Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Vikoristannya іnteraktivnih tehnologіy уроците Obrazotvorche Mistetstvo че zanyattyah gurtka




Същността на іnteraktivnogo navchannya polyagaє в действителност, Scho ТСЕ -spіvnavchannya, vzaєmonavchannya (Collective, grupovogo, navchannya в spіvpratsі) uchnі де аз, аз vchitel Je rіvnopravnimi, rіvnoznachnimi sub'єktami navchannya. Понг rozumіyut Scho roblyat, refleksuyut іz шофиране че Scho смрад знам umіyut аз zdіysnyuyut. Organіzatsіya іnteraktivnogo navchannya peredbachaє modelyuvannya zhittєvih situatsіy, vikoristannya rolovih Игор, spіlne virіshennya проблеми osnovі analіzu obstavin че vіdpovіdnoї situatsії. Pochinayuchi урок Got учител в metі nalashtuvati uchnіv на vivchennya tієї чи іnshoї тези, които zvertaєtsya да zhittєvogo dosvіdu uchnіv, за знания, за да Nabutov уроци poperednіh. На etapі aktualіzatsії препратка знания dotsіlno vikoristovuvati takі методическа як "Lantsyuzhok", "Pіng понг" Аз pobudova asotsіativnogo зеленина, "Така че-ни" vikoristannya сигнализация kartok. Учител в іnteraktivnomu navchannі vistupaє як organіzator navchannya консултант Процес, Yaky nіkoli не "затворен" в sobі на учебния процес. Главоболие в protsesі navchannya Je zv'yazki mіzh uchnyami, їhnya VZAYEMODIYA че spіvpratsya. Резултат navchannya dosyagayutsya vzaєmnimi zusillyami uchasnikіv обработва navchannya, uchnі самите spіlnu vіdpovіdalnіst navchannya ангажират за резултатите.

Rozglyanmo zastosuvannya Гри "Така че-ни" на urotsі е тези "Relєfna kompozitsіya" (3 т. "Скулптура"). Vchitel hovaє zrazok ABO снимка relєfnoї kompozitsії аз proponuє uchnyam vіdgadati, за Scho Mova ytime на urotsі, stavlyachi zapitannya, SSMSC vimagayut ОД учител tіlki vіdpovіdey "като" чи "Ни".

Uchnі mozhut staviti takі zapitannya:

Цзе tvіr рисуване (grafіki, скулптури, ...)?

Цзе ob'єmna скулптура?

Цзе скулптура на ploschinі?

Цзе relєf?

Yakscho znaydeno uchnyami vіdpovіdі, vchitel pokazuє клас zrazok аз ogoloshuє урок тема. Tsey Priya vchit pov'yazuvati rozrіznenі факт sistematizuvati nayavnu іnformatsіyu, spriyati zmіtsnennyu zdobutih знания.

Asotsіatsії. Pobudova asotsіativnogo зеленина

Tsei метод polyagaє всъщност обитатели кратко promіzhok час uchnі prigadali че sformulyuvali zasvoєnі ranіshe Znannya и тези, zaproponovanoї vchitelem. Danі vіdpovіdі в formі кратки МОН zapisuyut на doshtsі Navkolo rozglyanutogo ponyattya чи yavischa. Резултатът от схема Je-подкрепа, Scho aktualіzuє Znannya uchnіv аз gotuє їh да spriynyattya нов materіalu ите danoї такива.

На urotsі е тези "Knizhkova grafіka" на 4-тата klasі asotsіativny Kusch (kvіtka) Mauger майка Taqiy viglyad (схема).

За oznayomlennya molodshih shkolyarіv іz ponyattyam teplі че holodnі kolori mozhna zaproponuvati takі zavdannya:

uyaviti му palatsі Snіgovoї кралицата;

uyaviti момента посещение Sontsya.

Nastupnі zavdannya за uchnіv:

opisati Palazzo че Budinok Sontsya, vikoristati naybіlshu Количество заглавия kolorіv; и определя rіznokolorovih kartok вибрато Ti, kolіr yakih pіdhodit за Образът на Queen Palace Snіgovoї че Ti, kolorami yakih mozhna zobraziti Budinok Sontsya; rozmіstiti kartka vіdpovіdnih kolorіv Navkolo Изображенията че budinku Palace (на doshtsі); zrobiti visnovok за rozpodіl kolorіv на holodnі че teplі (и взаимопомощ vchitelya).



Shvydko perevіriti rіven zasvoєnnya знания uchnyami vsogo клас dozvolyaє vikoristannya сигнализация kartok. Кожени учени otrimuє kartka dvoh vidіv за vіdpovіdey ", защото" аз "Ни". Vchitel vislovlyuє tverdzhennya. Yakscho dіti pogodzhuyutsya ABO pogodzhuyutsya е не него, а след това signalіzuyuchi vіdpovіdnoyu kartka. Таку система takozh mozhna vikoristovuvati, ако uchnyam іz dvoh zaproponovanih vіdpovіdey potrіbno вибрато правилно.

Digit pіdvischiti rіven zasvoєnnya uchnyami navchalnoї Informácie dozvolyaє vikoristannya като metodіv:

- Robot Malih GROUP, метод proektіv, "Ekspeditsіya" ( "по-скъпо"), "Mozkovy атака", "Naukova konferentsіya", "Pres-konferentsіya" obmіn іnformatsієyu.

"Ekspeditsіya"

The materіal Технология и тези "великденски яйца" (4-ти т.) Uchnі spriymatimut tsіkavіshe, Yakscho Yogo rozglyanuti в formі podorozhі rіdnomu на ръба. Uchnі ob'єdnuyutsya в групата, един spіlno opratsovuyut ите aspektіv doslіdzhuvanoї проблеми gotuyut е действал.

"Іstoriki" povіdomlyayut около час тя умове viniknennya великденски яйца.

"Narodoznavtsі" gotuyut е действал про simvolіku, oberegovіst че polіfunktsіonalnіst великденски яйца.

"Kraєznavtsі" rozpovіdayut за osoblivostі rozpisu великденски яйца rіznih regіonіv Украйна.

"Koloroznavtsі" poyasnyuyut стойности kolorіv в pisankarstvі.

"Znavtsі tehnіk rozpisu" povіdomlyayut іnformatsіyu за klasifіkatsіyu великденски яйца лопатар ОД tehnіki vikonannya rozpisu.

"Mistetstvoznavtsі" oznayomlyuyut іz легенди, че pіsnyami за яйца.

Осъществяване opratsovanih materіalіv Mauger Бути vikonane uchnyami в viglyadі domashnіh proektіv, SSMSC ob'єdnuyutsya в dovіdnik ABO брошура "украински писанка".

"Mozkovy атака"

Rozglyanmo zastosuvannya метод tsogo PID час opratsyuvannya uchnyami teoretichnoї Частейн на преподаване materіalu книга іlyustruvannya ите (4 Cl. Knizhkova grafіka). Vchitel sponukaє uchnіv да Collective doslіdzhennya, stavlyachi zapitannya (предизвикателство за уговорени): чи odne ия същите тези - іlyustratsіya ия kompozitsіya сюжетни линии? Uchnyam proponuyut porіvnyati картина T.Yablonskoї "Над Dnіprom" тя іlyustratsіyu V.Poltavtsya случва да Тарас Шевченко "Имаше пролетта."

Dumka uchnіv че visunutі ги іdeї zapisuyut на doshtsі. Dіti zaznachayut, Scho робот на художник іlyustratsієyu на подобен на роботи на сцената kompozitsієyu. Vіdmіnnіst polyagaє в действителност, Scho, іlyustruyuchi tvіr художник rozkrivaє grafіchnimi zasobami Dumka автор, и на pratsyuyuchi сюжета се kompozitsієyu vibiraє zmіst аз начин, в svoєmu їh peredaє ия traktuє. По този начин, целта на парцел T.Yablonska kompozitsіyu samostіyno на osnovі Vlasnyi analіzu zmіstu, obrazіv, природата и V.Poltavets hudozhnіmi zasobami rozkriv zmіst начин да направя велик поет. Spіlnim Даже тези Scho obidva авторитарен спирала върху etyudi, zamalovki и природата, нейната pam'yat аз fantazіyu, vmіnnya ия navichki.

Учител utochnyuє ия dopovnyuє visunutі іdeї, веднъж S uchnyami sistematizuє іnformatsіyu schodo Особено іlyustratsіy че vіdmіnnostі їh ОД kompozitsіy сюжетни линии. Резултатите от такива doslіdzhennya "povertayutsya" uchnyam в viglyadі "spіlno viroblenoї" схема yakoyu uchnі koristuyutsya PID час роботи над іlyustruvannyam lіteraturnogo създават.

"Pres-konferentsіya"

"Pres-konferentsіya" - TSE rolova іmіtatsіyna дроб. За уроци по formі прес-konferentsії potrіbno podіliti клас на група "konsultantіv" (zazdalegіd pіdgotovlenih uchnіv), че "reporterіv" (uchnіv, SSMSC gotuyut мощност S S danoї тези metoyu otrimannya neobhіdnoї Informácie).

метод Vikoristati Tsey може PID час Обяснение Мощност kompozitsії. "Консултант" opratsovuyut materіal:

WiDi kompozitsіy + челно hudozhnіh tvorіv.

analіzu схема.

"Репортер" представлява svoї zapitannya ите metoyu otrimannya ОД "konsultantіv" yaknaypovnіshoї Informácie.

"Репортер" в hodі урок skladayut naukovі stattі Scho rozkrivayut мощност kompozitsії.

Zavdannya за vsіh uchnіv: stvoriti abstraktnі kompozitsії и геометрична fіgur (комплекта); робот по двойки.

Obmіn іnformatsієyu

В formі obmіnu іnformatsієyu да прекарате Фрагменти урок ABO tsіly урок. Osoblivіstyu Je neobhіdnіst poperednoї samostіynoї pіdgotovki uchnіv. За 1-2 tizhnі да даде урок uchnyam zavdannya popratsyuvati в bіblіotetsі; pіdіbrati книги в yakih двупосочно чи в tіy іnshіy formі Bulo visvіtleno урок на тема; Мисля, че за това къде планирате zaproponuvati vivchennya danogo власт да urotsі; vіdіbrati materіal за Своге е действал rozrahuvati аз Yogo 1-5 кВ (за vkazіvkoyu vchitelya). Bazhayuchі mozhut pіdgotuvati екскурзии в іstorіyu, doslіdzhennya, схеми malyunki, tablitsі, географски карти mіstsevostі, vіdomostі ите іstorії Mistetstvo toscho. За bazhayuchih проводим konsultatsії. Дай takozh іnformatsіyu ите danoї тези як Даже в kabіnetі на преподаване. Кожени учени донесат в клас Хох използва книга в yakіy дан тема rozkrito naypovnіshe.

Odne и главня zavdan, SSMSC застане пред учителя - добрата organіzuvati obmіn знания SSMSC zdobuvayut uchnі PID час роботи Зи "svoїmi" книги за podbati наредби dotrimannya, vidіliti іstotnu, аз Нова іnformatsіyu изтекъл.

Резултатите от такъв вид navchalnoї dіyalnostі mozhna predstaviti в viglyadі "Tree Mistetstvo". Napriklad на urotsі, prisvyachenomu vivchennyu tvorchostі hudozhnikіv-іmpresіonіstіv, "Дърво Mistetstvo" matim Таку схема (по doshtsі prikrіplyuyut Портрет hudozhnikіv, reproduktsії снимки на картата) (схема 3).

За обитателите Дати zmogu uchnyam visloviti svoї възглавници тя изпрати до vrazhennya ОД spriymannya hudozhnіh tvorіv, dotsіlno vikoristati takі методическа як "Svіtska Rozmova", "Mіkrofon", "Lantsyuzhok".

"Mіkrofon".

В клас, Scho mіstyat Taqiy оглед dіyalnostі як spriynyattya tvorіv Mistetstvo, efektivnosti vikoristannya метод "Mіkrofon". Taqiy sposіb virazhennya svoїh dumok daє кожен zmogu skazati schos Shvydko, viznachiti цинизми, vistupati на cherzі.

Virіshennya zavdannya perevіrki че zmіtsnennya знания pov'yazane ите vikoristannyam като metodіv "Navchayuchi vchusya", "Akvarіum" метод proektіv, "е търг", "образен структурен модел." Kontrolnі уроци трудят TER chimaly диапазон - Конкурси, zmagannya, bagatoetapnі estafeti toscho.

"Navchayuchi vchusya"

vikoristovuyut PID метод час uzagalnennya че zakrіplennya vivchenogo, че завършването на тези роботи ч.

Мета: Дати uchnyam zmogu вземе съдбата в navchannі ия peredachі svoїh съученици знания. Vikoristannya метод tsogo daє zagalnu Сега разбирам faktіv в mistetstvі, viklikaє pevnі zapitannya ия pіdvischuє іnteres.

Процедурата за извършване на:

Pіdgotuvati kartka и факти, Scho stosuyutsya тези на odnіy uchnya върху кожата.

Rozdati на odnіy karttsі кожен.

Uprodovzh kіlkoh hvilin uchnі chitayut іnformatsіyu на karttsі.

Pіslya на як uchnі prochitayut іnformatsіyu, zaproponuyte їm отива в клас, oznayomlyuyuchi Zi svoєyu іnformatsієyu іnshih odnoklasnikіv.

Учени Mauger odnochasno rozmovlyati tіlki S odnієyu лица. Zavdannya polyagaє всъщност обитатели podіlitisya svoїm Всъщност аз самият otrimati Pevnyi іnformatsіyu ОД іnshogo uchnya.

Pіslya на як uchnі пълна Чиу правилните zaproponuyte їm rozpovіsti Scho nebudu іz допълнение, около Scho смрад dіznalisya ОД іnshih. Vіdpovіdі mozhna zapisuvati на doshtsі.

Rozglyanmo метод zastosuvannya "Navchayuchi vchusya" на uzagalnyuyuchomu urotsі ите тези "Ponyattya за arhіtekturu як hudozhnіy изображение. Vid paleolіtu nashoї да Doby. " Pid час pіdgotovki на следния урок dopomozhe іnformatsіya, рамкирани в viglyadі kartok.

Kartka mіstyat іnformatsіyu за zmіst ponyattya arhіtekturi, vimogi да arhіtekturnih sporud, Vidi arhіtekturi за priznachennyam, hudozhno-virazhalnі zasobi arhіtekturi, vіdomostі за nayvіdomіshі arhіtekturnі sporudi.

"Akvarіum"

Учител rozpodіlyaє uchnіv на ЧЕТИРИ фенките аз чета! Proponuє їm текст Scho mіstit Pevnyi obsyag на преподаване materіalu ABO rozglyanuti брой naochnih posіbnikіv и инвентар, че ОБЯСНЕНИЕ vprodovzh 3-5 кВ. Potіm един sіdaє ите група в центъра на класа. Цзе neobhіdno, обитатели vіdokremiti dіyuchu grupu ОД sluhachіv Pevnyi vіdstannyu. Tsya Grupa otrimuє лист іz zavdannyami, че схемата на произведения:

Прочетете! Vgolos zavdannya.

Obgovoriti проблем vikoristovuyuchi diskusії метод.

Dіydіt spіlnogo rіshennya 3-4 кВ.

Grupі proponuyut ugolos прочетете! Situatsіyu ABO zavdannya че obgovoriti її rozv'yazannya. OAO All INSHI uchnі клас труд tіlki sluhati не са vtruchayuchis hіd одобрен. На Чиу робот grupі даде 3-5 кВ. Pіslya tsogo Grupa zaymaє svoї георефериране и vchitel примири клас zapitannya:

Chi pogodzhuєtesya VIE ите Dumka фенките?

Chi tsya Була Dumka dostatno argumentovana, съобщава?

Yaky ите argumentіv VIE vvazhaєte nayperekonlivіshim?

На Таку besіdu vіdvodyat до 2-3 XS. Pіslya tsogo Местоположение в "Akvarіumі" zaymaє іnsha груп, як obgovoryuє следната zavdannya. OAO Всички фенките на cherzі pobuvati труд в "Akvarіumі", аз и dіyalnіst kozhnoї ги slіd obgovoriti vsіm Klas. В бразди "Akvarіuma" може pіdbiti ия pіdsumki урок. (Dodatok 2)

метод proektіv

Zastosuvannya метод tsogo rozrahovane на rozvitok umіnnya pobachiti проблем zamislitisya над него, знаете sposіb її rozv'yazannya, zastosovuyuchi nabutі ranіshe Znannya че navichki.

За urokіv Obrazotvorche Mistetstvo mozhna rekomenduvati tvorchі проекти. Napriklad, произтичащи роботи vsіh uchnіv клас в клас и тези "Ponyattya за mіstobudіvne че Пейзаж proektuvannya" в 4-ти klasі Mauger Бути оформлението на Suchasnyj mіkrorayonu където парите ли кожен Grupa vikonuє оформление sporudi Pevnyi тип (zhitlovy Budinok, детска градина, магазини, училище, kіnoteatr toscho).

Uchnі в grupі mozhut rozpodіliti rolі така: vіdpovіdalny за проекта, organіzator, іdey генератор oformlyuvach rezultatіv.

Etap роботи по проекта:

Обявен vchitelem такива.

Изявление на проблема.

Uchnі viznachayut, SSMSC sporudi neobhіdno допринесе за проекта; vstanovlyuyut harakternі конструктивно -stilіstichnі osoblivostі sporud кожа тип;
proponuyut varіanti vikonannya zavdannya (и взаимопомощ vchitelya).

Rozpodіl zavdan Середа група, Poshuk Informácie, vibіr naykraschogo varіantu, vstanovlennya sposobіv vikonannya проект.

Robot над zavdannyam: dobіr neobhіdnih materіalіv, kreslennya rozgortki, vigotovlennya virobu.

Poperednє otrimanih rezultatіv, договорено в групата.

Zahist (презентация proektіv).

Колективно одобрен.

Visnovki.

Урок конкуренция

Конкуренция - видите іgrovogo метод Scho rozkrivaє velikі mozhlivostі за vikoristannya роботи S Group. Кожна Grupa pragne stvoriti поддържа нагоре zrazok vikonannya един от първия железопътен zavdannya.

Napriklad на urotsі е тези "Mova arhіtekturnih obrazіv. Budinok kazkovogo герой "(4 т.) Podіlyaєmo uchnіv на групата, Grupo proponuєmo odnakovі Set Частейн sporud че arhіtekturnih части іz картон. Vchitel povіdomlyaє profesіyu ABO оглед dіyalnostі kazkovogo герой.

Zavdannya:

zmodelyuvati Budinok іz zaproponovanih Частейн;

prikleїti Частейн в Arcos, ozdobivshi Budinok изобретен от ABO domalovanimi подробности, така че обитателите vіn vіdpovіdav естество, че profesії kazkovogo mieszkancom.

МЕТОД ZASTOSUVANNYA ЗА PROEKTІV UROTSІ Obrazotvorche Mistetstvo.

Denі Dіdro kolis казва: "Краина в yakіy usіh dіtey navchatimut malyuvannyu, podіbno писмо nezabarom лагер popered vsіh іnshih".

Метод proektіv Даже един іz provіdnih zasobіv peretvorennya училище navchannya на Zhittya училище ovolodіnnya uchnyami navichkami planuvannya vlasnoї dіyalnostі, navichkami VIBOR sposobіv че shlyahіv її zdіysnennya, formuvannya че aktualіzatsії zhittєvogo dosvіdu uchnіv.

Проектът - плод на въображението ТСЕ, за начина, по който peredbachuvanogo план; sukupnіst dokumentіv, neobhіdnih за Yogo stvorennya.

Formuvannya в uchnіv vmіn че navichok в Obrazotvorche mistetstvі peredbachaє dosyagnennya тях като rіvnya, Yaky Luvs двупосочно dostatnіy в Pevnyi komunіkativnih области.

Robot и uchnyami не daє zmogi vchitelyu zupinitisya на dosyagnutomu, posilyuє schire pragnennya да postіynogo Ruhu предаде Aje vіdomo, dіtey Scho Mauger аз имам правото navchati tіlki CREATIVE, vіddany svoїy pratsі vchitel.

Робот на проекти nadihaє vchitelya shukati че vіdnahoditi bagato novih доставки за договаряне, Бути vinahіdlivіshim, ROBIT учебния процес іntensivnіshim на.

Otzhe, същия метод proektіv Даже един іz naygolovnіshih Компоненти Connection pedagogіchnoї Sistemi rozvitku CREATIVE zdіbnostey в protsesі vikladannya Obrazotvorche Mistetstvo.

Doslіdzhennya vchenih perekonuyut, Scho без zatsіkavlenih shkolyarіv в Nav-първоначално-vihsvnomu protsesі не Mauger Бути uspіshnim zasvoєnnya знания, не Mauger Бути povnotsіnnim vihovannya. Vіdtak изтекъл zalishaєtsya проблем stimulyuvannya pіznavalnoї aktivnostі че samostіynostі uchnіv PID час navchannya. Qiu проблем може rozv'yazati за съзнанието, че tvorchoї rozrobki zastosuvannya pedagogіchnih іnnovatsіynih технологии имат shkolі як в класната стая, така че аз в pozaurochny час.

В общи rozumіnnі proektіv мета-активност към pіdhіd navchannya. Vchitel в proektі vikonuє bagato роли. не Vіn tіlki organіzovuє navchannya и ти Je entuzіastom, fahіvtsem, консултант kerіvnikom и takozh процеси партньор navchannya. Защ в проект tsentrі роботи е отседнал учени, Yaky vchitsya вместо vchitel, Yaky vchit, ходжа spіvpratsya nadihaє vchitelya, аз в rezulstimulyuvati іnteres да ovolodіnnya Obrazotvorche Mistetstvo, umіnnya pratsyuvati и дали yakimi теми.

Кожени учени обвиняват майката право да участват в proektі, аз Цзе носенето dobrovіlny характер.

Часът няма в stoїt mіstsі и ще постави пред fahіvtsyami vsіh области dіyalnostі dedalі vischі vimogi. Аз в умовете Tsikh главно zavdannyam osvіti staє изтекъл doslіdzhennya navkolishnogo Zhittya. Aktualnіst метод дизайн е очевидна: pіdgotovka uchnіv да bezposerednogo spіlkuvannya, vіdkritіst за suspіlstva, vihіd в Svit.

Метод proektіv ЦКБ vіdomy процеп в dvadtsyatі Rocky XX stolіttya. Един іz avtorіv tsogo метод д amerikansky учител D. Dyuї че Yogo poslіdovnik Б. Kilpatrick, Yaky rozrobiv "navchannya Project система." Ostannіm час при zv'yazku Zi-Formation парадигми osobistіsno orієntovanoї osvіti метод proektіv perezhivaє друга narodzhennya, як efektivnosti dopovnennya да іnshih pedagogіchnih tehnologіy Scho spriyayut formuvannyu osobistostі uchnіv як sub'єkta dіyalnostі че sotsіalnih stosunkіv.

Методът osnovі proektіv lezhit rozvitok pіznavalnih CREATIVE navichok uchnіv, umіn samostіyno konstruyuvati svoї знания orієntuvatisya в іnformatsіynomu prostorі, критична misliti.

Zastosuvannya proektіv метод в класа Obrazotvorche Mistetstvo

vikonuyut protyagom Pevnyi час. Tsey pіdhіd organіchno poєdnuєtsya ите grupovogo pіdhodom да navchannya.

Субектите Mauger stosuvatisya дали yakogo захрани navchalnoї прог ите metoyu pogliblennya знания okremih uchnіv іz tsogo мощност, diferentsіyuvannya процеси navchannya ите urahuvannyam navchalnoї situatsії, zatsіkavlenostі uchnіv.

Vikoristannya в учението-vihovnomu protsesі метод proektіv daє zmogu podolati bar'єr в spіlkuvannya, navchiti dіtey samostіyno zdobuvati novі Znannya че zastosovuvati їh на praktitsі.

В osnovі proektіv lezhit rozvitok pіznavalnih navichok uchnіv, umіnnya orієntuvatisya в іnformatsіynomu prostorі, rozvitok критична mislennya.

В zdіysnennі проект zadіyanі nayaktivnіshі методическа navchannya: іnteraktivnі, търсене Търсене, doslіdzhennya. На Dumka vidatnogo ukrajins'koho учител Г. Vashchenko, смрад, е едната страна, spriyayut posilennyu aktivnostі uchnya в protsesі navchannya и S іnshogo, nablizhuyut да Zhittya. Same в съзнанието активно Poshuk че doslіdzhennya provіdnim staє viperedzhuvalny rozvitok samoї Хелзинки Human, formuvannya tvorchoї osobistostі, як proektuє че organіzovuє svoє Zhittya аз dotsіlno peretvoryuє navkolishnіy свят. Shcho Mauger Бути поддържа нагоре за да стане osobistostі, nіzh vіdchuttya на успеха ти vlasnoї znachuschostі ОД rezultatіv svoєї pratsі. Umіnnyu proektuvati имат голям ия малък, вибрато optimalnі аз vodnochase против kurentnospromozhnі varіanti rozvitku navchaє proektіv метод.

В robotі на проекти в класната стая Obrazotvorche Mistetstvo PID час іlyustruvannya lіteraturnih tvorіv efektivnosti робот форма даже аз grupovogo mіzhgrupova. Tsі DVI ФОРМИ navchalnoї dіyalnostі дават uchnyam zmogu samostіyno в pratsyuvati груповите над Тим чи іnshim epіzodom lіteraturnogo създаде. Zavdannya, postavlenі GROUP, се трудят Бути недвижими аз zrozumіlimi за dіtey. В grupі труд Бути pozitsії organіzatora този участник grupovoї роботи. GROUP труд skladatisya ите dіtey rіznih zdіbnostey. Uchnі в групата на prezentatsії svoєї роботи povinnі govorito не odnochasno и на cherzі, vіdpovіdati на odne zapitannya отколкото kіlka odrazu. Zavdannya за vsіh група не zavzhdi даде odnakovі. Робот в grupі zavzhdi obmezhena в chasі.

Главоболие в provedennі такива форми tvorchoї dіyalnostі уроците іlyustrativnogo malyuvannya - vchitelyu bіlshe sluhati, nіzh да govorito, viyavlyati terpimіst да pomilok uchnіv. Dіti Scho не nastіlki zahoplyuyutsya роботи pomіchayut, як смрад pіznayut, stvoryuyut основа, popovnyuyut склад svoїh знания. Navіt naypasivnіshі uchnі zaluchayutsya към робота е страхотно Бажанов, dokladayut usіh zusil, обитатели не pіdvesti svoїh tovarishіv іz отбор.

Lovely в zhittі, красива в mistetstvі dopomagaє lyudinі Жити, dopomagaє vikonuvati сгъване справят Zhittya, по-красива ТСЕ vipravlyaє її душа. В Tsikh уроци neobhіdno viklikati pochuttya radostі, zdivuvannya, privchati bachiti estetichnі detalі чрез malyunok, vihovuvati duhovnі база в shkolyarіv в protsesі роботи над kompozitsіyami ите rіznih теми. За dosyagnennya tsієї метилен rekomenduєtsya vikoristovuvati уроците Obrazotvorche Mistetstvo rіznі и Методи priyomi робот poєdnuyuchi takі Vidi Mistetstvo, як Musica е литературата; takі предмети, як История, narodoznavstvo, geografіya, prirodoznavstvo. Musica на Tsikh уроци не dopomіzhnim Да, и rіvnopravnim zasobom estetichnogo vihovannya. Цзе просто spokіyna аз priєmna Musica, як znіmaє naprugu ABO spryamovana rozkriti Pevnyi тема.

На уроци Obrazotvorche Mistetstvo PID час іlyustruvannya lіteraturnih tvorіv odnієyu е основен Je vihovna мета. Същите уроци Mistetstvo poklikanі vihovati spravzhnіh gromadyan nashoї Крайна. Иска да dіyti Детска градина вмъквания кожата, vihovati Добре дошли, chuynih духовно zbagachenih хора.

Efektivnіst вземе Mistetstvo депозити zatsіkavlenostі ОД, ОД otrimanogo dіtmi в protsesі вземе emotsіynogo zadovolennya, radostі. Същото е и с този метод vikoristannі проект zastosovuyutsya іgrovі момент nestandartnі situatsії, елементи rezhisuri. Proponuєtsya uyaviti dіtyam му rolі zhurnalіsta, художник, поет, sotsіologa, mistetstvoznavtsya, lіteraturoznavtsya, іstorika, erudita, lіngvіsta, koloroznavtsya. Заразата в pedagogіtsі duzhe GOSTR stoїt мощност osobistіsnozorієntovanogo pіdhodu. Sposіb realіzuvati osobistіsny pіdhіd в navchannya един - zrobiti navchannya сфера samostverdzhennya osobistostі. Същото да уроците іlyustrativnogo malyuvannya съдбата в іndivіdualnih, grupovogo, колективни проекти daє zmogu realіzuvatisya kozhnіy ditinі. VZAYEMODIYA dvoh vidіv dosvіdu uchnya аз vchitelya Got vіdbuvatisya не Шляков vitіsnennya іndivіdualnogo, napovnennya Yogo suspіlnim dosvіdom и Шляков їh postіynogo uzgodzhennya; vikoristannya vsogo nakopichenogo uchnem в Yogo osobistіy zhittєdіyalnostі.

Когато stvorennі proektіv уроците іlyustrativnogo malyuvannya uchnі zvertayutsya да korіnnya narodnoї tvorchostі, natsіonalnih че regіonalnih Особено, vikoristovuyut сън фолк tvorchіst. За обитателите Дати zmogu kozhnіy ditinі viraziti svoє представителства че emotsіyne опит schodo създава Mistetstvo, rekomenduєtsya Дати zavdannya opisati іnshu reproduktsіyu на чи до іnstruktsіynіy karttsі. Takі НАДЯСНО аРТТ не uchnіv унищожат, преди auditorієyu, rozvivayut movlennya, spriyayut samostverdzhennyu osobistostі.

За да обитатели dіti активно pratsyuvali на urotsі че Буле максимална zaluchenі до процеси pobudovi proektіv ите Obrazotvorche Mistetstvo учител виновен stvoriti ґrunt на пари prorostut parostki dityachoї tsіkavostі че plіdnoї spіvpratsі и учител ли. Същата смрад да се трудят върху buduvatisya fundamentі spіlnoї tvorchoї dіyalnostі vchitelya че uchnіv. proektіv метод в класа Obrazotvorche Mistetstvo poklikany за взаимопомощ-Процесът Технология vihovnogo spriyati rozvitku tvorchoї osobistostі. Цзе zrobiti лесно, Aje OAO All uchnі rіznі. Същото че в praktitsі vchitelya Особено Местоположение виновен zaymati іndivіdualny pіdhіd да uchnіv. Цзе potrіbno за жителите имаха нагоре rozkriti zdіbnostі талант, че хората често SSMSC prihovanі, zatsіkaviti, Aje сама tsіkavіst, pragnennya, zahoplennya вършиш чудеса. Кожен Знае ТСЕ на sobі, Yakscho vinikaє zhivy іnteres до полето, E yakoyu nіkoli не Ziman, odrazu иска rozkriti її за себе си oznayomitisya, zrobiti, dosyagti резултат. Zatsіkavlennya Бюд sluguvati "изцеление на блока" за uchnіv, іz Relief yakogo Бюд vinikati іnteres и otzhe, I Bazhannya CREATIVE pratsyuvati. HEAD detallyu в tsomu mehanіzmі аз Je метод на проектиране. Іnteres да tvorchoї dіyalnostі, pratsyuyuchi проект, не polyagaє лишаване от stvorennі CREATIVE robіt, пиво-ти в mislennі, analіzі, logіtsі, vіdchuttyah.

Преди rozvitku potreb shkolyarіv sponukayut tvorchі zavdannya уроците Obrazotvorche Mistetstvo. Zmіstovoyu Основи zaproponovanih CREATIVE zavdan на eskіzne malyuvannya, stvorennya Пейзаж mіnіatyur, hudozhnіh kompozitsіy Je svіtova, ukraїnska НАЦИОНАЛНА hudozhnya културата hudozhno-ЕСТЕТИЧНА dіyalnіst. Rozvivati ​​изисква shkolyarіv sponukaє аз vikonannya CREATIVE-рецензирано robіt, тези yakih dobirayutsya ите urahuvannyam їhnіh іnteresіv. Uchnі, SSMSC pratsyuyut на проекти otrimuyut otsіnki за CREATIVE-referativnі робот dopovіdayut за резултатите от Своге CREATIVE Poshuk, vikoristovuyuchi в tsomu reproduktsії, fotoіlyustratsії, vіdeo-та audіozapisi, poezіyu, фрагменти іnstsenіvok. Taqiy pіdhіd daє їm zmogu realіzuvati svoї tvorchі mozhlivostі, peresvіdchitis в neobmezhenomu potentsіalі vihovnogo vplivu Obrazotvorche Mistetstvo възникващ ия rozvitok osobistіsnih uyavlen за красота navkolishnogo svitu, estetichno-chuttєvu znachuschіst hudozhnіh tvorіv, zagalnokulturnu eruditsіyu че gumanіstichny svіtoglyad.

Pratsyuyuchi над dovgotrivalimi, korotkochasnimi, grupovogo, іndivіdualnimi проекти mistetstvoznavchimi dіti лов vikonuyut rіznomanіtnі zavdannya, Aje їhnє virіshennya vimagaє tvorchoї nasnagi, samostіynogo Poshuk аз vmіnnya pratsyuvati ите kulturologіchnoyu, mistetstvoznavchoyu, іstorichnoyu lіteraturoyu, dovіdnikami, entsiklopedіyami. Атмосфера garjachego diskusіy, zіtknennya dumok че vrazhen, zatsіkavlenostі spriyaє efektivnosti zasvoєnnyu Учението materіalu аз rozvitku като yakostey tvorchoї osobistostі, як Nadzvychaina sytuatsia napruzhenіst uwagi, tsіlіsnіst spriynyattya, vіdhіd ОД модел, а samoorganіzatsіya храм. Vikoristannya CREATIVE zavdan stvoryuє garmonіyu ponyatіynogo ия образен, zabezpechuє kompleksnіst formuvannya tvorchoї osobistostі.

Dosvіd Obrazotvorche Mistetstvo, Nabutov Lyudin в ditinstvі, daє vіdchutnі pozitivnі naslіdki отглежда в zhittі.

W urahuvannyam osoblivoї aktualnostі dіyalnostі vchitelіv іz formuvannya духовна svitu shkolyarіv на osnovі Nagybanya narodnoї pedagogіki, ​​hristiyanskogo vchennya fleeced от proektіv. їhnya мета - на traditsіyah ukrajins'koho хора vihovuvati uchnіv в dusі Poshanu да natsіonalnih zvichaїv, duhovnoї skarbnitsі Своге хора rozvivati ​​духовна култура, relіgіynu svіdomіst, предаде да uchnіv schire vіri дума, аз lyubovі на надеждата.

В robotі neobhіdno vikoristovuvati іnteraktivnі ФОРМИ е методичен navchannya, SSMSC не spirayutsya tіlki на процеси spriymannya, pam'yatі, uwagi, и в Твореца на peredusіm, mislennya производителността, povedіnku, spіlkuvannya.

Pratsyuvati за іnteraktivnimi tehnologіyami Nadzvychaina sytuatsia tsіkavo. В dіtey vinikaє іnteres да navchannya Scho spriyaє їhnomu іntelektualnomu тя CREATIVE rozvitku.

Stvoriti за ditini radostі училище prischepiti їy любов, докато rіdnogo ръб да tvorchostі да pratsі, vihovuvati vіdpovіdalnіst за svoї vchinki, за дял от Силата на її бъдещето, vіdnayti в ditinі parostki талант Дати mozhlivіst Йому rozkvіtnuti, stvoriti іndivіdualnіst, osobistіst, navchiti pratsyuvati в kolektivі, stvoriti умове за fіzichnogo че estetichnogo rozvitku -takі zavdannya роботи Suchasnyj vchitelya.

W Rann на детството malenkіy lyudinі neobhіdnі yaskravі pozitivnі vrazhennya, divovizhnі vіdkrittya, активен radіsne Zhittya. Takі mozhlivostі neobhіdno stvoriti уроците Obrazotvorche Mistetstvo.

"A Beautiful да lyudyanogo - като zakonomіrnіst vihovannya" - пише Васил Suhomlinsky.

Otzhe, Suchasnyj урок Obrazotvorche Mistetstvo виновен Бути tsіlespryamovano посоки по spіlnu CREATIVE dіyalnіst vchitelya че uchnіv.






; Дата: 04.01.2014; ; Прегледи: 956; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



zdes-stroika.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 66.102.9.26
Page генерирана за: 0.059 сек.