Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Концепцията на социално-психологическа норма




В традиционната изпитване при оценката на резултатите като отправна точка, приети статистически стандарти, получени въз основа на емпирични изследвания на проби за анализ с различни социално-икономически характеристики. В противоречие на такова решение, а не само на посочените в документите им на Гуревич, който отбеляза, че критерий за стандарти на сравнението, получени чрез незаконни асоциации от различни проби, без да обръща внимание на влиянието на различни условия на онтогенезата умственото развитие на хората.

Тези условия са най-различни и най-вече включват учебната среда. Нещо повече, самата идея на данните от изпитването под формата на точки, криви на разпределение усложнява качествен анализ и проверка на ефектите на различни условия за развитието на детето.

Критикувайки използването на стандарти като критерий за развитие, KM Gourevitch пише, която характеризира степента на проба или население, но не разкриват действителния и нормално, т.е. нормалните изисквания на човешкото същество като установен и зараждащата член на обществото. Присъщата текущата извадка статистическа норма за този или други причини, може да се различава от обичайните изисквания към него. Но тези изисквания напълно, не са случайни, те се основават на социалната практика и са получени от него.

Ето защо, когато се интерпретират данните от проучването бяха тествани нов критерий. Като критерий KM Гуревич предлага да се използват така наречените социално-психологическа стандарт (SPN). Сгъстеният SPN може да се определи като системните изисквания, които общността прави на всеки един от членовете му. С цел да не се откъснат от съществуващия, тя е обща, човек трябва да овладеят исканията, които са представени на него, и този процес е активен - всеки иска да вземе определено място в социалната общност и съзнателно извършва процес на започване на класа си група.

Тези изисквания могат да бъдат съдържанието на социално-психологически норми, които са в действителност, идеалния модел на социална общност към индивидуалните изисквания. Следователно, оценката на резултатите от теста трябва да се извършва в съответствие с близостта им до SPN, че е диференциран в образователни и възрастови граници.

Тези изисквания могат да бъдат фиксирани във формата на правилници, наредби, изисквания към лицето, и включват различни аспекти :. интелектуално развитие, морални, естетически и други изисквания, които съставляват съдържанието SPN, са много истински, те са налични в образователни програми, квалификация на професионални характеристики, обществеността мнение, мнението на учители и възпитатели. Според KM Гуревич, тестери в подготовката на задачи тестови спонтанно ориентирани към съществуват в тяхната общност SPN. В същото време на тестовете са съставени като отделна логическа "mikroproblemy". Във връзка с това и други необходими за обработка на резултатите от тестовете - създаването на близост данни на всеки тест или група да SPN. На оперативно ниво, проблемът за създаване на специфични места на изпитването SPN все още не е решен,



Използвайки като критерий на SPN подчертава качествен метод за обработка на данни, в които трябва да се помисли: а) какви са условията и в съответствие със степента на обобщаване на понятието усвояват по-добре и което е по-лошо; б) всички логически операции използват все повече и които по-малко успешна; в) в които, от гледна точка на понятия и термини студенти се ръководят по-малко, и в която по-уверено.

Като цяло, употребата на евристичен SPN е повече от прилагането на статистически стандарти при тълкуването на резултатите от тестовете. Имайте предвид, че като скоростта на референтна точка недоволство се изразява като оценява от тестови данни, по-специално в развитието на тестове, ориентирани критерий. Това е посоката, в testology признат много обещаващо.

тест "Щур". Според местните психолози в частност, KM Гуревич, идващи от позициите на социално-психологическо съдържание на стандартен тест разузнаване трябва да се основава на учебни програми, учебници, изискванията на учителите.

Под ръководството на KM Гуревич е лабораторен персонал psychodiagnosis Психологически Институт RAO е проектиран "Училище тест психическо развитие" (Щур) за диагностика на психичното развитие на студенти 6 - 8-ми клас. Как да стигнем до избора на работни места, на авторите, според тяхното разбиране на нормативната съдържанието на тестовете, извършени психологически анализ на учебните програми и учебниците за 6-ти и 7-ми клас и по време на операцията се позовава на информация, получена в дискусии с учителите по предмети. Концепциите бяха избрани за основните цикли на академичните дисциплини, преподавани в училище: естествен, човешки, физически и математически.

Избор на концепции се основава на следните принципи:

1 - влезе в настройката на теста на концепцията трябва да бъде достатъчно широка, че да определят нивото на усвояване на обекта, са в основата на разбирането на подходящо училище дисциплината;

2 - тези понятия трябва да бъдат основния фонд на знанието, което е от съществено значение за всеки човек, независимо от нашата култура, която получава "специално образование и професионално обучение на Ето защо не трябва да се включват в проверката тясно професионални концепции ;.

3 - за да бъдат включени в концепцията на теста трябва да отговаря на житейския опит на детето на тази възраст, децата трябва да се разбират.

Тестът включва работата на пет вида шест подизпитвания: "съзнание" (два под-изпитване), "аналогия" (един под-тестовете), "Класификация" (един подизпитване), "синтез" (един подизпитване), "сериен номер" (един подизпитване ).

Включени в тези понятия подизпитвания са сред най-съществено значение за цялостното развитие и важен за образуването на мирогледа при деца на съветската школа Необходим някой от нашата култура. Избор някои логически отношения е продиктувано от факта, че те са затворени в най-голяма степен с дейности по обучение и заемат важно място в мисленето на един възрастен.

Когато експериментални задачи за проверка бяха да се анализира как успешно да се справи с тях, студенти 6, 7, 8-ми клас. Разработчиците са приемали, че постоянното увеличаване на процента на успешно изпълнените задачи от 6-ти до 8-ми клас до известна степен предполага, че се използва в тази мисия понятия не са тясно специализирани, е необходимо само за овладяване на ограничен участък от програмата, и са от основно значение за това училище дисциплина. Такива задачи и са били задържани по време на теста. се проведе допълнителна проверка на теста като цяло. Експериментът се провежда с ученици 6 - 8 класове, като пробата е около 400 души.

Въз основа на проучването са изчислени коефициенти на надеждност тест (метод корелации дори и временна работа), коефициентите на валидност (чрез корелация на данни за изпълнението и успех на теста, както и между теста Щур и тества Amthauera), определя от степента на сближаване на данните индивидуален тест на SPN и проба като цяло, и проведе редица статистически процедури за проверка тест.

Тези резултати предполагат, че тестът може да бъде използван в психологическата услуга за опознаването на интелектуалното развитие на учениците.





; Дата: 05.01.2014; ; Прегледи: 1227; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



zdes-stroika.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 66.102.9.24
Page генерирана за: 0.046 сек.