Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

ТВОРЧЕСКИ

CREATIVE човешки нужди

Творчеството - дейността, която води до създаването на нови материални и духовни ценности. Креативността може да се разглежда в два важни аспекта: лична и процедурно. Творчеството предполага съществуването на индивидуалните способности, мотивация, знания и умения, чрез които се създава продукта, където новост, оригиналност, уникалност.

Има много произведения, в които работата се изучават от резултатите. Такъв, например, работят върху описанието на изобретението върху развитието на математиката, химията и други науки, в развитието на литературата, изкуството. Когато психологическо изследване на творчеството е обикновено много внимание се обръща на процеса на творчество, промените човешки условия, създаване на нов. Творчеството като процес, който първоначално въз основа на самостоятелно доклад на изкуството и науката, където има специфична роля за "просветлението", вдъхновение, прозрение и подобни състояния са заместени от предварителната работа на мисълта. (Пример на Платон. "Ion").

Druzhinin цитира редица личностни черти, определени от изследователите в анализа на произведения на литературни критици, историци:

· Независимост - лични стандарти са важни групи стандарти, не-конформизма на оценки и преценки;

· Отвореност на съзнанието - желанието да вярваме фантазии собствените си и на други хора, възприемчивост към нови и необичайни;

· Висока избягване на несигурността, и несъстоятелна ситуация, конструктивна дейност в тези ситуации;

· Разработен естетическо чувство, стремежът към красота;

· Увереност в способността и силата на характера;

· Смесени черти на мъжественост и женственост в поведението;

· Развито чувство за хумор и способността да се намери хумор в необичайни ситуации.

Какво е творчеството? Могат ли те да се развиват или той е даден от раждането? Смята се, че всички хора притежават творчески способности. Но по-голямата част просто не знаят за техните възможности или дори да мисля за тях. Едно лице може да доведе до себе си, или по-скоро, за да се събуди креативността. Това не означава, че можете да се убедите, че сте виртуоз цигулар, но опитайте да погледнете на света, или по конкретен въпрос от друг ъгъл може всеки човек.

Творчеството - е преди всичко способността на човек да открие специален поглед към познатите и ежедневни неща или задачи. Тази способност е в пряка зависимост от перспективата на лицето. Колкото повече знае, толкова по-лесно е да погледнем в изследвания въпрос от различни ъгли. Творческият човек непрекъснато се стреми да научи повече за света, не само в основния си бизнес, но също така и в свързаните с тях индустрии.



Нека разгледаме понятието "капацитет". "Способности - сложна, синтетичен образование, която включва разнообразие от данни, без които човек не би могъл и да е конкретна дейност, както и имоти, които са само в процеса на определен начин на организирани дейности са разработени" (SL Rubinstein. )

Теплов идентифицирани следните признаци на човешки способности:

1) е на индивидуалните психологически характеристики, които отличават един човек от друг;

2) това е само тези функции, които са от значение за успеха на изпълнението на дейности или повече дейности;

3) тези характеристики, които не могат да бъдат намалени до съществуващите знания и умения, но което може да обясни лекотата и бързината на придобиване на знания и умения.

Очевидно е, че способността да имат биологични, наследствени условия, определени за тяхното развитие във формата на инстинкти.

Има подход (Виготски), свързани с разглеждането на способността на първо място като най-общи качества на човек, въз основа на теорията. Според Виготски помислих, "най-малко исторически възникнал придобиване на човешката култура, депозиран материализирана исторически взето форма в хода на този процес, човешките способности (психични процеси на определено ниво на организация)."

Виготски определя три Особености способности. На първо място, това е разбирането на възможностите на съществуващата култура, начини за взаимодействие с реалността. Второ, развитие на капацитет се разглежда като подчинен на законите на цялостен развитието на съзнанието и се анализира в контекста на цялото. И третият - за развитието на умения се характеризира с развитието на културните постижения на детето. Така, развитието на капацитет е интегративен образование съществуващата в методите за култивиране на човешкото познание. В центъра на тази формация е знак - думата.

Има общи и специални способности. Обща посочена възможността за определяне на нивото и характеристиките на всяка мисловна дейност. Приема се, че, за разлика от специални способности Intelligence решения проявява в ефективността на различни проблеми. Intelligence понякога се разглежда като обща способност (проява на не една, а няколко дейности) - за разлика от специални, всеки от които се определя ефективността на изпълнението на всяка една дейност.

VN Druzhinin разделя на общия капацитет за интелигентност (способността за решаване), обучение (способността да се придобият знания) и творчеството (в други понятия имат различно определение) - общо творческа способност (трансформация на знания). Въпросът за изучаване на психологически характер на творчеството е един от най-спорните.

Концепцията за творчество (Латинска creatio -. Creation, създаване), е аналог на "творчество", е неразривно свързана с креативността, творческите дейности, генериращи нещо качествено ново (или за създател, или група или обществото като цяло). Както известният изследовател DB Богоявление, основно спонтанност (спонтанно) на творческия процес го прави почти незабележимо на природен-научни методи. Тази спонтанност се изразява в невъзможността да се предскаже момента на прозрение и творчески решения, и несигурността (неочакван) на творческия субект, творческите идеи, които могат да възникнат от комуникация с целите на тази познавателна дейност ( "да измислят, за да се мисли за").

Джо Пол Гилфорд (Engl JP Гилфорд ;. 1897-1988) - американски психолог, професор .. Гилфорд прави изследвания в интелигентността на памет, мислене, внимание (внимание педя) на, творчество и темперамент.

"Креативност" - така озаглавена доклада си J. Гилфорд, направена, когато той встъпи в длъжност президент на Американската психологическа асоциация през 1950 г. В този доклад, Гилфорд, по-специално, посочи, че уникалността на нерешените създателите на границите изследване на творчеството като психологически проблем .. Той предложи да учи творчество, участие в психологически лаборатории нормални лица и прилагане на психометрични тестове.

Един такъв тест, предложен от Гилфорд, беше на необичайни предмети използването на изпитване, в които участниците бяха помолени да излезе с най-много възможности за използване на най-често срещаните обекти (например, тухли). Много изследователи са приели офертата на Гилфорд, и тестовете за "мислене извън кутията" бързо се превърна в основен инструмент за измерване на креативността.

Първите тестове на творчество са създадени от J .. Гилфорд и колегите му в Университета на Калифорния през 50-те. XX век .. Тези техники, известни като Южна Калифорния Тестове за отклоняване на производителността измерени характеристики на един тип мислене нарича Джордж. Гилфорд разнопосочни. Тя е разработена 14-тестове в първата десетка на теста е необходимо за осигуряване на вербална реакция, но през последните четири - при изготвянето на отговора на базата на графичен материал. Тестове J. Гилфорд фокусирани върху възрастни и ученици.

Ето някои примери за тестове.

1. Тест лекотата на употреба: Напишете калай, съдържащ въпросното писмо (например).

2. Тест за използването на този въпрос: Списък като много начини за използване на всеки елемент (например, калай).

3. Съставяне на изображения. Равенство на обекти, определени с помощта на набор от следните форми: кръг, правоъгълник, триъгълник, трапец. Всяка част може да се използва няколко пъти, промяна на размера си, но не можете да добавите други части или допълнително.

J .. Гилфорд и неговия екип са идентифицирани 16 хипотетични интелигентни параметри, характеризиращи творчеството.

Сред тях са:

♦ плавност на мисълта (броят на идеи, които възникват в единица vre¬meni);

♦ гъвкавост на мисълта (способността да превключвате от една идея да се

други);

♦ оригиналност (способността да произвежда идеи, които са различни от общоприетите възгледи);

♦ любопитство (чувствителност към проблемите на света);

♦ способност за развитие на хипотези;

♦ ирелевантност (логическата независимостта на реакцията на стимула);

♦ фантастичен (пълно откъсване от реалността отговор в присъствието на логическа връзка между стимул и реакция).

През 1967 г., Гилфорд комбинира тези фактори в цялостната концепция на "отклоняване на мислене", което се отразява на познавателната страна на творчеството. В сравнение с конвергентна мислене, известна забележителност, тривиалното решение, за отклоняване на мислене се проявява, когато проблемът все още не е определена и когато не съществува предварително предписана поставените решения.

По времето, Jackson П. и С. Messick идентифицирани следните критерии за творчески продукт, като по този начин се подчертава необходимостта от по-подробно описание на неговите процедури:

1) оригиналност (статистически рядкост);

2) смислен (например, рядък начин за използване на кламер - "клипа, който може да се яде" - не е творческа);

3) степен преобразуване (конверсия на изходния материал от преодоляване на конвенционален ограничение);

4) Асоциация (образуване на единството и последователността на елементите на опит, който ни позволява да изразим нова идея в концентрирана форма).

. J. Гилфорд определи следните четири основни параметри на творчеството:

1) Оригиналност - възможността за производство на дългосрочна асоциация, необичайни реакции;

2) семантична гъвкавост - способността за различаване на функция обект и да го предложи на нови приложения;

3) оформят адаптивна гъвкавост - способността да се промени формата на стимула, за да се види в него на нови функции и възможности за използване;

4) Semantic спонтанен гъвкавост - способността да произвежда различни идеи в нерегламентирани ситуации. Обща интелигентност не е включена в структурата на творчеството.

Някои учени смятат, че най-оригиналните идеи не може да се разглежда отделно от неговата полезност. Ако оригинални идеи считат без оглед на тяхната полезност, че ще бъде невъзможно да се разделят на творческите идеи на ексцентрика или шизофреника, който също може да бъде оригинална, но е неефективно.

Например, Е. Cropley каза всичко необходимо, за да се прави разлика между истинско творчество от "psevdokreativnosti" и "kvazikreativnosti".

Psevdokreativnost знак на новост като следствие само от не-конформизъм и липсата на дисциплина, сляпо отхвърляне на това, което вече съществува, или просто желанието изведнъж сложи случая "с главата надолу". Този вид "новост", по негово мнение, няма нищо общо с творчеството.

Kvazikreativnost съдържа някои елементи от истинско творчество, като, например, високо ниво на фантазия. Въпреки това, в този случай, възниква проблем поради kvazikreativnosti с реалността: това е "творчески сънища реалност, мечти или сънища."

В едно проучване на студенти ги попита на следните въпроси:

Какво прави голяма работа и творческа личност непривлекателна чували ли сте? Коя от тези възгледи мислите ли, че вероятен?

Проучването обхваща 43 души. 31 души изразиха следните изгледи (в скоби показват броя на повторенията в отговорите, ако те се повтарят):

Creative хора са разпръснати (2); разсеян от реалността (4) може да се използва плагиатство; твърде емоционално (2), предмет на капризите на настроението му; много изразителен; "Ги отличава самочувствие, гордост, алчност, злоба"; пренебрегване на външен вид; затворен в себе си (2); че е трудно да се намери съмишленици приятели; те се инхибират; насочено към он; Обществото ги отхвърля като чужди елементи; хора вярват тяхната страна (2); изглежда, че предварително предубедени негативни нагласи; те се страхуват от провал; Това е скучно и безинтересно хора (3); социално неприемливото: прекалено умен: творчески хора получават по-малко пари (2); да напуснете работата си, ако загубили интерес към него: те не се спазват: те се отличават с прекомерен егоизъм (2); Те са небалансирани, раздразнителен. нервна; характеризира с нестабилна "манталитет (2): протрити; в състояние да престъпва законите на обикновените хора; капризен, често променят начина си на живот; "Има различни виждания за живота, понякога противоположни мнения на другите"; "Тяхната" божествена "внимателен отнема много време"; Те се отличават с пълна загуба на време; те имат много недостатъци; безотговорно: невнимателно; непривлекателна: страда от мания за Нарцис.

По този начин, студенти (31 чов.) Отбележи 47 позиции, което прави творчески и творческа личност neprivlekagelnymi. отбележи, възгледите, които считат за повече или по-малко правдоподобно. Това предполага. че предубеждения спрямо творчество са много широко разпространени.

Като цяло, творчество, разкри чрез точките за дивергенция до известна прилика в мисленето на хората с високи нива на творчеството и на хората с шизофрения и афективни разстройства. Cropley показва, че и двете са в състояние да установят дългосрочни асоциации и идеи се разминават.

Емпиричните изследвания подчертават сходството на мисловни процеси от креативни хора и шизофреници (или шизоидни симптоми души). И сходства в мисленето могат да бъдат проследени преди всичко точно по линията на оригиналност, нови идеи могат да бъдат необичайни, за да се отклони от културните норми, да шокира, за да образуват една невероятна комбинация. И шизофреници, и творчески личности са в състояние да използва периферна информация като източник на творчески идеи, благодаря, вероятно, цъфтят вниманието им.

GY Айзенк хипотеза, че творчеството и различните форми на психопатология имат обща генетична основа и са показани в една от чертите на личността - т.нар Психотизъм (Айзенк този конструкт показва необичайно поведение в общия смисъл на думата). Същата генетичен фактор може да служи като предразположение към шизофрения при някои хора и висока креативност - от други. Айзенк смята, че високите нива на Психотизъм предразполагат към шизофрения и престъпни поведения, и умерено ниво - до висока креативност.

Комуникация с интелигентност. Гилфорд първоначално включени в структурата на творчеството, в допълнение към отклоняване на мислене, способността за трансформация, точността на решения и други патентовани интелектуални параметри. Така постулира положителна връзка между интелигентност и творчество. В хода на многобройни експерименти показват, че високо интелектуални теми, които не могат да бъдат креативни в справянето с проблеми в поведението, но няма nizkointellektualnyh послания.

Идентифицирани са четири групи от хора с различни нива на интелигентност и креативност, различни начини, за да се адаптират към външните условия, както и решения на проблемите:

1) Хората с високо ниво на интелигентност и креативност имат достатъчно самочувствие, висок самоконтрол, интерес към всичко, нови и независими оценки (вярата в техните възможности, добър самоконтрол, добра социална интеграция, висока способност за концентрация, от голям интерес за всички нови);

2) хората с висок интелект и ниска творчество са склонни да училище успех, потаен, имат ниско самочувствие (постоянен конфликт между собствените си идеи за изискванията на световните и училище, липса на самочувствие и самоуважение, страх от оценка от други);

3) хора с ниска интелигентност и висока креативност тревожност, невнимателен, характеризираща се с лоша социална адаптация (възприятие на провал като бедствие, риск и страх да изразят своите становища, намалена общителност);

4) хора с ниска интелигентност и креативност са добре адаптирани, са разработили социална интелигентност, пасивна, самочувствие различава адекватно (добро удовлетворение адаптация и живот, липса на социална интелигентност се компенсира от някаква пасивна или общителност).

<== Предишна лекция | На следващата лекция ==>
| ТВОРЧЕСКИ

; Дата: 04.01.2014; ; Прегледи: 3442; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:

  1. Анализ на конкурентоспособността на организацията и нейните конкуренти
  2. Анализ на конкурентоспособността на предприятията
  3. Анализ на нивото на конкурентоспособност на стоките
  4. Анализ на финансовото състояние и платежоспособността на организацията
  5. Анализ на финансовото състояние на, платежоспособността и финансовата стабилност на организацията
  6. Въпрос 19. Анализ на ликвидността и платежоспособността на компанията
  7. Коефициенти за оценка на платежоспособността (ликвидност)
  8. Лекция №10. способност при висока скорост, общите принципи на образователни методи
  9. Учебни техники, използвани за подобряване на способността да се поддържа баланс (С LP Матвеев)
  10. Методи за оценка на конкурентоспособността на
  11. Услуги като фактор на тяхната конкурентоспособност
  12. Определяне на вирулентност и конкурентоспособност възлите бактерии




zdes-stroika.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 66.102.9.24
Page генерирана за: 0.051 сек.