Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Възраст характеристики на речта на детето. Етапи на развитието на речта на детето




Възраст характеристики на говорните органи.

Възраст характеристики се определят от структурата на говорен апарат на ларинкса. При деца, ларинкса расте много бързо, особено през първата година от живота и след това в пубертета. Секс разлики в структурата на ларинкса са без деца преди навършване на три, и най-ясно в полза на децата от предучилищна възраст до 10 години. До 11-12 години на ускорен растеж на гласните струни. При момчета, те са по-дълги, отколкото момичета (момчета - 1.3 см момичета - 1.2 см). В продължение на 20 години младите мъже те достигат 2,4 см при момичетата - 1.6 см Крайният формирането на ларинкса завършва доста късно -. 20, а понякога и 30 години.

Силата на гласа на детето зависи от амплитудата на вибрациите на гласните струни, експираторен сила и резонатори функции - аудио усилватели. Voice стъпка зависи от дебелината, дължината и степента на напрежение на гласните струни.

По време на пубертета има промяна (мутация), за да гласуват. По това време там е зачервяване и удебеляване на гласните струни. Особено рязане гласови промени в момчетата. През този период, гласът им става дрезгав глас и острота. Момичета мутационни събития се случват по-малко чувствително, отколкото при момчетата. Периодът на мутация не трябва да се допуска пренапрежение гласните връзки по време на уроци по пеене, представления в концерти и силен четене

Реч дейност на човека - е преди всичко резултат от съгласувани действия в много области на мозъка. В мозъка, "има разбиране на звукови думи, тя се формира от движението на програмите, които са необходими за артикулацията на звуци и звукови комбинации на речта, тук са команди до мускулите на говора." Всъщност говорни органи (на устата и носа, зъбите, устните, езика, гърлото, белите дробове) - е изпълнителните органи на механизма за реч, в централната част на който е мозъка; когато развиващия се мозък, мускули развиват говорни органи на детето. Първо, органите на речевите мускули непокорни деца, той едва ли изговаря звуци на родния си език; Израствайки, казва той, по-чисти, по-свободни произнася думи, фрази, т. Е. С развитието на мозъка, тези на своите региони, от които "са команди до мускулите словото", детето се развива способността да говорят свободно в техните мускули говорни органи.
Но учителят трябва да се помни за обратна връзка: мозъкът се развива (подобрени механизми за разузнаване), ако в процеса на вербална комуникация на детето тренира мускулите на техния говорен апарат, т.е., ако говорим за едно дете, да го слушат ... Колкото по-рано детето се научава да артикулира енергично и правилно звуците (и модулира тона), толкова по-скоро той ще бъде в състояние да се отвътре, по-висша форма на собственост на речта като вътрешна реч - също е rechedvizheniya, работят мускулите на речевите органи.
Така, че има пряка връзка между развитието на речта и, следователно, на дете интелект и развитието на мускулите на речта органи, или, както се казва, развитието на артикулацията, на произношение, умения.



Първите сигнали са виковете на детето, които са безусловен рефлекс реакция на действието на силни стимули (външни и вътрешни), обикновено на отрицателен характер (студ, болка, глад и т.н ..). Тези викове на детето започва да публикува веднага след раждането на светлината, и те служат като основа за последващо речта zvukoproiznositelnoy развитие. Още в първите викове на бебето може да се прави разлика сходството на някои гласни и съгласни като аа, от и, Нии и т.н.

До началото на третия месец на дете се появява брътвеж, на ранния етап на който е, за разлика от писъците, реакция на стимули на положителен характер. Най-често, детето бликат след хранене. Бъртвежът може да се различи съвсем различни аудио системи: ASU, Ubu, ekhe т.н. Този ранен етап от ромона не зависи от заобикалящата реч околната среда. Деца от различни народи в първия месец на същата ромона; бърборят и глухи деца от раждането.

В основата на бърборенето са вродени моторната координация, свързани с процеса на смучене и поглъщане. По време на брътвежите на детето установи връзка между кинестетична стимули от движенията на говорните органи и съответните слухови дразнители. Налице е тенденция към samopodrazhaniyu. Sound състав бърбори постепенно обогатява. Бъртвежът намери вече много съгласни, най-вече dvugubnye, тип Р, б, т, apicals тип Т, D, N, и веларен тип к, R, S.

Чрез samopodrazhaniyu скоро се присъедини имитирайки речта на другите. Водещата роля в по-нататъшното развитие на произношението умения в едно дете започва да свири на ухо, чрез която детето възприема това, а други да контролират тяхното произношение.

Глухите деца от раждането не се развиват всеки samopodrazhanie или имитация на речта на другите. Въведена по-рано те бъбреше, без да подкрепления от слухови възприятие постепенно избледнява.

В края на първата година от живота на детето се появяват смислени комбинации звук. На ostsove модел за подражание и в резултат на активно влияние заобикалящата връзка между обекти и явления от външния свят и звука на думите им, обозначаващи, както и кинестетична усещания, възникващи в изказването на тези думи.

Заедно с lepetnymi думи ttshamu-Y (кравата), но-но (кон) мяу (котка), бум (надолу) детето започва да се каже съвсем точно тези прости фонетично отношение на думата като жена, майка, баща, чичо, и така нататък. п. Въпреки това, постепенно разширяване на речника си, детето все още за дълго време (4-5 години) е много несъвършена казва повечето от тях научих думи. Много от звуците на детето все още не казва, или да ги произнася правилно. Различни звуци на децата да учат в различни времена. Гласните обикновено се появяват в речта преди съгласни. От експлозивни съгласни в речта се появи по-рано от съгласни. От експлозивни съгласни приравнени преди проходни, беззвучни - изразиха по-рано, мека - твърда преди. По-късно, всички останали се появи в речта съскане (т, т, з, т) и трели (р и р).

Тези малки деца (2-5 години) е изпълнена с дефектен произношение. Типични дефекти включват: 1) пропускане на звуци и срички ( "пет", вместо да спи, "Moko" вместо мляко); 2) подмяна на някои други звуци ( "учи", вместо на ушите, "Toutle" вместо кукла)] 3) пермутация на звуци и срички ( "Talerko" вместо една чиния, "Ляпунов Боко" вместо една ябълка, вместо yadigi плодове)] 4) асимилация ( асимилация) звучи ( "mamok" вместо ключалката).

По-добре от другите деца играе перкусии и начални срички, като тяхната най-лесно се възприема от ухото. Наред с разширяването на лексика, граматика правила на асимилация и усъвършенстване на слухови възприятия постепенно се подобрява произношение. реч за работа апарат става по-коварен и диференцирано. Петте-седем години на произношение недостатъци в повечето от тези случаи, изчезват, а децата рецитират всички реч звучи правилно.





; Дата: 06.01.2014; ; Прегледи: 694; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



zdes-stroika.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 66.102.9.24
Page генерирана за: 0.046 сек.