Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) П Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) P Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) oligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97182) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на състезателя (42831) строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт (2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596 ) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно (12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Аз Оценка на организационната дейност на майстор




1. наличието и качеството на образователните и материални ресурси на урока / образователни и учебни помагала, инструменти, документация, инструменти, материали, труд, съоръжения, и т.н. /.

2. Наличието на учебни планове.

3. Притежанието на майстор на научната съдържанието на учебния материал. Ниво на професионални умения.

4. Настройка за рязкост на теми студенти овладеят учебни цели и образователни цели на урока.

5. Създаване на атмосфера на интензивно темпо на студентите.

6. Контрол на капитана на INSERVICE обучение и самообучаващи.

7. Извършване на майстор на психологически и етични изисквания в организацията на урока.

8. Sozdanieuchaschimsya санитарно-gigienicheskihuslovy в uchebnyhmasterskih.

9. Организацията на урока по отношение на изисквания и правила за защита и безопасни условия на труд

а) оценка на капитана по отношение на дидактиката.

1. Осигуряване на уроците на неразривната единството на обучение и образование на студентите и научните в класната стая.

2. Активиране на когнитивната дейност на учениците в класната стая.

3. Актуализиране на знанията на студентите. Оптимални методи на преподаване, използвани в изследването, като обясни, фиксиране материал. Обучение на работата на новатори.

4. Начин на показване на личните трудови практики. Демонстрация на трудовите практики в производството, формиращи умения. Консолидиране.

5. Възможност за овладяване ефективно използване на интердисциплинарен комуникация на поуките от промишлено обучение.

6. Методиката и ефективността на яснотата на урок, техническо обучение СПИН.

7. Начин на определяне и проверка на усвояването на нови материали на учениците. Инструкция за самоконтрол.

8. Използването на учениците инструктаж документация процес с производство на продукта.

9. Начин на обобщаване на резултатите от проведените обучения. учащите изпълняват задачи за анализ на качеството. Анализ на често срещани грешки, причините за трудностите, които са настъпили във формирането на професионални умения.

10. Ефективността на контрола kachestvomznany и умения. Цел оценка.

11. Степента на постигане на основната цел на дидактически урок / какво е нивото на обучение достигнали група /.

б) образователни дейности на капитана в класната стая

творчество и инициатива 1.Vospitanie учениците, развитието на техническата мислене и конструктивни-технически способности.

2.Vospitanie желание да работят съвестно и ефективно, с висока производителност, решаване на проблеми, производствени ефективно и творчески.

3. Обучението на студентите загрижено отношение към обществената собственост и лична отговорност за резултатите от техния труд. Дълбоко уважение към хората да работят и на всичко, което е било създадено от човешкия труд.



4. Състояние на дисциплината и организацията на урок на учениците.

5. Използване на капитана на образователни възможности за оценка.

6. Степента на образователно влияние върху учениците овладяване на индивида.

в) работни групи характеристики.

1.Otnoshenie ученици за урока. Разбирателство, с дейността и резултатите на учениците в класната стая. Дисциплина.

2. Степента на доверие и доказателства за студентски отговори sootvetstviyuih познаване на сегашното ниво на съдържанието на професионалното обучение.

3. Да имат студентите когнитивно интерес към урока, до известна степен, работещи професия.

4. Степента на самостоятелното мислене на учениците, възможността за първоначално и креативно решаване на проблемите, които срещат, да прилагат своите знания в определена ситуация.

5. способността на учениците да четат чертежи, използвайте техническата документация, производство на графични изчисления.

6. способността на студентите да използват инструменти, уреди, уреди.

7. Vneshniyvid учениците в класната стая.

II. Анализ на съдържанието и методите на указания отваряне.

Prisutstvuyana уводна брифинг, че е необходимо да се направи оценка на точността, рационален избор на инструкция материал. Тя трябва да бъде P / O iskhoditiz основна цел - да преподават на учениците да работят с. Всички други цели са подчинени на тази основна цел и са се установили в нея. Съдържанието на материал индуцирането трябва да бъде ориентиран към действие.

1. За целите на въвеждащо обучение в основния период оперативно обучение, основните въпроси коучинг, изясняване на ролята и мястото на сделката:

- подробна демонстрация и обяснение на основните техники, които правят работата в процес на проучване и неговата част;

- метода за контрол и самоконтрол;

- организиране на правилата за работното място и безопасност;

-probnoe показано изпълнение на трикове господар.

Ip. Ключови въпроси съдържанието на въвеждащо обучение по време на работата на комплексния характер.

- стойност (назначаване) на работата;

- подробен анализ на чертеж, схема, схема възел;

- техническите изисквания за крайния продукт;

- обяснението, показва самообучение процес последователност на изпълнение;

- начини за по-операция и краен контрол

- характеристики на организацията на работа и разпоредби за безопасност.

Анализ въвеждащо обучение, трябва otsenitumeniemastera proizvodituvyazku предстоящия учебни материали съзнания съществуващите студенти и е в основата на съзнателно упражняване и независима работа.

Целта на проучването в клас w / не много, за да се провери знанията на учениците, че да осигурява теоретична основа за бъдещата им практика.

Ако е възможно, въпросите трябва да бъдат поставени в такава форма, че въпросът изисква активната реакция на мислене на учениците. Тези въпроси обикновено завършва с думите "защо" "Обяснете", "сравнете

Анализ инструктират учениците майстори, особено при извършване на kompleksnogoharaktera работа, важно е да се оцени студентите организация и техники за обучение, обучение на съвременни методи на трудовите новатори.

Осигуряване и проверка usvoeniyamateriala уводна обучение се провежда обикновено под формата на проучване на студенти. Изследването е чисто индустриални, практично.

Крайният разговора е необходимо да се привлекат по-голям брой студенти. И като се уверите, че повечето от студентите ще могат да работят достатъчно успешно да се обадя, може да даде разрешение за започване на работа работни места.





; Дата: 01.07.2014; ; Прегледи: 185; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



zdes-stroika.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 66.102.9.26
Page генерирана за: 0.052 сек.