Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Социален статус и социална роля




Роля теория на личността.

Значително влияние в социологията на индивида се радва на ролята на личността теория. Основните разпоредби на тази теория са формулирани G.Kuli, Dzh.Midom, R.Lintonom, Т. Парсънс, Робърт Мъртън и др. Какви са основните разпоредби на тази теория?

Роля теория на личността описва социалното си поведение, на две основни концепции за "социален статус" и "социална роля". Нека разгледаме какво се има предвид с тези условия. Всеки си взаимодейства с много други хора в живота си. В пространството на социалната комуникация и поведение взаимодействие на хората, тяхната връзка помежду си до голяма степен се определя от позицията (позиция), която заемат в обществото като цяло и в социални групи, по-специално. В съответствие с тази позиция (позицията на) на лицето има определени функционални права и задължения във връзка с други лица. Определяне на позицията, заета от индивида в обществото или социална група, свързана с други позиции чрез система от права и задължения, се нарича социален статус. Статутът на фиксиран набор от специфични функции да бъдат експлоатирани в лице в една социална група, общество, както и условията, които трябва да бъдат изпратени на него за изпълнението на тези функции. По този начин, концепцията за социалния статус характеризира положението на индивида в социалната стратификация на обществото, в социалната система взаимодействия, неговите дейности в различни сфери на живота и, най-накрая, оценка на отделните дейности на обществото. Социален статус, се признава като вътрешната позиция (в единици, ценностни ориентации, и т.н.), и на външен вид (облекло, поведение, жаргон, и други признаци на социална статус).

Въпреки това, човешките права и задължения, възложени им не е абсолютно, както и правата и задълженията във връзка с него други хора. Например, професор позиционира корелативна до позицията на един студент, отдел стола, декан, ректор на университета, и т.н. Във всички тези случаи, професорът е надарен с особен набор от права и задължения. Този пример показва, че всеки, не е включена в една социална връзка, и е един вид на пресичане на голямото разнообразие от връзки, взаимодействия и взаимоотношения с другите по различни поводи, всеки път, извършване на определени функции. Същата професорът е човек, съпруг, баща, член на определена партия и т.н.

По този начин, всеки човек има много състояния. Както всеки човек описва не един, а няколко етапа, Робърт Мъртън въведена концепцията за социология на "определен статус", който се използва за обозначаване на съвкупността от състоянието на лицето. В тази популация често секретират ключ, главата или неразделна статус специфичен за индивида. Ето защо състоянието на освобождаването му и околните идентифицира със статут на този индивид. Често, че се дължи на състоянието на главния офис или професия лице (директор, банкер). Но не е задължително позицията на професията се определя главно от състоянието на лицето. Тя може да бъде и раса (например, Negro) и социален произход (благородник), и т.н. Като цяло, най-важното за човешкия живот стои на статута, който определя ценностите и нагласите, начин на живот, приятелски кръг, начин на поведение на индивида.



В социологията да се прави разлика между две нива със статут на позицията на човека: социална група и лично. Социално-група - на мястото на индивида в обществото, което той приема като представител на голяма социална група (раса, нация, пол, класа, слой, религия, професия и т.н.). Лична състоянието се нарича позицията на индивида в една малка група (семейство, класна стая, ученически групи, общността връстници, и т.н.). статус Социално-група, зависи от позицията на определена социална група в социалната стратификация на обществото. Лична статут се определя от индивидуалните качества на лицето, и зависи от това как нейните членове възприемат и оценяват една малка група.

В зависимост от това дали едно лице притежава определена позиция статус поради наследствен признак или чрез собствените си усилия, все още съществуват два вида състояния: предписано и напредък. Предписани - Това означава, наложено от обществото, независимо от усилията и постиженията на индивида. Това се дължи на пол, раса, етнически произход, социален статус, семейство, място на раждане и т.н. Прогрес (придобита) статут се определя от усилията на самия човек, му талант, постоянство, отдаденост, или е резултат на късмет и богатство.

Социален статус определя специфичния мястото, което заема индивид в дадена социална система. Познаването на социалния статус на лицето, социалните си функции, хората очакват от него, че той ще има определен набор от качества, да извършват определен набор от действия, които са необходими, за да изпълнява своите функции. По дефиниция R.Lintona, очаквано поведение, свързано със статута, който има лице, наречено социална роля. С други думи, социалната роля - тя е модел на поведение, ориентирано към този статут в съответствие с очакванията на хората. Тя може да бъде определена като общ тип поведение насочено към прилагането на правата и задълженията, предвидени специфичен статус. Това означава, че социалната роля може да се разглежда като статус в движението, състоянието на нейното практическо изпълнение.

Очакванията могат да бъдат записани в някои институционализирани социални норми: правни документи, наръчници, правилници, наредби и т.н., и може да бъде в природата на обичаи, нрави, и че и в двата случая те са дефинирани статус. Тъй като състоянието на учителя на гимназията - е добре дефинирани права и задължения, повечето от които са законно регистрирани в Закона за висшето образование, в устава на един университет. Социалната роля на учителя включва и как трябва да се държат с ученици (за предаване на знания, за да следват дисциплината, за да направи оценка на знанията, да служи като пример за културно поведение, и т.н.). Следователно, ролята на учителя в отношенията му със студентите - това очакване вътрешно свързани помежду си дела, личностни черти.

очакванията си роля, предимно свързани с функционална целесъобразност. Очакванията на подражание, които се съдържат толкова много качество, акцент върху тези характеристики, които гарантират изпълнението на социалната функция. Все пак, очакванията ролята на реализация на даден статут в различните култури са различни и са в съответствие със системата от ценности в тях. По този начин времето и културата са направили избора на най-подходящата за всеки от състоянието на типичните черти на лицето и ги консолидира като мостри, стандарти, норми на поведение на индивида.

Поведението на роля, както е отбелязано по-рано, което представлява значително място е заето от институционализирани, формализирани правила. Тя не трябва да бъде по абсолютна стойност. Ако хората се държат само в официалните правила, тя ще действа като машина. В действителност, изпълнението на ролята на всеки човек е индивидуален. И така нататък в социалните норми очаквания трябва да бъдат сведени до вътрешния свят на индивида. Всеки индивид в процеса на социализация се генерира представа за това как той трябва да действа в сътрудничество със света на друг социален статус.

Т. Парсънс Вярва се, че който и да е част описва петте основни функции: 1) метод за производство - някои предписани, други - са спечелили; 2) емоционална - някои роли изискват емоционална сдържаност, а други - отпуснатост; 3) везни - част роли формулирани и строго ограничено, а другият - е замъглено; 4) формализация - действия за строго определени правила и произволно; 5) мотивация - за общото благо, за доходите на физическите лица, и т.н.

Ролята е със статут на които той е обвързан. Всеки статус за нейното изпълнение изисква много роли. Например, със статут на университетски преподаватели, включва ролята на учителя, както и ролята на ментор. Всяка една от тези роли изисква особени маниери. Ролята на учителя е да се съобрази с формалните правила и норми: лекции, семинари, тестове за инспекция, на тестове и изпити. Ролята на ментор в по-голяма степен се дължи на неформалните отношения и се проявява в желанието да помогне на ученика да разбере обстоятелствата. Тук учителят действа като старши спътник, мъдър съветник и т.н.

Наборът от роли, произтичащи от всяка статус, принадлежащи към този човек, наречен набор от ролева.

Концепцията за "роля-комплект" описва всички видове и разнообразието от модели на поведение (роли), определени за един статут. Всеки човек има един особен набор от ролите си. Уникално съчетание на социалните роли трябва да се разглежда като един от аспектите на "индивидуалност, своите духовни свойства и качества.

Хората в различна степен се идентифицират с техните състояния и съответните им роли. Понякога те буквално се слива с ролята и автоматично прехвърля в стереотип на поведението им от един вид в друг. Така че, една жена е работил като главен по време на работа, идващи у дома продължава да комуникира с авторитетен тон на съпруга си и други роднини. Максимална сливане с ролята на индивида се нарича ролева идентичност.

Но не всички от ролите на мъжа се идентифицира еднакво. Проучванията показват, че с lichnoznachimymi роли (най-често се свързва с основния статут) идентификация е също така извършва по-често. Други роли са nichegoneznachimymi за хората. Често има и дистанциране от ролята, когато човек съзнателно се държи в противоречие с изискванията на нормите и очакванията на хората. Ако човек не играе роля в съответствие с очакванията, тя влиза в конфликт с определена група или общество. Например, родителите трябва да се грижи за децата, близък приятел, за да бъде безразличен към нашите проблеми. Ако родителят не показва такива опасения, го осъжда на обществото, ако ние се обръщаме за помощ или съчувствие за близък приятел, и не ги получите от него, тогава ще можем да се обиди и дори да прекъсне отношенията си с него.

Този конфликт на индивида с група, общество или други лица, трябва да се разграничава от конфликта в роля, която е причинена от сблъсък на изискванията на две или повече несъвместими роли, отпадъчните води от този статут. Например, един млад човек може да бъде в ситуация на конфликт роля в случаите, когато това е необходимо, за да се справят с очаквания за ролята на своите връстници, учители, родители и т.н. Например, имаше някои сериозни нарушения - счупени стъклата на прозорците в класната стая. От отделен ученик изисква от него да се каже кой е извършителят. Връстниците са в очакване на това, което щеше да каже нищо, казват "не знам", "Не видях", и т.н. И ролята на спътник изисква, че той не денонсира нарушителя. Учителят изисква също така, че той нарича тази на нарушителя, както и ролята на студента изисква той съобразил с това изискване и призова нарушител. Има няколко начина за преодоляване роля конфликт. Един от тях е фактът, че някои роли са признати за по-важни от други, и тяхното изпълнение се дава приоритет.





; Дата: 05.01.2014; ; Прегледи: 671; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:

  1. I. административни и процедурни правила, регулиращи статута на членовете на административния процес.
  2. Административен и правен статут на чужди граждани и лица без гражданство
  3. Административно правен статут на обществените обединения
  4. Административно и правно състояние на политическите партии.
  5. Административен и правен статут на религиозните сдружения
  6. Административно и правно състояние на икономическите субекти
  7. В Ukraїnі статус bіzhentsіv ЦКБ viznacheny Zakonі в Украйна "На osіb един bіzhentsіv, SSMSC potrebuyut dodatkovogo ABO timchasovogo Zahist" OD 08.07.2011 г., стр.
  8. Въпрос номер 2. Форми на държавни органи в Русия, тяхната система и конституционните - правен статут.
  9. Гаранция за изпълнение на административен и правен статут на държавни служители
  10. Членка целенасочена социална помощ
  11. Unified социален данък
  12. H. административен и правен статут на вътрешно разселени лица




zdes-stroika.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 66.102.9.22
Page генерирана за: 0.048 сек.