Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Pedagogіchna култура її компоненти osnovnі

Ya.A.Komensky: "Право vchitelya, скромен zovnі, Je odnієyu ите naybіlshih іstorії право."

В formuvannі индивидуални учител vidіlyayut 2 основни аспекти:

- Profesіyny;

- Културна.

Sche имат Velikіy Hartії unіversitetіv в 1638r. ите metoyu ob'єdnannya unіversitetіv Bulo progolosheno: Vishcha училище Je іnstitutom stvorennya аз peredachі култура.

"Култура" (лат.) - Obrobka Lyudin chogo nebudu (spochatku - zemlі).

Pіznіshe "култура" (17в.) Rozumієtsya не tіlki за viznachennya okremih napryamіv, sposobіv, rezultatіv dіyalnostі Хелзинки Human и аз за Scho й цел іsnuє на ред аз и природата.

Културата - TSE продукт dіyalnostі Хелзинки Human.

Духовна култура - TSE gumanіzm, lyudinolyubstvo;

- Yednist vіddanostі spravі, zahoplenostі, tvorchostі;

- Sposіb Zhittya аз povedіnki на osnovі zagalnolyudskih tsіnnostey.

Имаш телефон рецепция Местоположение:

Духовна култура - култура profesіyna - pedagogіchna култура.

Profesіyna култура - TSE stupіn ovolodіnnya profesієyu, начини rіshennya profesіynih задачи на osnovі sformovanoї duhovnoї култура.

Компоненти pedagogіchnoї култура:

- Naukova svіtoglyad;

- Naukova eruditsіya;

- Pedagogіchna maysternіst;

- Pedagogіchnі zdіbnostі;

- Pedagogіchno znachuschі lyudskі на качеството;

- Pedagogіchna tehnіka (култура zovnіshnogo viglyadu, MTIE, spіlkuvannya; pedagogіchna etika аз цикъл; pragnennya да samovdoskonalennya).

Компоненти на културата - учител ТСЕ основа іndivіdualnostі.

Spіlkuvannya zaymaє Местоположение Особено в robotі vchitelya, oskіlki vіn Got "komunіkativnu profesіyu". Profesіyno pedagogіchne spіlkuvannya - Цзе система priyomіv organіchnoї sotsіalno-psihologіchnoї vzaєmodії учител аз vihovantsіv, zmіstom yakoї Je obmіn іnformatsієyu, pіznannya един от organіzatsіya dіyalnostі I stimulyuvannya dіyalnostі vihovantsіv, organіzatsіya I korektsіya vzaєmin в kolektivі vihovantsіv, obmіn роли spіvperezhivannya аз stvorennya умове за samostverdzhennya osobistostі vihovantsya. Pedagogіchne spіlkuvannya - Особено tvorchostі изглед.

В profesіynomu spіlkuvannі vikladacha mozhna vidіliti vzaєmopov'yazanih два компонента:

1.Po о-Perche, Цзе zagalnі принцип spіlkuvannya Scho zakladayutsya (фондация) Самото естество на suspіlnogo гриза naslіduvannyam tsіnnostey премина в yakih realіzuєtsya pedagogіchna dіyalnіst възпитател мета єdina аз zadachі navchannya аз vihovannya.

2. Чрез-приятел Yogo іndivіdualnі принцип (основата) spіlkuvannya, Gromadyanska pozitsіya стил spіlkuvannya - sukupnіst специфичен priyomіv аз zasobіv, SSMSC vikladach dotsіlno, лопатари умове аз OD специфичен mozhlivostey navchannya аз vihovannya realіzuє в svoїy dіyalnostі на osnovі Vlasnyi знания profesіynogo dosvіdu , аз zdіbnostey umіn.



Pedagogіchne spіlkuvannya - TSE profesіyne spіlkuvannya vikladacha-учител и vihovantsyami на zanyattі аз pіslya zaynyattya Scho vikonuє pevnі pedagogіchnі funktsії аз spryamovane (Yakscho vono povnotsіnne аз оптимално) на stvorennya spriyatlivogo здрави psihologіchnogo klіmatu на optimіzatsіyu navchalnoї dіyalnostі аз stosunkіv mіzh учител и ученик, че в studentskomu kolektivі.

Середа vikladachіv mozhna vidіliti pritamannі їm rіvnі spіlkuvannya:

Primіtivny - основава представителство на студента усилено primіtivnі правила аз reaktsії povedіnki - ambіtsії, samovdovolennya, zlovtіha. Vikladach demonstruє zverhnіst му. Student да vikladacha vistupaє zasobom dosyagnennya метилиране.

Manіpulyativny - vzaєmini Zi студент buduyutsya на grі същност yakoї polyagaє в bazhannі дали Scho vigrati, vikoristovuyuchi rіznі priyomi, lestoschі. Студент в tsomu Je ob'єktom manіpulyatsії. Vіn zalyakany, іnfantilny.

Standartizovany - domіnuє формална структура spіlkuvannya. Sposterіgaєtsya Slabko orієntatsіya на osobistіst; vikladach dotrimuєtsya standartіv etiketu, ейл ТАКА povedіnka poverhovoyu даже аз не zachіpayuchi osobistіsnogo rіvnya, realіzuєtsya на rіvnі маски. Student samostіyny ob'єkt, vіdchuvaє bayduzhіst vikladacha поза "маска" Аз factuality zalishaєtsya ob'єktom manіpulyatsіy.

Dіlovy - orієntuyuchis отдясно, vikladach Bere да uwagi характеристики лишаване osobistіsnі ученик в kontekstі efektivnostі dіyalnostі. Vikladach dotrimuєtsya standartіv etiketu, viznaє за студент правото да samostіynіst. Student да vikladacha Je znachuschim лопатар ОД vnesku в spіlnu dіyalnіst. В osobistіsnomu zhittі студент zalishaєtsya samostіynim.

Osobistіsny - spіlkuvannya bazuєtsya на glibokіy zatsіkavlenostі да студент viznannі samostіynostі Yogo osobistostі. Vikladach любов studentіv, всички Yogo dіyalnіst spryamovana на rozvitok їhnoї duhovnostі, osobistіsne spіlkuvannya staє spіlkuvannyam духовността.

Културата pedagogіchnogo spіlkuvannya vmіschuє, umіnnya sluhati, staviti zapitannya, analіzuvati vіdpovіd, zrozumіti іnshogo, Бути uvazhnim, sposterezhlivim, vstanovlyuvati се свържете bachiti аз zrozumіti reaktsіyu auditorії, изпрати двете svoє представителства преди около Scho Yde Mova, zatsіkaviti, zahopiti обяснения orієntuvatisya в obstanovtsі , Кожа и vikladachіv stvoryuє svіy spіlkuvannya стил.

Причина nizkoї култура spіlkuvannya vikladachіv:

Според о-Perche, bіlshіst vikladachіv не nadayut Особено стойности rolі spіlkuvannya Навални vihovnomu protsesі, за да не pridіlyayut nalezhnoї uwagi organіzatsії spіlkuvannya.

Алтернативно, chislennі vikladachі dіyut в сгъваеми pedagogіchnih situatsіyah сила, не vikoristovuyuchi psihologіchnih аз pedagogіchnih знания за Lyudin не vrahovuyuchi vіkovih аз іndivіdualnih Особено студент.

В tretє, Je dostatno vikladachіv Scho труд nizku zagalnu култура аз не pratsyuyut над її pіdvischennyam. За храна, chomu не смърдят zaymayutsya svoїm zbagachennyam духовността. 70% vikladachіv vkazali по причини takі: мотоциклети navantazhennya, nedostatnya materіalna база.

Pedagogіchny часовник - TSE spіlkuvannya pedagogіchno грамотност сгъване pedagogіchnih situatsіyah, vmіnnya Ноу pedagogіchno dotsіlny efektivnosti sposіb vplivu, pochuttya mіri, shvidkіst reaktsії, zdatnіst Shvydko otsіnyuvati situatsіyu аз znahoditi оптимално rіshennya, vmіnnya keruvati svoїmi pochuttyami не vtrachati samovladannya, emotsіyna urіvnovazhenіst имат poєdnannі ите храм printsipovіstyu че vimoglivіstyu, chuynim lyudyanim и представителство на студента, аз kritichnostі samokritichnostі в otsіntsі svoєї pratsі че svoїh vihovantsіv трябва да neterpimostі модел formalіzmu, стагнация възглавници и в дясно, за да бюрокрацията аз pihi, povazі в студенти osobistostі, rozvitku їh lyudskoї gіdnostі. Pedagogіchny победи realіzuєtsya чрез movu. Pedagogіchna dіyalnіst - TSE lantsyug situatsіy I задачи от rozv'yazannі yakih mozhna prostezhiti Таку poslіdovnіst: pedagogіchna задача - komunіkativna задача - movna задача. Word - TSE главно іnstrument pedagogіchnoї dіyalnostі.

В profesіynіy dіyalnostі Mova vikonuє nastupnі funktsії: zabezpechennya povnotsіnnoї prezentatsії (peredachі) знания zabezpechennya efektivnoї navchalnoї dіyalnostі; zabezpechennya продуктивен vzaєmin mіzh vikladachem аз студент.

Ponyattyam култура movlennya priynyato okreslyuvati peredusіm dotrimannya кожен movtsem pravilnoї lіteraturnoї vimovi, pravopisu, leksichnih I gramatichnih правила ustalenogo в lіteraturnіy movі nagoloshennya slіv. Mova Даже един и elementіv pedagogіchnoї tehnіki.

Ponyattya "pedagogіchna tehnіka" mіstit DVI фенките складове:

1) Persha Grupa pov'yazana ите umіnnyam учител keruvati svoєyu povedіnkoyu - tehnіkoyu volodіnnya svoїm organіzmom;

2) приятел - ите umіnnyam vplivati ​​на osobistіst аз kolektiv: tehnіka контакт organіzatsії, upravlіnnya pedagogіchnim spіlkuvannyam.

Skladovі pershoї че Друха група pedagogіchnoї tehnіki dopomagayut vіdobraziti Vlasnyi osobistіst vikladacha, rіven Yogo pedagogіchnoї култура.

6. Zmіst osvіti в profesіonalnomu zakladі учението.

Pid zmіstom osvіti slіd rozumіti Pevnyi obsyag аз характер Naukova системни знания, практически umіn аз navichok и takozh аз svіtoglyadnih морално най-голямо іdey, yakimi Got volodіti Lyudin в danomu vipadku - Учените ABO студент в protsesі navchannya. Pid zmіstom osvіti rozumієmo uporyadkovanu, tsіlnu sukupnіst elementіv аз protsesіv, kotrі utvoryuyut osvіtnyu система.

І.YA Лърнър obґruntovuє ЧЕТИРИ osnovnі Elements zmіstu osvіti:

1. Іnformatsіya, як pіdlyagaє zasvoєnnyu. Знанието, Scho nakopichenі lyudstvom (osnovnі іdeї, kontseptsії, teorії, ponyattya науката). Знания за пътищата напред, методи pіznannya, аз типи е закон способен rozumovih разумно.

2. dіyalnostі The метод - umіnnya, navichki.

3. Dosvіd emotsіyno-tsіnnіsnogo постъпки пред знания.

4. Dosvіd tvorchoї dіyalnostі (прехвърляне на varіativnіst знания, kombіnuvannya).

В doborі zmіstu pedagogіchnoї osvіti в svіtі іsnuyut rіznі pіdhodi: polіtehnіzm (в Ukraїnі); прагматизъм (в САЩ); entsiklopedizm (при Frantsії); ekzistentsіonalіzm (при Anglії). Suchasna Osvita rozvivaєtsya в rіznih директно: gumanіtarizatsії, diversifіkatsії, fundamentalіzatsії, іnformatizatsії, іndivіdualіzatsії.

Derzhavna НАЦИОНАЛНА Programa "Osvita. УКРАЙНА XXI век "(1992), в Закона на Украйна" За vischu osvіtu "(. 2002r) Viznachayut osnovnі напр zmіstu направи актуализации в vischіy shkolі:

1. Deіdeologіzatsіya zmіstu osvіti (които са били одобрени zagalnolyudskih tsіnnostey, profesіonalna spryamovanіst zmіstu osvіti).

2. Etnіzatsіya zmіstu osvіti (vivchennya natsіonalnih dosyagnen, vikoristannya narodnoї pedagogіki, ​​rozshirennya kursіv distsiplіn, pov'yazanih ите іstorієyu ukrajins'koho хора).

3. Svіtoglyadny аспект (posilennya mіzhpredmetnih zv'yazkіv).

4. Іndivіdualіzatsіya че diferentsіatsіya zmіstu osvіti (bagatovarіantnіst програма).

5. Практичност spryamovanіst zmіstu osvіti.

6. Spryamovanіst zmіstu osvіti на rozvitok samostіynostі, samoruhu, samovdoskonalennya uchnya че студент.

Zmіst osvіti viznachaєtsya Управляващ такива документи: Учението планира учението програми, pіdruchnikami.

Първоначалният план - TSE Управляващ нормативен документ Yaky viznachaє Учението navantazhennya uchnіv че studentіv, Yogo rozpodіl на семестър, vіddіlennyami, spetsіalnostyami, tobto vstanovlyuє perelіk predmetіv учението Количество Годин, vіdvedenih на ДАНИАН подлежат kіnets аз рок Технология кочан.

ПРОГРАМА на преподаване - TSE Управляващ документ chomu rozkrivaєtsya zmіst osvіti и кожата се отпуска и viznachaєtsya система Naukova svіtoglyadnih знания и морално най-голямо іdey, практически umіn аз navichok, yakimi neobhіdno volodіti студенти. Іsnuє kіlka sposobіv pobudovi Програмата за преподаване: а) lіnіyny; б) концентрично; в) модул (когато такава sposobі zmіst kozhnoї navchalnoї тези grupuєtsya като napryamkami: orієntatsіy ции, metodologіchny, zmіstovny, operatsіyno-dіyalnіstny, контрол perevіrochny).

One S главня zasobіv osvіti Je Учението обект. PID Технология подлежат rozumіyut pedagogіchno adaptovany zmіst бази дали съответният клон yakoї dіyalnostі. Учението на субекта в profesіynіy shkolі yavlyaє го logіchno organіzovanu система teorіy ите rekomendatsіyami shlyahіv їh zastosuvannya на praktitsі.

posіbnik на преподаване - TSE книга zmіst yakoї, povnіstyu vіdpovіdaє navchalnіy programі, АВО Е rozglyadaє okremі от преподаването на предмета, АВО Е mіstit empіrichny materіal Scho служи zakrіplennyu основната theoreticity materіalu. Преди nalezhat на преподаване posіbnikіv: hrestomatії, речници, zbіrniki полето toscho задачи.

Zmіst система navchannya fіlosofskih даже аз Naukova знания и takozh ите pov'yazanih ги sposobіv dіyalnostі аз stosunkіv представени в uchbovih distsiplіnah. Цзе - Pevnyi ob'єm аз sistematizovanih Naukova характер на знания, практически umіn аз navikіv и takozh аз svіtoglyadnih морално най-голямо іdey, yakimi виновен ovolodіti Lyudin в danomu vipadku - студент protsesі navchannya. V.Lugovoї vkazuє, Scho PID vmіstom osvіti "rozumієmo vporyadkovanu, tsіlіsnu sukupnіst elementіv аз protsesіv, SSMSC stvoryuyut osvіtnyu система.

Osnovnі Elements zmіstu osvіti:

· Іnformatsіya, як pіdlyagaє zasvoєnnyu, знания, SSMSC nakopichenі lyudstvom (osnovnі іdeї, kontseptsії, teorії, ponyattya науката), знания за начините на и Методи pіznannya, типи Закона Методи rozumovih разумно аз.

· Начини dіyalnostі - umіnnya аз NAVICOM.

· Dosvіd emotsіyno-tsіnnіsnogo vіdnoshennya към знанието.

Zmіst osvіti viznachaєtsya Управляващ такива документи, як аз Планът Технология navchalnі прог. Планът за преподаване - TSE Управляващ нормативен Yaky документ viznachaє uchbove navantazhennya, Yogo rozpodіl на семестъра, pіdrozdіlah, spetsіalnostyah, tobto vstanovlyuє perelіk Технология predmetіv, Брой часа, Кожен vіdvedenogo на обектни kіnets учението аз рокът на преподаване кочан. Учението на субекта в vischіy shkolі Je logіchno organіzovanoyu система teorіy ите rekomendatsіyami на їh съпричастност на praktitsі.

В zmіst предмет на преподаване (navchalnoї distsiplіni) да влезе в клон zmіst vіdpovіdnoї науката ОД yakoї vіn vіdrіznyaєtsya kіlkіsnimi I yakіsnimi параметри. Kіlkіsnі параметричен harakterizuyutsya ob'єmom zmіstu uchbovoї distsiplіni. Vіn viznachaєtsya її zavdannyami в zagalnіy pіdgotovtsі fahіvtsіv аз obmezhuєtsya брой uchbovogo час, zaplanovanogo за її vivchennya в Учение planі spetsіalnostі The съм включил в zmіst navchalnoї distsiplіni Sistemi sposobіv dіyalnostі. Yakіst zmіstu viznachaєtsya основния (Basic) и spetsіalnimi (приложено) знания и dіyalnostі начини, Scho ите vіdbirayutsya vіdpovіdnoї науката и vrahuvannyam profіlіzatsії Курсът аз logіkoyu vikladu materіalu на преподаване. Система аз разбирам sposobіv dіyalnostі, SSMSC vklyuchayutsya в zmіst materіalu учението viznachayutsya учението програми за distsiplіnі. ПРОГРАМА на преподаване - TSE Управляващ документ Пари ли rozkrivaєtsya zmіst navchannya за кожен предмет аз viznachaєtsya система Naukova svіtoglyadnih знания и най-голямо іdey, практически umіn аз navikіv, yakimi neobhіdno ovolodіti студенти в vivchennі navchalnoї distsiplіni. В programі, okrіm основния нормативен danih аз zmіstovnoї Informácie предполагащи vіdomostі за tsіlі vivchennya distsiplіni, форми navchalnoї робот препоръчване lіteraturu. Іsnuє dekіlka sposobіv pobudovi Програмата за преподаване: lіnіyny, концентричност, модулност. В programі, pobudovanіy lіnіynim ранг в pevnіy vibranіy poslіdovnostі pererahovuyutsya rozdіli I тези vkazuєtsya zmіst kozhnoї такива. В основата на концентрично Programs vidіlyayut основни познания, obolonku аз корона. Ядро zmіstu navchalnoї distsiplіni vklyuchaє osnovnі Elements zmіstu Scho zabespechuyut dosyagnennya naybіlsh големина pedagogіchnih tsіley vikladannya distsiplіni. Obolonka ukazuє форми учебния процес, peredbachenі в navchannі корона napovnyuє zmіst основа drіbnіshimi ponyattyami, NAVICOM, umіnnyami. В nіy оформяне може Бути prisutnіmi matematichnі modelі, методи їh skladannya, методи vimіru аз obrobki rezultatіv така че аз Dali. Когато modulnіy pobudovі navchalnoї прог zmіst kozhnoї тези grupuєtsya за директно: orієntatsіyny, metodologіchny, zmіstovny, operatsіyno - dіyalnіsny, контрол - perevіrochny.

Rozrobka zmіstu navchannya на distsiplіnі аз її складове vklyuchaє stadії vіdboru аз konstruyuvannya materіalu на преподаване. На преподаване etapі vіdboru materіalu viznachayutsya Yogo yakіsnі аз kіlkіsnі характеристики и etapі konstruyuvannya - Yogo аз osoblivostі структура pred'yavlennya студентите.

Vіdbіr zmіstu navchalnoї distsiplіni проведе на osnovі navchalnoї затопляне на distsiplіnі ите dodatkom materіalіv ите pіdruchnikіv, Naukova-bіblіografіchnih Vidanov че тройна NAUKOVO-tehnіchnoї Informácie (всъщност аз chislі mіzhnarodnih).

В Учение Konsrtruyuvannya materіalu vimagaє viznachennya mіzhpredmetnih zv'yazkіv. Mіzhpredmetnі zv'yazki - peredbachayut uzgodzhennya robochem програма, planіv vikladannya rіznih distsiplіn учението, че їh okremih Частейн. Mіzhpredmetnі zv'yazki труд stupіnchastu структура Scho viznachaєtsya ob'єktivnimi zv'yazkami mіzh Galuzo науката, аз mіzh че преподаваните предмети, включени в zmіst osvіti. Преди elementіv структуриране mіzhpredmetnih zv'yazkіv vіdnosyatsya zv'yazki mіzh цикли distsiplіn Учението, че преподаваните предмети mіzh rіznih tsiklіv. mіzh учението предмети един цикъл mіzh rozdіlami I теми на учебния предмет mіzh знания umіnnyami Scho stanovlyat zmіst rіznih predmetіv учението mіzh іdeyami, ponyattyami, закони teorіyami I факти rіznih predmetіv учението mіzh възгледи dіyalnostі (uchbova, лаборатория - практичен, virobnicha аз іn.) mіzh начини аз uchіnnya методи, Scho аз formuyutsya vikoristovuyutsya в rіznih distsiplіnah на преподаване.

Klasifіkatsіya mіzhpredmetnih zv'yazkіv іlyustruєtsya Фигура 4.1.


Фигура 4.6. Акт разумно алгоритъм за VIBOR grafіchnih sistematizatorіv за pred'yavlennya materіalu на преподаване

За pred'yavlennya materіalu в strukturovanіy formі krіm схеми учението често vikoristovuyut LGS. LGS - TSE лист основната zmіstu materіalu на преподаване. Цзе - blokіv система, Scho Yogo vіdobrazhaє zmіst elementіv на преподаване (виж храна, така rozdіlіv t.і. и) аз rozkrivaє zmіstovnі zv'yazki mіzh тях.

Pіdstavoyu за ugrupuvannya kadrіv LOZ служи граф ABO схема logіchnoї структуриране materіalu на преподаване. На osnovі LOZ Mauger Бути rozrobleny Yogo Electonics ekvіvalent (обхождане) аз stvorenі nayvazhlivіshі Elements комплект zasobіv navchannya: Tezi lektsії, opornі Abstracts, оформления zapisіv на kreydyanіy doshtsі, serії slaydіv (zokrema Komp'yuterniy) rozdatkovy drukarsky materіal, верига orієntovnoї Основи на dії, polіekranny slaydofіlm.

<== Предишна лекция | На следващата лекция ==>
| Pedagogіchna култура її компоненти osnovnі

; Дата: 05.01.2014; ; Прегледи: 1534; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



zdes-stroika.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 66.102.9.24
Page генерирана за: 0.052 сек.