Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Moral и естетическо възпитание на учениците

Moral образование - един от най-важните аспекти на многостранен процес на формиране на идентичност, развитието на отделните морални ценности, развитие на техните морални качества, способност да се ориентират към идеала, за да живеят в съответствие с принципите, нормите и правилата на морала, когато вярванията и идеите за необходимостта да бъдат превърнати в реални действия и поведение. Образованието на моралната култура включва запознаване на обучаемите с универсални и националните морални ценности, нуждата от морална самоусъвършенстване. Задачи на по-младото поколение и поддържането на морално образование се определят от етичните стандарти на обществото.

Етика е теоретична основа на морално образование, така че основно това е морална категория. Под морал разбере исторически установените норми и правила на човешкото поведение, определя отношенията си към обществото, работа, хора.

Moral образование има следните задачи:

- Формиране на морални понятия, съдебни решения, чувства и убеждения, умения, навици и поведение съответната норми на обществото;

- Натрупването на морален опит и познаване на правилата за социално поведение (в семейството, на улицата, в училища и други обществени места);

- Рационално използване на свободното време и развитието на моралните качества на лицето, като внимателно и грижовно отношение към хората; честност, толерантност, скромност и деликатност; организация, дисциплина и отговорност, чувство за дълг и чест, достойнство, старание и култура на работа, зачитане на националното наследство.

съдържание HB включва

· Представяне и разбиране на моралните устои на обществото

· Развитие на моралните чувства (съвест, емпатия, честност)

· Обучение на високи морални качества (благост, милост, и др.)

· Формиране на норми на поведение (вежливост, такт, soblyudeniepravil етикет, и т.н.).

В основата на моралното възпитание на младото поколение са двете универсални ценности, вечните морални норми, разработени от хората в процеса на историческото развитие на обществото, както и нови принципи и правила, които са възникнали на настоящия етап на развитие на обществото. Трайна морални качества - честност, справедливост, мита, честност, отговорност, чест, съвест, достойнство, човечеството, самоотверженост упорита работа, уважение към възрастните. Сред морални качества, родени от модерната развитието на обществото, се разпределят по отношение на държавните органи, държавни символи, закони, конституции, честен и съвестен отношение към работата, патриотизъм, дисциплина, да иска от себе си, безразличен към събитията, които се провеждат в страната, социална дейност, благотворителност.



Моралните концепциите и решенията отразяват същността на моралните явления и дават възможност да се разбере какво е добро и какво е лошо, че е вярно, че е несправедливо. Моралните концепциите и решенията се превръщат в убеждения и се проявяват в действията, действия. Моралното поведение и действия - определящи критерий за морално развитие. Моралните чувства - това е преживяване на нейното отношение към неимуществените явления. Те се появяват в човека във връзка със съответствието или несъответствието на поведението си на изискванията за обществен морал. Чувствайки се насърчават да се преодолеят трудностите, насърчаване на развитието на света.

Moral образование или липса на маниери човек може да се появи в най-различни условия на високо качество. Индивидуална морално съзнание може да бъде в конфликт с моралния отношението. Ниска морално образование се изразява в импулсивно поведение, не достатъчно разбира в рамките на обществения морал. Висока морално образование се проявява в единството на развитите морални съзнание, ума, волята, чувствата и поведението. Това се постига, когато целостта на образователния процес.

Моралното съзнание е сложно явление, което се състои от основните морални понятия, които през целия си живот сложни и обогатени, интегрирани в морални концепции. Moral съвест изисква познаване на морални принципи, норми, и в същото време постоянно осъзнаване и разбиране на своята нравственост в обществото, морала, усещания, чувства. Моралният съзнание - активен процес на детето отразява техните морални отношения, състояния. Субективна движеща сила за развитието на моралното съзнание е морално мислене. Моралното мислене - процес на непрекъснато натрупване и разбиране на нравствените факти, взаимоотношения, ситуации, анализ, оценка, приемане на морални решения, прилагането на отговорен избор. Moral чувства, съзнание и мислене са в основата и стимулиране проявите на морала воля. Moral воля е единство на моралния смисъл на думата, и умишлено, непреклонна решителност да упражняват своите морални вярвания в живота

В процеса на морално образование на широко използвани методи като убеждаване и личен пример, съвети, предложения и отличия, положителна оценка на действията и делата, обществено признание на постиженията и достойнството. Също така е препоръчително да се проведе етични дискусии и дебати по примера на произведения на изкуството и реални ситуации. В същото време на спектъра на морално образование включва както обществено порицание, както и възможността за дисциплинарно наказание и отлага.

Условия за образование на моралната култура на лицето:

· Наличието на морална и етична култура на учителя;

· Морално подкрепяща среда в образователна институция, положително взаимодействие между учител и ученици;

· Актуализация на моралния потенциал на лицето;

· Педагогическа подкрепа на нуждите самоусъвършенстване морални; наличието на морален идеал;

· Изпълнение на моралния потенциал на всички дейности.

Естетично образование - по-целенасочен процес на формиране на творческа дейност на лицето, способен да възприема, да се чувстват, за да се оцени красива, трагичен, комикси, грозно в живота и изкуството, за да живеят и да работят ", според законите на красотата." Тя включва естетическо развитие - организиран процес на все по натурални етерични сили на детето, за да се гарантира дейността на естетическото възприятие, чувства, творческо въображение, емоционално преживяване, творческо мислене, както и формирането на духовните потребности. Същността на естетическото възпитание е формирането на морално, естетическо, хуманистичен идеал на учениците, всестранно развитие на личността, способността да виждаме, чувстваме, разбираме и да се създаде красота

Целта на EV - формиране на естетическа култура на лицето, което включва такива компоненти. Естетична възприятие - способността да се подчертае, изкуството и живота на естетически качества, образи и се насладете на естетически смисъл на думата. Естетическото чувство - емоционалното състояние, причинено от очакваното отношението на човека към явленията на действителността и изкуството. Естетична нужда - нуждата от комуникация с художествени и естетически ценности, естетически преживявания. Естетична вкус - способността да се направи оценка на произведения на изкуството, естетическите явления от гледна точка на естетичната знания и идеали. Естетични идеали - социална и индивидуална психологическа причинени представа за перфектна красота в природата, обществото, човек, чл.

Естетична култура - елемент на човешката култура, допринасят за превръщането на по-високи естетически стойности (красота, съвършенство, хармония, създаване, творчество, естетическа наслада), студент в субективните нуждите на отделния човек.

Целите на естетическото възпитание могат да бъдат разделени на две групи - придобиването на теоретични знания и формиране на практически умения. Първата група проблеми разглежда въпроси от започване до естетически ценности, а вторият - активно участие в естетическите дейности. Задачите на започване - формирането на естетически знания, образование на естетическа култура, владеене на естетиката и културното наследство от миналото, формирането на естетически отношението към реалността, за развитието на чувство за естетика, запознаване на студентите към красотата в живота, природата, работа, развитие е необходимо да се изгради живота и работата по законите на красотата, образуване естетически идеал и желанието да бъде перфектна във всичко - в мислите, делата, действия, външен вид.

Задачи, включени в естетическите дейности включват активното участие на всеки ученик в създаването на красота със собствените си ръце: практически уроци по рисуване, музика, хореография, участие в творчески сдружения, групи, студия и т.н. В процеса на естетическо възпитание, използвайки художествени и литературни произведения - музика, изкуство, кино, театър и фолклор. Този процес включва участието в художествени, музикални, литературни творчество, организиране на лекции, дискусии, срещи и концертни вечери с артисти и музиканти, посещения на музеи и художествени изложби, изучаването на архитектурата на града.

Съдържанието включва

· Усвояване на изкуството и историята на изкуството знания

· Обучение на естетическо отношение към природата и изкуството

· Развитието на емоционалната сфера на лицето с помощта на изкуството

· Откриване на учениците за националната и световната култура

· Разработване и прилагане на творческия потенциал на децата и младежите

Естетическо възпитание на ресурсите са сложни. Той се осъществява предимно на уроците по литература, музика, изобразително изкуство. През свободното си време, то се извършва в клубове, студиа, художествената самодейност групи, театри. Последното е богати възможности за формирането на артистични умения, развитие на естетическо преживяване. Естеството на техническа естетика, също са средство за естетическото развитие на децата.

Образователната стойност е естетическа организация на труда - атрактивен дизайн класни стаи, зали и образователни институции, художествен вкус, отразени в стила на облеклото на студенти, ученици и учители.

Условия за образование на естетическа култура на лицето:

· Създаване на условия за реализация на естетическите нужди на индивида в преобразуването на реалността; естетизация на жизнената среда;

· Спазване на единството на естетически и морален образование;

· Общувайте естетиката: красотата на акта, речта, зачитане на достойнството, идентичност, култура израз на чувствата на;

· Формиране на ценни отношението към народното изкуство, исторически и културни традиции на своята страна; упражняването на тяхното творческо развитие и опазване.

Индикатори за естетическо възпитание чрез следните критерии:

· Maturity естетически идеал;

· Периодични посещения на театри, концертни зали, художествени изложби, паметници на природата и архитектурата;

· Независимо проучване на допълнителна информация от областта на изкуството и природата;

· Познаване на естетическите концепции, ориентация в типовете и жанрове на изкуството;

· Познаване на известни личности и техните произведения от областта на поне четири вида на изкуството;

· Възможност за името на поне един автор и на работата, свързана с художествен израз на природата и красотата на природата (от областта на литературата, музиката, живописта като предпоставка) в различни форми на изкуството;

· Възможността да се даде естетическа оценка на произведения на изобразителното изкуство (примерна схема на ценностни съждения: наричаме картина или се сетя за името, определи жанра, на които на снимката; да анализира обекта на снимката, цветовата схема, направи, свързани с този продукт:. Чувства, асоциации и PR).

<== Предишна лекция | На следващата лекция ==>
| Moral и естетическо възпитание на учениците

; Дата: 04.01.2014; ; Прегледи: 1527; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



zdes-stroika.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 66.102.9.24
Page генерирана за: 0.053 сек.