Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Социологическото понятието за идентичност J. G. Мийд




Microsociological концепция идентичност

Както бе споменато по-рано, microsociological на концепция за това, проблемите на индивида директно в областта на междуличностните взаимодействия. Следователно, развитието на личността се разглежда през призмата на нейните концепции за подражание.

Този подход се появи почти едновременно в проучвания C. Cooley, Mead G. и R. Linton.

Чарлз Кули (1864-1929) - американски социолог и социален психолог, автор на концепцията за "огледало" I ", един от основателите на теорията на малки групи. Кули въвежда разграничението на първични групи (принадлежи на него, и на самия план) и вторични. Основната група са основните социални клетките и се характеризират с интимност, лични връзки, директна комуникация, стабилност и малки. В тях има социализация, развитие на личността, абсорбирана по време на взаимодействие, взаимодействие основни социални ценности, норми и начини на работа. От особено значение при формирането на съзнание и самосъзнание на детето (и това, според Кули, е структурата на личността), той дава мнения и идеи, свързани лица на първичния отбор - родители, приятели, съседи.

Мнението на другите е все така важна и от съществено значение за индивида, че под тяхно влияние на индивида се развива чувство за "аз". Други хора - това е огледало, в което лицето изглежда. В постоянна комуникация с други хора и формира своя "Аз", както е определен размер на огледалото "Аз", т.е. човешкото "аз" е резултат от взаимодействието на индивида с хората около себе си.

Gerber Джордж Мийд (1901-1978) - американски философ, социолог и социален психолог, който работи в университета в Чикаго, чиито подход към социологията на най-свързани с символично интернационализъм. Mead също се нарича своя подход към социалната бихейвиоризма, за да се различава от по-православен психологическа бихейвиоризма Уотсън.

Според Mead, процесът на образуване на идентичност включва три етапа.

Първият етап - имитация, когато детето копира поведението на възрастни, не го разбират.

Вторият етап - играе, когато децата да разберат поведението, както и изпълнението на определени роли и в играта играят различни роли. Тя развива способността на децата да дадете на вашите мисли и действия, което означава, които тя дава на другите членове на групата.

Mead смята, че човек "I" се състои от две части: ". Ya мен" "себе си Ya" и

"Аз -В" - реакция на въздействието на личността на другите и обществото като цяло.

"I- I" - е реализацията на самия човек, от гледна точка на други важни хора за него (роднини, приятели) на.



"Ya себе си" реагира на удар "I- I", както и ефекта на другите. Ето защо, обмен на ролите в играта, децата постепенно развиват своята "Ya мен." Всеки път, когато погледнете в себе си от гледна точка на някой друг, те се научават да възприемат впечатление за себе си.

Третият етап на формиране на лицето, според Mead, - на сцената на колективни игри, децата се учат да разпознават, когато очакванията не са просто един човек, но цялата група въплъщава общественото мнение. На този етап, тя придоби чувство за социална идентичност.

Психоаналитичната теория на личността е най-ясно представени в трудовете на Фройд и Е. Ериксън.

Теорията за развитие на личността, представена от Фройд (1856-1939) по някакъв начин се противопоставя на идеята за Mead, тъй като се основава на убеждението, че индивидът е винаги в конфликт с обществото. Според Фройд, биологичната мотивация (особено сексуалното) Противно на културата, и социализацията е процес за ограничаване на тези импулси. Тя е в постоянна борба с природни инстинкти, социалното управление и структурата на личността се формира, състояща се от три елемента:

1. Ейд ( "то") - несъзнателните компоненти на личността, която е източник на вътрешната енергия, генерирането на желанието за удоволствие;

2. Егото ( "I") - разумен, съвестен цензор, който контролира безсъзнание компонент на мотивация. Его се ръководи главно от принципа на реалността. Его урежда избора на подходящо съоръжение, което позволява да се преодолее напрежението на Ейд.

3. Суперего ( "супер-I") - това е една идеализирана родител, носи морална или оценъчна функция. Суперего регулира поведението и се стреми да го подобри в съответствие със стандартите на родителите си, и в бъдещето на обществото като цяло.

По този начин, Фройд смята личен конфликт като борба на човешките битови нужди и възможности, за да ги прилагат по социално приемлив начин. Той учи в процеса на реализация на инстинктите, отбелязвайки, че това, което е модел на хармонизация на инстинкт и воля, така че е лицето.

Теорията за развитие на личността Ерик Ериксон. Социален психолог Ерик Ериксон (1902-1994) - основател на психоисторията и автор на теорията за психосоциална жизнен цикъл. Според теорията на човешкия живот развитие цикъл Ериксън се състои от осем етапа; първите пет случи в детството, а последните три отговаря на определени периоди в живота на възрастните.

На всеки етап от живота на индивида има специфичен криза или съмнение, и прехода от един етап към друг е резултат от преодоляването на кризата (дори и да не е напълно позволено). Така че, когато станем възрастни, ние трябва да се реши проблема на интимните отношения, на проблема с избора между интимност и самота. По това време, ние се ангажираме с една отворена, доверявайки отношения с редовен партньор (близост). Ако това не е възможно, може да се появи на разликата или разделяне (изолация). Ако проблемът с избора между интимност и самота не е решен, може да се случи, че целият живот на един човек ще влезе в контакт с него от време на време, неподходящи партньори.

По-долу са всички етапи на развитие на лицето, в съответствие с теорията на Е. Ериксън.

Осемте етапи на човешкото развитие според Ериксън.

1. доверие - недоверие (начален стадий). Когато бебето кърмени, погали, затишие, смяна на памперси, той научава, до каква степен ще отговарят на нуждите му. Когато децата се чувстват достатъчно сигурни и не плачат, когато те напускат тези, които се грижат за тях, а след това можем да предположим, че те са се преодолее първата криза в живота си. Въпреки това, до известна степен, недоверие на други може да продължи, защото кризата е често не е напълно позволено.

2. Автономия - срам и съмнение (1-2 години живот). Детето се научава да говори и работи, без да падне. Разширяване познанията си за света. Това беше по време на този период е особено очевидно желанието на децата към независимост и неподчинение на орган. Въпреки това, той е на този етап, родителите обикновено се опитват да ги научи да седи на гърнето. Когато детето налагат твърде много изисквания в тази интимна сфера, той се чувства дълбоко чувство на срам и безполезност; като по този начин подкопава желанието си за независимост в света.

3. Инициатива - чувство за вина (3-5 години). През този период, децата наблюдават мобилност, любопитство, въображение работа. Bright явна духа на конкуренцията и повишаване на разликите между момчета и момичета. В резултат на детето в конфликт с другите за колко далеч може да отиде инициатива демонстрира новите си способности.

4. Diligence - дефицит (начална училищна възраст). Децата се учат да изпълняват отделни задачи, като четене и да работят заедно - участие в действията, извършвани от целия клас. Те установяват взаимоотношения с учители и други възрастни. Децата започват да проявяват интерес в ролите на реалния живот: пожарникар, пилот, лекар, учител и т.н. Въпреки това, на този етап, основната значение е развитието на тяхното самочувствие и компетентност, тъй като през този период те започват да се абсорбира (и играе в въображението си) истинската роля на възрастните. Ако едно дете не успее да спечели доверието, той се чувства по-ниско.

5. Формиране на идентичност (идентификация) - роля дифузия * (младостта). През този период има две големи събития. Според неговото физическо развитие на младите хора станат възрастни и изпитват активен сексуално желание, в същото време те трябва да намерят своето място в живота. Момчетата и момичетата трябва да реши въпроса за учене в колеж (колеж, университет), или да намерят подходяща работа, да изберат партньор в живота. Недостатъци на този етап може да се отрази и в бъдеще да се избере подходяща работа, партньори, приятели.

6. Интимност - самота (началото на зрелостта). На този етап, голямо значение ухажване, брак и други интимни връзки. Един човек е склонен да искрен, доверявайки отношения с редовен партньор. Все пак, това не винаги е възможно, и хората се разпадат или развод. Ако конфликтът между интимност и самота намира резолюция, тя може да се случи, че в бъдеще хората ще се присъедини навреме, винаги завършва с прекъсване.

7. творческа дейност - стагнация (средна възраст). На този етап, хората най-вече да се научат някои дейности и родителски функции. Този етап дава отговори на следните въпроси. Как амбициозен или това лице? дали тя е изложена на работното място и в коя точка на особен интерес в кариерата си? Може ли той да се даде на новите членове на обществото, като роди и отглеждат деца? Как той преодолява повреди, възникнали по време на работа и във връзка с отглеждането на децата?

8. успокояват - отчаяние (старост). На този етап, хората вземат склад на живота си; някои от тях тихо се срещне старост, други изпитват чувство на горчивина; Много наскоро разбере живота си. Ако хората са щастливи с това, има чувството, че всички етапи на живота са някои цялостен единство. Ако не, идва отчаяние.

Теорията на познанието на Пиаже. Swiss психолог Жан Пиаже (1896-1980) изследва когнитивната (умствена) развитие като верига от последователни етапи на социализация. Според неговата теория, нови умения се генерират на всеки етап от развитието на познавателните способности, определяне на границите на това, което е възможно на този етап да се научи човек.

Първата фаза (до 2 години) - сензорно - това нещо е, толкова дълго, колкото детето вижда, или тя се чувства.

Вторият етап (от 2 до 7 години) - preoperatsionalnaya - детето започва да се разграничат нещата и символ на нещата.

Третият етап (0 м 7 до 11 години) - специфична-оперативно - психическо манипулиране на концепции, развитието на въображението.

Четвъртият етап (след 12 години) - официалната оперативно - е формирането на абстрактни понятия и разбиране на морални въпроси, да мисли за бъдещето. По-нататъшно развитие на мисълта усъвършенства уменията научени на този етап.

Лорънс Колбърг, психолог в Харвард, свързани с голямо значение за моралното развитие на децата, разработен друг подход към този проблем, със силно влияние на Пиаже.

Колберг идентифицира шест етапа на морално развитие, се променя всеки друг в строга последователност. Преминаването от един етап към друг, е в резултат на подобряване на познавателните умения и способност да съчувства съпричастност. Колберг не се свързва морални периоди на развитие с възрастта. Според Колберг, повечето хора да достигнат най-малко на третия етап, някои от тях за живота остават морално незрели.

Така че, на първите два етапа са децата, които не са усвоили понятието "добро" и "лошо". Те се стремят да избегнат наказание (първи етап) или заслужават насърчение (втори етап).

В третия етап, хората са ясно информирани за концепцията за "добро" и "лошо", но в основата си, се опитва да се адаптира към други, за да печелят социално одобрение. Четвъртият етап, хората са наясно с обществения интерес и правилата за поведение в него. Тя е на този етап, образувана морална съвест. Според Колберг, тези два последни етапи на хората са в състояние да направят много морални действия, независимо от общи ценности.

На петия етап, хората имат смисъл на потенциала за конфликт между моралните убеждения и са в състояние да правят обобщения, представете си какво би станало, ако всеки би направил по определен начин. Тъй като формирането на собствените си преценки за личността, което е "добро" и какво е "лош".

В шестия етап, хората формират свой собствен етичен смисъл, универсални и последователни морални принципи. Такива хора нямат егоцентризъм; те изискват от себе си на същите изисквания като всеки друг човек. Този народ мислители, които са достигнали най-високата степен на морално развитие.

За да обобщим microsociological проучвания, описани по-горе. Първото нещо е да се отбележи - това е, което microsociology често заимства психологически концепции. Социологът не може да бъде доволен от факта, че човек действа като той трябва да се разбере как един човек се адаптира към ролята. Както тя се развива. Microsociology лицето не отговори на подобни въпроси. Към днешна дата, има няколко научни проблеми, свързани с формирането на идентичността, които изискват теоретични и практически изследвания.

Първият проблем - специален анализ на всички процеси на образуване на цялото лице, и заедно представляват единството на механизма на формиране на личността.

Вторият проблем - разкриването на съдържанието на социална механизма на образуване на интегралната развитието на човека като фактор на едновременното взаимодействие и взаимно проникване на формирането на лични отношения и процеса на създаване на връзки с обществеността лице на компанията; образуването на нови отношения на индивида и обществото; и, накрая, отношенията формира цялостната личност, е отношението на взаимно проникване и взаимното обогатяване на обществото и отделния човек.

Третият въпрос се отнася духовната основа на личността, или по-скоро, хуманизирането на обществото чрез социалната механизма на образуване на цялото лице във всички области на непроизводствената сфера и, преди всичко, в областта на културното производство.


приложение





; Дата: 01.07.2014; ; Прегледи: 882; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



zdes-stroika.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 66.102.9.24
Page генерирана за: 0.052 сек.