Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Място на психологията в и хуманитарните науки




Психология винаги е заемал специално място в системата на научното познание, тя се намира в пресечната точка на няколко различни науки. От една страна, тя е родена и разработен в дълбините на философията. От друга страна, с развитието на научното познание е все разкрива противоречия философски и психологически идеи за душата на човека и природните данни. Очевидно е, че неспособността на двете философия или природните науки за отстраняване на това противоречие е довело до изолирането на психологията в наука със своя арсенал от методи. Но поради хуманитарните и точните науки не се разкъсват, психология продължава да работи в тясно сътрудничество с тях. Между тези дисциплини има постоянно обогатяване на методи и факти. Има сектори, разработени съвместно от психологията със сродни науки, в различна степен, занимаващи се с мъж.

Психология и философия. През вековете, тя извършва като част от психологията на философията. Тя е пряко въз основа на тези или други философски системи, някои философски концепции служат като методологическа основа на психологически изследвания. В някои случаи, психологическите теории, разработени в философски тенденции или повлияни от развитието на философските теории. Много въпроси на психологията е трудно да се учат и експериментален анализ с помощта на природните науки. Те решават философски спекулативен.

Тези две дисциплини заедно изследват много въпроси: лично значение, целта на живота, мироглед, политически предпочитания, морални ценности, съзнание, мислене, отговорност, духовност. Производството на учени като Е. Фром, K.Rodzhers, Франкъл, M.Argayl, посветени на проблемите на човешкото търсене на смисъл в живота, щастие и традиционно се приписват на областта на философията и психологията.

Психология и социология. Поради това, че човек - това, че обществеността, разбира се, че психологията и социологията на много общи обекти на изследване - общество, личност, социални групи, междугрупови отношения. В психологията често се използва социологически методи за събиране на първични данни: въпросници и интервюта. Концепциите, разработени в една от тези дисциплини, приети от друга. Има много въпроси, на които не могат да бъдат решени без сътрудничеството на двете науки. Това, например, народопсихологията, класове по психология, икономика, политика, проблеми на социализация и социални нагласи, социално обучение теория.

Психология и педагогика. Тя ще изглежда, че между тези две науки трябва да бъдат най-тясна връзка, като почти всеки въпрос на обучение и образование изисква съвместното участие на учители и психолози. Но в действителност това не е така. Опитът да се обединят усилията на заинтересованите с различни аспекти на развитието на детето учените е била да се създаде почвознание. Но, за съжаление, това е забранено и последствията от преследването на въздействието, което науката досега.



Психология и история. За да се разбере по-добре на съвременния човек, е необходимо да се обърнем към историята на човечеството, на първо място - историята на развитието на материалната и духовна култура, философия, религиозни вярвания, обичаи и традиции. Примери за по-задълбочено синтез на историята и теорията на психологията са културно-историческото развитие на висшите човешки функции, разработени от LS Виготски, използването на историческия метод в психологията.

Психология и естествените и техническите науки. Начало Съюз на психологията и естествени науки бе започнато през втората половина на XIX век. Това е улеснено от въвеждането в психологията на експерименталния метод, работата на IM Сеченов, IP Павлов, Дарвин, и АА Ukhtomskii IS Бърнстейн и други. И в момента сериозно изследване на психологията включва познаване на законите на естествените науки (биология, физиология, неврология, и т.н.). Например, познаване на законите на нервната система трябва да е психолог, за да се научат на основните видове човешка умствена дейност и определя какви механизми се основават на сложни психични процеси, какви устройства се изпълняват. За изясняване на ролята на ума в човешкото поведение, то е важно проучване клиницисти (лекари и психолози). Няколко клонове на психологията, по-специално, сравнителна и zoopsychology, етологията, медицинска психология, pathopsychology намира на кръстопътя на съответните раздели на природните науки.

В съвременната индустрия, транспорт, военното дело става все по-важен фактор, така наречения "човешки фактор". Изграждането психология, за да се справи с този вид проблем, тясно се свържете с много раздели техники.

На по-нататъшното развитие на психологията силно повлиян от компютърната революция. Редица характеристики, които бяха разгледани специфични за човешкия ум, започна да извършва електронни устройства. Това позволи широко използване на психологията в концепциите на кибер и информационни-теоретичен и модели, използване на логическо-математически апарат, събиране на компютърни данни и методи за обработка и т.н.

1.6. Нетрадиционна психологическа преподаване и научни изследвания.

Под нетрадиционните психологически учения предимно означаваше парапсихологията. В продължение на десетилетия, тя не е била призната от академичните психолози полезно дори спомена. През последните 2-3 десетилетия, тази ситуация започна да се променя значително, материали Парапсихични изследвания дори започна да се включи в академичните лекции.

За да се включат в областта на парапсихологията явления от различни поръчки. Като цяло, той изследва мистериозен (паранормалното от гледна точка на съвременната наука) явления, които до известна степен, свързани с "душата" на човека, манталитет.

1. Различни форми на "екстрасенсите възприятие", т.е. получаване на информация по начин, различен от нормалното сензорно възприятие:

- Ясновидството или paragnoziya: serhchuvstvennoy получи информация за реалния свят.

- Телепатията: получаване на информация за вътрешни процеси и състояния на друго лице, четене и предаване на мисълта.

- Предсказания: предсказване на бъдещето

4.3. Способността за индуциране на обективно записва действията във външния свят, без никакви известни физически сили:

- Телекинеза: движението на обекти на разстояние;

- Левитация: преодоляване на земната гравитация;

- Материализиране, преобразуване на енергия и т.н.

Сред руските учени, които са изследвали проблема на парапсихологията, тя може да се отбележи, Менделеев, VM Спондилит, L.L.Vasileva.

До сега, естеството на почти всички Парапсихични явления не е известна. Има различни концепции, които се опитват да намерят обяснение. С изобретяването на радиото произлиза концепцията за структурата на вълна от света, в който телепатия и други явления, приписвани на действието на електромагнитните вълни. Сега се правят опити да се обясни на позициите на квантовата механика, теорията на многоизмерно пространство и време, концепцията за био-поле.

В допълнение, нетрадиционни психологически учения могат да включват, например, учението V.Rayha универсалната жизнена енергия - Оргон и развитието на идеите му A.Louenom, който всъщност въвежда термина "биоенергия", кошмарен терапия, метод golotropny и S.Groffa и т.н.

Така V.Rayh смята, че здравословното функциониране на организма се образува енергия оргонна тече свободно в него. Въпреки това, движението на енергията може да бъде блокиран, когато човек не е свободен да изразява чувствата си, и те са принудени в несъзнаваното. Защитно образование формират характера броня (специфичен начин на функциониране на индивида), което позволява да се избегне специфичните нужди и опит. Физиологичното проявление на този процес - броня телесна (мускулно напрежение, осигуряване на изразяването на емоциите). Твърдият броня намерена в определена поза, походка, изражение на лицето. V.Rayha теория става основа за развитието на много от момента популярни тялото ориентирани подходи, като например биоенергия A.Louena, структурна интеграция I.Rolfa техник F.Aleksandera и други.

Биоенергията A.Loena се основава на предположението, че тялото и "ум" са функционално идентични, т.е. "Всичко, което идва на ум отразява това, което се случва в Versa на тялото и обратно." Умът и мисълта, тялото и сетивата са предмет на единен енергиен процеси. Нерешени емоционални конфликти създават напрежение, скованост, блокиране на жизненост и по този начин се унищожава емоционално здраве. Чрез езика на тялото, за да разберете своите енергетични процеси, и в хода на работата с тялото, за да се премахне стреса, блокиране на енергия.

Трансперсонална психология S.Grof фокусира върху явленията на съзнанието, извън обхвата на всекидневния опит, тя е насочена към постигане на неприкосновеност на личността. Гроф започва да се развива теорията си чрез изучаване на въздействието върху хората на психеделичните вещества. Той учи от опита на нетрезво опит на смърт, прераждане, космическо единство, архетипни образи. По-късно, той използва други техники промяна на съзнанието, например, golotropnoe дъх. Вярвало се е, че в това състояние има връзка с "енергия" и психологическата цялост на човешкото постижение.

Теорията на O.Ranka основната вреда въз основа на анализ на митологията, литературата и изкуството от гледна точка на най-дълбоки несъзнавани съдържанието на колективен опит. Място, за разлика от Фройд, смята, че човек не се определя в развитието си, че свободно интерпретира ценностите и инициира действия. Централният концепцията на понятието - травмата на раждане, т.е. идеята, че появата на човек на земята е свързан с тревожност. Допълнителна личностно развитие се дължи на две противоположни тенденции: страх от живота и страх от смъртта. Първата е свързана с тенденция към индивидуализация, отделяне от другия, а вторият - с сливането, зависимостта. Ако в началото на връзката родител-дете ще на детето не се потиска, тя намалява страховете. В противен случай, детето преживява тежка вина като конкретен израз на страха от живота.

Ontopsikhologiya A.Menegetti или "психология, че са" третира човешкия живот като активен субект, подчертавайки два начина за отношението му към живота: как до неконтролирано спонтанен процес или като съзнателно търсене за и създаване на себе си, живота и обществото си. Смята се, че в основата на човешката природа е добре дефиниран план, който определя индивидуалността на човек, той създава рамка за себереализация. Същността на този план се определя от енергията ядрото Ying-SE (априори цел на същество в себе си), в образа на собствената си воля и се проявява във всички физически и умствени процеси на хората. Човешкото съзнание трябва да познае същността на кода, да бъде най-подходящ за него. Това се предотвратява чрез образование и култура.

Антипсихиатрия R.D.Leynga отрича съществуването на границите между нормалността и патология, като се има предвид, че наистина боли не е човек и общество. Смята се, че тези, които обществото се отнася към "нормалните" други пациенти.


Раздел 2. Обучението на психолозите

Лекция 2. Специфика на обучението в гимназията

План:

2.1. Специфична характеристика на средно образование, в сравнение с училището.

2.2. Психологическа структура на образователна дейност.

2.3. Образование в гимназията като професионализацията

2.4. Форми на обучение, използвани при приготвянето на психолози.

2.5. Самоорганизация на учебните дейности: смяна на форми на контрол за неговия успех (в сравнение с училището).

2.6. Групово и индивидуално обучение.

2.7. Ролята на професионалната среда в образованието на бъдещите психолози.





; Дата: 05.01.2014; ; Прегледи: 1126; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



zdes-stroika.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 66.102.9.24
Page генерирана за: 0.047 сек.