Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Същността на концепцията за образование




Лекция 3 образованието като многоизмерна концепция

План:

1.Suschnost концепция на образованието.

2. Аспекти на материалното тълкуване на понятието "образование".

2.1. Образованието като ценност

2.2. Образованието като система

2.3.Obrazovanie като процес

2.4.Obrazovanie в резултат на

Литература:

1. Андреев VI Педагогика - Казан 2003 година.

2. Kukushin VS Общи принципи на педагогиката. - Ростов / LP, 2002..

3. VS Lednev Съдържанието на образование: същност, структура и перспективи. 2-ро изд., Rev. - М., 1991.

4. Образование: педагогическа теория, системи, технологии. / Ed. S.A.Smirnova. - М., 2003.

5. Образование Учебник /V.A. Slastenin, I.F.Isaev т.н. -. М., 1998.

6. Образование: Учебник / Ed. P.I.Pidkasistogo. - М., 2004.

7. Podlas IP Педагогика. Нов курс: учебник. за студенти. Изпълнителният. Ох. институции: в 2 книги. - М., 2004.

8. Rean AA, Bordovskaya NV, Rozum SI Психология и педагогика. -. SPb, 2000.

О - една от приоритетните области на обществото и човека. Това е, I / I-мощен и ефективен фактор в социално, икономическо и духовно развитие на личността.

Образование - (според W RF "в областта на образованието"

Целенасочената процеса на образование и обучение в интерес на човека, обществото и държавата, придружена от декларация за постигане на гражданин (студенти), създаден с образователни нива на държавата.

Целите на образованието (както и тяхното необходимото ниво на знания) MB Тя варира в зависимост от естеството на културата, националните особености

географска и социална среда и да се подложи на историческите промени (аристократичен, буржоазна, хуманитарни, политически, и т.н.)

Според Борис Semenovich Gershunskogo могат да бъдат идентифицирани 4 аспекти смислени тълкувания на това понятие:

  1. О, как стойността на
  2. За системата
  3. За процеса
  4. За резултат

Образование - Грамотност доведе до социално и лично изисква максимално. Това предполага наличието на достатъчно широк поглед върху различни въпроси от живота на човека и обществото. Образование - категория, която характеризира лична придобиването на обучение.

Професионална компетентност - действителното ниво на професионално образование, опит и способности на отделния човек, да го мотивира желанието за непрекъснато самообучение и самоусъвършенстване, творческо и отговорно отношение.

Културата - най-високата проява на човешкото образование и професионална компетентност.

Манталитет - най-високата стойност на образованието и неговата крайна цел. Тя въплъщава дълбоко основата на отношението, перспективи и поведение. Това манталитет определя специфичното поведение на хората, тяхната



свързани с различни аспекти на обществото.

2. Концепцията и същността на съдържанието на образованието, структурните елементи на съдържанието на образованието.

Образование - социално организиран и регулиран процес на постоянно малко от предишните поколения, последвано от социално значим опит представляваща формирането на личността в съответствие с генетичната програма и социализацията на индивида.

Съдържанието на учебния процес - това е специфичен въпрос, какво да научи по-младото поколение какви знания от всички богатства, натрупани от човечеството.

Съдържанието на образование - Zun система избран и призната от обществото (държавата), усвояването на които е необходимо за успешна дейност в определена област.

Че крайният резултат иска от институцията, нивото и постиженията, които са изразени по отношение на Zun и лични качества.

Подходи за определяне на съдържанието на образованието

Теорията на образованието Теория на дидактически материали материализъм Теория на официална теория на образованието на дидактически формализъм
Основната цел на обучението - прехвърлянето на ученици до възможно най-голям размер на знания от различни области. завършил училище трябва да бъде енциклопедично образовани. Основната цел на обучението - развитието на способности и образователни интереси на учениците до тяхното внимание, памет, мислене.
Ya.A.Komensky и др. Dzh.Lokk, I.Gerbart, H. Спенсър и др.

Структурните компоненти на учебното съдържание. (I.Ya.Lerner, M.N.Skatkin, V.V.Kraevsky)

Системата на научни знания Системата на интелектуалните способности и умения Опитът на творческа дейност Емоционално-ценен опит
Доказан резултат от разбирането на реалността, адекватно отразени в човешкото мислене. -ponyatiya и термини - фактите ежедневна реалност и наука - теории и закони - научни и социални идеи - познаване на методите на дейност, методи на познание, история на науката -otsenochnye знания, познания на стандартите. Skills - способността да се извърши успешно действия и решения на задачите, въз основа на съществуващите знания. Умения и навици - да се повтаря много пъти, задвижван с автоматизъм стъпки. I / I основа на набор от специфични дейности, и дава възможност на по-младите поколения, за да се запази културата на хората. разтвор на нови проблеми, както и прехвърлянето на предварително научих знания и умения в нова ситуация; -При Поне алтернативен начин на мислене, интелигентни процедури nealgoritmiziruemymi дейности; - Създаването на нови начини на живот Системата на идеологически и поведенчески качества на лицето, което е в основата на човешките убеждения и идеали.

Принципи и фактори на избор на учебно съдържание.

1.Printsip съответствие SO общи цели / нуждите на обществото.

2. Принципът на вземане под внимание на единството на значителните и коригиращи страните на обучение.

3. Принцип на структурното единство на SO на различни нива на неговото формиране.

4.Printsip изчерпателност, последователност и съгласуваност на проектиране SO

Фактори за образуване на СО избор:

2. целите, които обществото определя общи образователни институции

3. необходимост на обществото за образовани хора

4. необходимостта на индивида в областта на образованието

5. Средната и най-добрите възможни студентите

Водещият фактор е СО на неговата цел, които са концентриран израз на това как интересите на обществото и интересите на индивида.

Целта на съвременното образование - развитие на личностни черти, които се нуждаят от него, едно общество, за включване в социално ценни дейности.





; Дата: 03.01.2014; ; Прегледи: 2003; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



zdes-stroika.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 66.102.9.26
Page генерирана за: 0.049 сек.