация. То само определя обхвата на възможните цели, които участниците ще се ориентират към. Но хората не изложени на лекция за нещо, те възнамеряват да лекция по физика или литература и т.н. Така че, идеята за целта се изисква уточняване на съдържанието на по-детайлно ниво от това на вид дейност. Учените го наричат ​​"материя". Но трябва да се отбележи, че предмет ще определи лексикална единица използвани, докато произношението ще бъде леко засегната. Ето защо, когато се отнася изследването на функционални варианти на произношение, това е вид дейност, които формират представата за целите на комуникацията.

В) друг компонент на ситуацията е участниците.

Реч варира с участниците в множество начини. Това е маркер на различните характеристики на отделните говорители, както и на връзките между участниците. Характеристики на физическите лица могат да характеризират индивида като личност и като член на една социална група.

Социалните роли, които играем, могат да бъдат професионални роли (учител, лекар, мениджър, и т.н.)

Освен това, възрастта на участниците е също важна категория за социално взаимодействие. Поведението на речта на лице предава не само информация за възрастта си, но също така и за получателя на вербално послание. По този начин, старите хора говорят и се говорят в един по-различен начин от младите хора. Например, един възрастен човек обикновено говори на висок глас (като г-жа Марпъл в добре познатия филм); хората използват по-високи терен нива говорят за по-малките деца.

Друг фактор е пола на говорителя. Секс разлики в произношението са много по-многобройни от разликите в граматиката. Например, има последователна тенденция жените да произвеждат повече стандартно произношение. Момичетата и жените произнасят стандартната реализацията на глагола, завършващ в -ing (четене, посещение и т.н.), по-често от момчетата и мъжете, които произнасят -в (четеш, visitin, и т.н.); женски говорители използват по-учтиви модел на утвърждаваща интонация, докато мъжките говорители използват по-съзнателно модел: Да, знам.

Емоционалното състояние на говорещия в момента на производство на реч също е от голям интерес за phoneticians, но проблемът е в очакване на своя изследовател.

C) Последният компонент е създаване или сцена. Настройката се определя от няколко характеристики. Партидата от тях е физическата ориентация на участниците. В лекция, говорителят стои на известно разстояние от адресатите и в частен разговор те са разположени лице-в-лице.

Настройките може да са публични или частни, лични - безлично, любезни - случайни, високи - култивирани - ниско-култивирани и много други мащаби стойност. Всички от тях традиционно попадат в формално и неформално. Формални (или високи) форми на език, се характеризират с разработване на синтаксиса, и лексика, фонологични прецизност и rhythmicality; докато неформални (или ниско) форми се характеризират с elipsis, повторение, скорост и заваляше.

III) стил образуващи фактори.

Основните фактори, определящи различия в използването на езика, са многобройни, но нашият интерес е насочен към вариации на фонетични средства. Тук са изследовател трябва да се справя с постоянни и решителни черти на ситуационни обстоятелствата език събитие, които са подходящи за фонетично ниво на анализ.

Една група от руски учени (Соколова Марина А., Раиса М. Тихонов и някои други) избирам следните фактори, които водят до phonostylistic сортове:

1) с цел, или целта на изказването

2) отношението на говорещия

3) под формата на комуникация

4) степента на формалност

5) степента на спонтанност (или степента на готовност или позоваването на устната текста на писмен един).

Преди да разгледаме всеки един от факторите, това трябва да се спомене, че целта на изказването може да се нарече фонетичен фактор стил, образуващи. Другите фактори предизвикват изменения в рамките на този или онзи стил и това е защо те са в стил модифициращи фактори. Има още едно нещо, за да се посочи,. Всички тези фактори са взаимозависими и взаимосвързани.

Сега ние ще разгледаме всеки един от 5-те фактори и да се опита да обясни какъв вид фонетични варианти могат да се съпоставят с всеки един от тях.

1) Целта на изказване и предмета.

Както посочихме по-рано, предметът определя лексикална единица, а целта на изказването засяга произношение. Така че, целта е стратегията на говорещия и може да се нарече фактор стил, образуващи. На фонетично ниво има вариации, свързани с описване на какъв език се използва в ситуацията: се на говорителя опитва да убеди? да наказва? Преподава той? реклама? и т.н. Всеки от по-горе споменатите варианти прави високоговорителя изберете функционални фонетични начин да направи реализацията на целта по-ефективно.

2) Друг извънезиковата фактор е отношението на говорещия към ситуацията или на това, което той казва или слуха. Това, което той говори за може да го или не отговарят; може да предизвика положителни или отрицателни му отговор и т.н. Този фактор образува комплекс единство с друга характерна особеност на устната реч: перорален текст е адресат-ориентирани.

В обобщение, този фактор може да се счита за значима черта на устната реч. Неговата най-обща езикова реализация е сортове интонацията, които са многобройни като разновидности на емоции и нагласи индивидуално могат да изразят в различни житейски ситуации.

Заключителни бихме могли да кажем, че субективно оцветяване на устната реч е един от най-интегрални характеристики.

3) Формата на комуникация.

Има 2 възможни разновидности тук: монолог ANDS диалог.

Monologuing е говоренето от едно лице по такъв начин, че да се изключи възможността от прекъсване от други, с изключение, може би, за да покаже, одобрение или неодобрение. Монолози са по-продължителни. Те се характеризират с по-фонетичен, лексикален и граматичен сближаване.

Dialoguing (или разговор) е казано по такъв начин, че да покани за участие на други.

Phonetic организация на нито една от двете разновидности не може да бъде аналогично, тъй като всеки вид се характеризира с конкретната употреба на езиковите средства за всички три нива.

Говорейки по отношение на психолингвистиката, монолози са по-сложни единици. Тя може да се доказва от факта, че хората се учат dialoguing доста лесно, когато в чужбина, докато monologuing изисква специална подготовка вечер на родния език.

4) Сред социалните фактори, които определят използването на стилистични средства е формалността на ситуация. Ситуацията може да бъде формално и неформално, публична или непублична. Процесът на говорене е признаване на социалните роли и отношения. Формалност отразява колко говорителя взаимодейства с слушателя. А определено лице може да притежава определен ранг в едно общество, което му дава право да се обърне по определен начин от своите подчинени, по друг начин от своите връстници и в 3-ти път от началниците си. Това предполага, че потребител на език, притежава способността да говори в различни стилове. Влиянието на този фактор при фонетичната форма на речта се разкрива чрез вариации на скоростта на артикулация. В официално ситуация говорителя са склонни да направят речта си различен, задълбочен и точен. В неформална обстановка говорителя използва по-малко ясно и по-бърза форма.

5) Степента на готовност (или спонтанност).

Phoneticians признават, че този фактор има решаващо влияние върху фонетичната организация на устен текст. Основната разликата тук е разликата между два вида речева дейност: говорене и четене (реч, без и с позоваване на писмен текст).

От гледна точка на психолингвистиката, говорене и четене са две различни психични процеси; те са генерирани в много различни начини.

Докато четете, читателят трябва да се използват фонетични средства на езика, за да изразят идеите на писмен текст адекватно; като той не трябва да се мисли какво да се каже. В резултат на използването на фонетични средства се характеризира с много висока степен на редовността. Мелодичен, темпорален, ритмична организация на текста е дори; паузи се правят на синтактични кръстовища; Текстът звучи силен и отчетлив.

Когато спонтанна реч се провежда (когато не се използват бележки), психическия механизъм са доста различни. Следователно, фонетични средства също се използват по различен начин.

Колебанието е типично за спонтанна реч (за говорителя спира да се избере правилната дума, или по-правилно граматична структура). Формулировката се провежда едновременно с произнасяне. Там се появяват микро паузи, паузи с различна дължина, удължаване на звуци в думите и в думата окончателна позиция. А спонтанен текст се характеризира с редица функции, както по сегментна и suprasegmental нива: асимилация, редукция, елизия; неравномерен ритъм, изобилие от паузи, различна сила на звука и темпо. Така че, там са основните фонетични маркерите на спонтанен текст.

Преди да даде каквато и да е класификация, it'n необходимо да се посочи, стил-диференциране функции, т.е. това, което трябва да се разглеждат възприемащ характеристики на устен текст, който да има такава стойност.

1) Специална глас оцветяване (или реч пломбата) показва отношението на говорещия към ситуацията и това, което той казва. Пломбата комбинира с невербалната система на комуникация е маркер за някои специфични отношение или емоция, която ще бъде постоянна характеристика на потребителското език в даден комуникативен акт.

2) разграничаването е друг стил-диференциране функция на проницателен ниво. Има различни модели на фонетичната разграничаването на устен текст. Фрагментите на речта континуум, в който целият текст се разделят, са следните:

- А phonopassage (в монолози)

- А семантична блок (в диалози)

- А израза

- Един интонация група

3) акцентуация на семантичните центрове.

Чрез семантични центрове phoneticians означават части на изказването, че имат значителна стойност в реализацията на функционална гледна точка, т.е. при изразяване на основното съдържание на изказването. Това е направено с помощта на интонацията.

Интонация константи семантични центрове към останалата част от текста. В спонтанна реч контраста между ударения и без акцент сегменти е по-голяма, отколкото в четене.

IV. Проблемите на класификация на фонетични стилове.

Сред най-известните класификации на фонетични стилове ние ще говорим за следното:

1) SM Gaiduchic разграничава 5 фонетични стилове

- Тържествен (гала)

- Научно бизнес (науката и бизнеса)

- Официален бизнес (официален бизнес)

- Всеки ден (всеки ден)

- Запознат (безгрижен)

Стиловете са диференцирани въз основа на сфери на дискурс.

2) JA Dubovsky дискриминира следните 5 стилове:

- Неформална обикновената

- Официално неутрален

- Официално официален

- Неформална запознат

- Декламационни.

Това разделение се основава на различни степени на формалност между говорещия и слушателя.

3) MA Соколова и други изтъкват следните стилове:

- Информационно стил

- Академик (Scientific)

- Публицистично (ораториални)

- Декламационни (Артистичен)

- Разговорен (Familiar)

Тази класификация се основава на целите на комуникацията.

В заключение можем да кажем, че всеки стил с много малко изключения рядко се реализира в чист вид. Всеки текст е вероятно да включва фонетични характеристики на различни стилове. В такива случаи говорим за припокриване (сливане) на стилове.





; Дата: 05.31.2015; ; Прегледи: 1840 Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



zdes-stroika.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 66.102.9.22
Page генерирана за: 0.059 сек.