Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Компонентите на училищната готовност




Училище готовност. Подходи за определяне.

През последните години, задачата за подготовката на децата за училище е един от най-важните места в детската психология.

Успешното решаване на задачи на развитието на личността на детето, повишаване на ефективността на обучението се определя до голяма степен от това как точно смята нивото на готовност на децата до училище. В съвременната психология, за съжаление, не съществува единна и ясна дефиниция на "готовност".

Смятате ли, че такава готовност за обучение в училище?

Bozhovich: Готовност за училище се състои от определено ниво на умствената дейност, познавателни интереси, готовност за доброволно регулиране на тяхната познавателна активност и социалното положение на ученика.

A.I.Zaporozhets: Готовност за училище е холистична система от взаимосвързани качества на личността на детето, включително и характеристиките на нейната мотивация, нивото на развитие на познавателен, аналитично-синтетичен дейност, степента на формиране на волеви регулационни механизми на действие, и т.н.

Готови ли сте за училище - цялостна образование, което изисква многостранна система на психологически изследвания.

Подготовка на децата за училище обхваща всички области на живота на едно дете. Психологическа готовност за училище - това е само един аспект от подготовката на детето за училище. Но в този аспект излъчват различни задачи.

Какво мислите, психологическа готовност за училище?

Много психолози за психологическа готовност за училище и разбира необходимостта от достатъчна степен на умствено развитие на децата за развитието на учебната програма по отношение на обучението в група от връстници. Необходимото ниво на развитие трябва да бъде такава, че програмата за обучение се качи в детето "зона на близко развитие". Ако действителното равнище на умственото развитие на детето, така че неговата зона на близко развитие е по-ниска, отколкото е необходимо за развитието на учебната програма в училището, детето се счита психически неподготвени за училище, защото в резултат на неспазване на зона на близко развитие изисква не ще бъде в състояние да поеме и програмен материал ще попаднат в категорията на бавно учащите.

Какво мислите, какви компоненти са включени в училищната подготовка?

Готовност за училище е многокомпонентна структура.

Сред компонентите на психологическа готовност за училище са:

1. Психомоторн (функционална готовност) - трансформациите, които подобряват нейната производителност и издръжливост, по-голяма функционална зрялост.



2. Интелектуална готовност - детето трябва да бъде в състояние да отделят значителни явления в заобикалящата ни действителност, за да ги сравни, за да видите подобно и различно, да причина, за да открие причините за явления, за да се направят изводи. Интелектуалната готовност да включва:

· Добре известен запас от знания за света, и е важно не само техния обем, но също така и на качеството (точност, яснота, всеобщност).

· Изпълнения показващи значителни модели на явленията, свързани с различни области от реалността.

· Достатъчно ниво на развитие на информационен интерес - интерес към новото, към процеса на познанието.

· Определено ниво на когнитивната дейност, психичните процеси.

· В началото на образуването на произвола на психологическите процеси.

· Развитието на речта, той е тясно свързан с интелекта и отразява както общото развитие и нивото на логическото мислене.

3. Емоционално-волева готовност - тя включва:

· Произвол

· Формиране на основните елементи на волеви действия: целеполагане, вземане на решения, изграждане на плана, изпълнението на това, по-специално проявление на усилията за преодоляване на пречките в случая, за оценка на резултатите от действията си.

· Старт на дисциплина, организация и самоконтрол и други волеви качества.

· Нови децата характера емоция в сравнение с по-ранни епохи.

· Положителното емоционално, положително отношение към училището, се преподава.

4. лична готовност. Тя може да бъде описан от гледна точка на мотивационен анализ - изискване на областта и сферата на самосъзнание:

· Формиране на готовност за приемане на нова "социална позиция" - статут студент, който има редица важни задължения и права. Тя се изразява в желанието да стане студент, в резултат на детето се формира вътре позиция на студента.

· Мотивационно готовност - подчиненост на мотивите, присъствието в поведението на социална и морална мотивация (чувство за дълг).

· Формиране на самосъзнание и самочувствие.

5. Социално-психологически (комуникативно) готовност. Този компонент на психологическа готовност Maturity включва две характерни за определена възраст, период форми на комуникация:

· Outsituative - личен контакт с възрастен, който формира в детето способността да слушат внимателно и да разберат, възприемат като учител и да се държа за него позицията на зеницата.

· Да общуваме с децата, специални отношения с тях.

Но не всички автори се придържат към тази структура на психологическа готовност за училище, например, NV Nizhegorodtseva и VD Shadrikova следните видове училищната готовност:

1. Физиологични готовност за училище: нивото на физическото развитие, нивото на биологичното развитие, здравеопазването, състоянието на системите анализатор, развитието на фини двигателни умения, развитието на основните видове движения.

2. Психологическа готовност за училище.

· Интелигентна: доставка система знания, ориентация в околната среда, любопитство, говорното развитие, развитие на паметта, визуално мислене, сетивно развитие;

· Лична и социална: способността за учене, умения за комуникация, толерантност и морално развитие, самочувствие и ниво на аспирация;

· Емоционална-волеви: субординация мотиви, ефективност, самоконтрол, поставяне на цели, оптимизъм, подреден, мотивация.

3. Специално училище готовност: умения да четат, пишат, брои, рисуват, да слушате музика, танц, litsedeystvovat, композира, дизайн, физически упражнения и спорт.

NG Salmin като индикатори за психологическа готовност за училище акценти:

· Произволното като една от предпоставките за образователна дейност; нивото на образуване на семиотичната функция;

· Лични haraktristiki включително комуникационни функции;

· Развитието на емоционалната сфера, и повече.

Психологическа готовност - е резултат от развитието на детето в предучилищна възраст детето. С други думи, това е на това ниво на развитие, което е физически и психически здраво дете може да стигнат до края на етапа на предварително училище на живота. Това не означава, че едно дете до 6 - 7 години, следва да присъства в училище, а напротив, това означава, че от тази възраст, той трябва да е зрял предучилищна възраст, не зрял ученик. Това означава, че бъдещият студент трябва напълно да живеят тяхното детство и предучилищно максимума от този период от живота, за неговото развитие.

По този начин, за успешното влизане в училищния живот на детето, той трябва да бъде подготвен за всички компоненти на психологическа готовност за училище.

За по-лесно разбиране на настоящето условно психологическа готовност за училище като формула: Желанието ( "Искам да се науча") + възможно ( "Не мога да се научат") = психологическа готовност за училище.





; Дата: 01.07.2014; ; Прегледи: 1437; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



zdes-stroika.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 11.102.9.22
Page генерирана за: 0.047 сек.