Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Организиране на практически психолог в областта на образованието




Лекция 7. професионална дейност на психолога в областта на образованието

План:

1. Организиране на практически психолог в областта на образованието.

2. Работата на психолог с ученици.

3. Работата на психолога с учителите.

4. Работата на психолога с родителите.

5. Видове психолог в областта на образованието.

6. Специфика на работата на психолог в предучилищна възраст, училище, колеж, професионално училище, колеж.

Към днешна дата, тя вече е разработил цялата законодателна рамка на училищните психологически услуги (от 1988 г. насам публикувани над 40 нормативни документи, свързани с работата на практическите психолози в образователната система). Вече формира система за обучение и преквалификация на специалисти от този профил. Въпреки, че все още няма яснота относно определянето на функциите на училищен психолог и редица задачи решени от това, едва ли се отличава психологически проблеми в морето от проблеми в училище.

Очакванията на учители, родители и деца, които не винаги са адекватни психологически статус и цели на школата на хуманизация. Училище система със счупени взаимоотношения виж психолог помощник на училище в справянето с трудни ученици и учители трудни, че очаква да наказателни санкции. Това плаши ги призна за виновни. Естествено, тези клиенти ще бъдат разочаровани, ако психологът заема позицията на защитник и пазител.

Едно училище с ниска степен на образование и обучение ще се опита да предаде на психолог, отговорен за провала на неговото учение. Това ще му даде най-напред широко поле на дейност. Много начинаещи психолози бързо се поддава на изкушението на самоутвърждаване. Те започват да харчат среща на всички учители, да се изказва на родителски срещи, провеждане на учебни часове и уроци. Въпреки това, всеки психолог няма да може да се замени с лошо функциониращи отбор.

Опции очаквания толкова много, че е трудно да се изброят всички тях. Но има някои обективни изисквания за статута на училищния психолог. Обикновено, сред които са следните.

- Формирането на адекватна очаквания pedkollektiva, го запозна с правата, задълженията, основни направления и форми на работа на психолог, психологическа стратегия услуга;

- Диагностика комуникация с всички категории студенти и преподаватели, студенти и преподаватели, което означава съпричастност, неосъждащ нагласа, позиция партньорство и подкрепа за положителното в лице;

- Сътрудничество и взаимодействие с учителите въз основа на общи позиции, планове и програми в училищата, изпълнение, анализ на резултатите от дейността.

Позицията на психологическата услуга подчерта основната ориентация на психолог, за да работят със студенти и дъщерното естеството на работата с администрацията, учители, родители. Практиката показва, че психологът не е в състояние да помогне на студентите, ако не се коригира работата с другите членове на педагогическия процес.



Основните задачи на практическа образователна психология услуги включват:

- Подпомагане на пълноценното личностно и интелектуално развитие на децата при всяка възраст етап, формирането на тяхната способност да самообучение и самостоятелно развитие;

- Осигуряване на индивидуален подход към всяко дете въз основа на психо-педагогически изследване на деца;

- Превенция и преодоляване на отклоненията в интелектуално и личностно развитие на детето.

Всяко училище има свои собствени проблеми, които зависят от вида на учебното заведение, от преподавателския състав на записване, нивото на професионализъм на екипа, от традициите и т.н.

Най-общо, съдържанието на училище психологически услуги се определя от следните цели:

- Психо-педагогически проучване на студенти през целия период на обучение, за да се гарантира индивидуален подход;

- Пълна личностно развитие на учениците, успешно адаптиране на училище;

- Рано предотвратяване и коригиране на отклонения в развитието.

Така че, основните насоки на дейност на психолога на училището са: диагностика, профилактика, корекция и консултации. Често начинаещи експерти злоупотребяват първата посока, в ущърб на другите. По-добре е да учи едно дете и да му помогне да се справят с проблемите си, отколкото да проучи всички правят красиви графики и да забравите за тях. Всяко училище версия на училище психологическо обслужване трябва да има своя собствена, като се вземат предвид целите и функциите на даден училище. Полезно за организиране на услугата, създаване на генерализирана списък с дестинации психолог и да поиска преподаватели и администрация, за да се определи какво те се нуждаят най-много, и да формулира конкретни въпроси или проблеми. Също така, проблеми са формулирани на базата на диагностични резултати.

Основно услуга грижи за практическа психология в образованието са услугата училища. Брой служители в тази служба се определя от нуждите и възможностите на институцията, но не по-малко от един процент, с броя на учениците (студентите) Повече от 500 - най-малко 2 (3) проценти.

Практически Образователни психолози работят 24 часа седмично. Те имат двойно подчинение: административни и професионални линии.

На следващото ниво на професионална организация, онлайн услуга - регионален център за услуги практическа образователна психология, която провежда методическа работа с психолози, образователни институции, контрол и организират дейността си в професионален линия, осигурява оборудване работа психолози необходимите материали, провежда постоянни консултации работилница.

Регионалните центрове са предмет на града (регионален) център, който е отговорен за методическа и организационна подкрепа на на най-ниско единици. Тя извършва диагностика и корекция на особено трудни случаи, провеждане на всички видове обучение за учители, деца, родители, психолози. Обикновено центъра има печат и производствена база, осигуряване на местни единици, необходими материали, бюлетини за обмен на опит и т.н. Ако такъв център би могъл да работи асоциация на детските клинични психолози.

Висшият орган на професионална линия е регионален център обслужване на практическа психология, управление на всички дейности на психологически услуги на територията на дадена тема на федерацията. Центърът се установят изисквания за квалификация на служителите и дялове на услуга, която работи за подобряване на уменията, подготовката за съответния отдел за лицензиране и сертифициране на специалисти, и звена за управление на образователни материали. Заедно със съответните части на здравните органи, настойничество на вътрешните работи на регионално или центъра смесени болници съответните профил може да се уреди.

Според административната граница на образователни психолози са обект на първо място, на директора на учебното заведение. Освен това, управлението на образованието на различни равнища (област, общински, областни, регионални), за да се създаде отдел на образователната практика психология услуга, при които научната и методическа съветите, включително представители на всички заинтересовани организации, фондации и т.н. Тези отдели за обслужване на практическа психология в образованието по предложение на съответните центрове могат да извършват сертифициране на детски клинични психолози, работещи в областта на образованието. Централният орган за управление на психологическата услуга е услуга на отдела по приложна психология на образованието, Министерство на образованието на Руската федерация. Подобни отдели на съответните държавни органи, контролира работата на службата на регионално ниво. Дейностите на тези служби е насочена към производството на стратегията за развитие и функциониране на психологически услуги на подходящо равнище, създаването на необходимите условия, координация на работата на на най-ниско единици.





; Дата: 05.01.2014; ; Прегледи: 1121; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



zdes-stroika.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 66.102.9.24
Page генерирана за: 0.048 сек.