Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Методи и техники на преподаване литература




В таблицата се основава на книгите NI Кудряшов, "Връзката на методи на преподаване в литературата класове" (M, образование, 1981)

Задачата на учителя Методът е показан чрез техники Методът, разработен Видове студентски дейности
МЕТОД творческо четене
За да се развие и да се подобри по-дълбоко, по-активно и пълноценно, творческо възприемане на произведение на изкуството 1. Изразителен (художествено) учител четене, четене майстори на художественото изразяване, отделни сцени, изпълнени от актьори; 2. Образование изразителен четене на учениците; коментира четене; 3. Думата на учителя, който е в състояние да поправи едно парче и може би по-дълбока емоционална възприятие на работа; 4. Talk (стреми да разберете впечатленията на учениците за работа за четене, насочване на вниманието към идеологически и художествени характеристики; 5. Производство на художествени, морални, философски проблеми, които произтичат пряко от четенето на работата; 6. учителя Думата или разговор след изучаване на работата. 1. наблюдение; 2. Способността да се види и чуе явленията на живота; 3. Възможността да се намери точните думи и фрази, за да предадат своя опит чрез извършване на различни видове творчески задачи; 1. Четене на строителните работи в дома и в класната стая; 2. Изразителен четене; 3. Запомняне; 4. Слушане на рецитация; 5. Подготовка на плана; 6. Затворете текста и кратко retellings; 7. Artistic истории; 8. устна и писмена обратна връзка просто прочетете на продукта; 9. възстановка; 10. Критични бележки; 11. Проучване илюстрации и ги вкара: 12. Производство на различни жанрове.
евристики
За да помогне на учениците да усвоят работата, за да го разберат, за решаване на възникнали етични, социални и художествени проблеми. Важно е да се помогне на учениците за решаване на тези проблеми; научат да анализират продукта, разбираме единството му в разнообразието на нейните компоненти, да се научат да медитират, да изготвят своите мисли в думи, по един съгласуван, последователен, основани на доказателства реч - писмено или устно. В работата с тази техника е важно да: СПОРОВЕ 1. Студентите са разбрали същността на проблема за обсъждане; 2. Сайтът за да оправдае техните мнения с факти; 3. Сайтът да слушат аргументите на другите, за да оправдае собственото си "за" и "против"; 4. изясняване смисъла на понятията условия. 1. Обучение на студенти анализира текста на изкуството, анализ на епизода, няколко свързани епизоди на целия продукт; Героите на изображения; език; състав на продукта, сравнение на различни продукти; 2. Разпит на системата, и отговорът на всеки въпрос логично предполага преход към следващия въпрос или съответните задачи; 3. Независими студенти търсещите значителен проблем за анализ, се опита да отговори на въпроси, решаване на проблеми. Това допринася за по-нататъшното усвояване на студентите методът на науката: метода на анализ на изкуството пар екселанс, както и някои методи за исторически и литературен анализ, а в хода на работната програма, предвидена за овладяването на знания по теория и история на литературата. Разработване на научни, критични студенти мисловни да развиват своите умения за писане, научи самостоятелно придобиване на знания, умения, специален анализ на литературно произведение. 1. Работа по текста на едно произведение на изкуството, анализът на епизода или целия продукт; 2. преразказ като метод за анализ; 3. Избор на кавички, за да отговорят на въпроса; 4. Изготвяне на плана, като метод за анализиране на състава на цялото или на част от работата; 5. Анализът на герой образ, сравнителни характеристики на героите; 6. Изготвяне на план за своя подробен отговор на доклада и композиране; 7. обобщения продукт на резултатите от анализа, сравнителен анализ на различни произведения на изкуството, анализ на проблема; 8. Реч на дебата. 9. Съставът на частни теми в резултат на работата си върху продукта.
методи за научни изследвания (подобни на евристичните в функция и име, но значителна разлика един от друг в разликата между ролята на обучение и образователно учител, информационен дейност на ученици)
Учителят не само повдига редица въпроси или проблеми, но също така обяснява начините за решаването им, учи да събира материал, анализира, то систематизира, показва или обяснява условията и методите на работа. Номинация на въпроси на учители за целия клас, с редица аспекти на този проблем, разработен от група студенти, или индивидуални такива. (Магистърски точки към източниците, предлага редица от творбите, носи теми за семинари) 1. мислене на учениците; 2. Овладяването на умения, свързани с учебната темата 1. Независим част анализ, епизодът учи работи, анализа на цялото, не учи в училище работа; 2. Сравнение на тематични, проблемни-идеологически, теоретична и литературен, исторически и литературни, плановете на две или повече парчета; 3. Сравнение на анализа, направен в критиките на няколко гледни точки върху продукта, образа на героя с обосновка на становището си на; 4. Сравнение на литература с екран му версия; 5. Самооценка на една литературна творба, символи (доклади, семинари, есета, участие в дебати).



домашна работа

Вижте опцията на тематична планиране на тема "The баснята като епичния жанр" в 6-ти клас (програмата на литературно образование редактирана A.G.Kutuzova), предложена от създателя на семинара. Обърнете внимание на формулирането на целите на обучението, тяхната спецификация.

2.Sostavte тематичен план (в зависимост от модела) на всеки обект в 5-8 клас (литературна програма образование - по желание), предназначена за 2-4 часа обучение. Винаги трябва да се посочи: класа компилатори, които сте избрали за програмата за литература и броя на очакваните часа.

3. Отговорете на следните въпроси:

- Това, което определя съдържанието на урока по литература? Защо е толкова важно става ясно дефиниране на темата на урока по литература и на целите на срещата?

- Какви са структурни елементи на литературни уроци? Какво се постига с относителна зрялост на всеки урок и неговата органична връзка с цялата система на уроци по темата?

- Какви са основните дейности на учениците в класната стая? Както може да се извърши индивидуализация на обучението и образованието с помощта на литературата? Какви са особеностите на домашна работа на литературата, има някои видове тестове знанията на учениците?

- Какво е "проблем на урока" и "проблемни ситуации" в литературата уроци и как проблематично постигне това?

- В какви случаи и с каква цел се използва в уроците на съвременни технически средства?

- Какви са етапите на подготовка на учител-език и литература уроците? Какво е сложността на предварителна подготвителна работа?

препоръчителна литература

1. Методи за преподаване на литература / изд. O.Yu.Bogdanovoy и V.G.Marantsmana :. В 2 часа М., 1994-1995, 2000.

2. Богданова О. Леонов SA, Devil VF Методика на обучението по литература. М., 1999.

3. Методи за преподаване на литература / изд. Z.Ya.Rez. Москва, 1985.

4. Методи за преподаване на руската литература на национално училище. / Психология. M.V.Cherkezovoy и A.D.Zhizhinoy. Л. 1984 година.

5. Николай V. Методика на обучението по литература в гимназията. Москва, 1971.

6. Зверева NM Практически дидактика за учителите. М., 2001.

7. Кудряшов NI Връзката на методи на преподаване в литературата класове. Москва, 1981.

8. Урок литература в гимназията / Ed. T.F.Kurdyumovoy. Москва, 1984.

Урок 9. литература / Comp. T.S.Zepalova и N.Ya.Mescheryakova. Москва, 1983.

10. Илин EN Като урок. М., 1986.






; Дата: 01.07.2014; ; Прегледи: 629; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



zdes-stroika.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 66.102.9.24
Page генерирана за: 0.048 сек.