Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Използването илюстративен урок четене

Видимост на обучение е важно дидактическите принципи. На четене уроци са безкрайни възможности на видимост приложение във всичките му форми:

- Пряко наблюдение на живота около екскурзиите;

- Проучването на събирането, хербарни образци, модели, гипсови отливки, и т.н.

- Преглед на филми и филмови ленти;

- Преглед на картини и гравюри, илюстрации;

- Слушане на музика и записи на текстове от капитаните на художествено изразяване.

Кино диафилми и не трябва да заместват четенето на литературен текст. Те се използват в класната стая под формата на фрагменти на второ четене, за да илюстрира или да се подготвят за преразказ и обобщаване в интервю, за да обясни анализира текста. Но в четене популярна наука статии филмова лента, която съвпада с материала за четене, се предшества от четене на текста, или свързано с него в етапа.

Репродукции и илюстрации, често се използват в часовете по четене. В рамките на подготовката за четене на снимката се използва за изследване на историческата ситуация, нови явления, за да обясни новите думи. В етапа на анализ или синтеза на картина допринася за възприемането на съдържанието на текста. Но това изисква достатъчно време за боядисване се възприема като цяло, неговите компоненти разглобени, поясни идеята й:

- Изясняване на действителното съдържание на картината (Кой е представена?);

- Обсъждане на картината, в която се изясняват героите и средствата за тяхното изображение;

- Четене на текст преминавания са подходящи за съдържанието на картината.

Илюстрациите са обикновено се използва за изпълнение на задачите на селективно четене на план, подготовката на преразказ, обобщаване. На четене на урока, не трябва да се претоварва демонстрация на нагледни материали, така че да не се намали ролята на литературния текст. Vector - визуално представяне на това, което е описано в текста. В методическа литература е разделена на четири функция илюстрация, образование, видимост, художествени, образователни. Постоянно внимание на всички страни, за да се илюстрира постепенно насърчава образованието на детето правилния вкус, художествен усет, му помага да се разбере и осъзнае четенето.

В рамките на подготовката за урока с илюстрации, учителят трябва да разбере за себе си, че избраният изпълнител в литературно произведение за неговите илюстрации, върху това, което е фокусирано, от това, което се състоя, това, което е възможно да се обясни как художникът използва различни графични и живописни средства. В допълнение, учителят трябва да разбере ясно какво методологичен проблем ще се реши с тях.

Работа с илюстрация може да се организира в различни етапи на урок на: възможното участие на илюстрациите в процеса на първоначално запознаване с текста, често в анализа на едно произведение на изкуството, както и обобщение. Основните методологични техники на работа с илюстрациите в училището е разговор, историята на един учител, който придружава вербалната и графичен чертеж. Има следните точки в илюстрациите: Преглед на картинка от студентите, а след това въпросите на учителя:



- Както се вижда на преден план, върху, във фонов режим?

- Какво виждаме в центъра, отляво, отдясно?

- Какво е най-важно, важно?

- Каква е идеята, изразена художник?

- Какви са признаците на живот, събития, представени явления?

- Както беше отбелязано, разпределени герой?

- Какви са средствата, използвани за тази цел: цвета, размера, формата и т.н.?

При анализа на илюстрациите на продукта се използва за работа на отделен епизод. В същото време съответните въпроси, като например:

- Какво е времето на действие се отразява в тази илюстрация?

- Какви герои са показани, и при какви обстоятелства?

- Както приет от художник вътрешното състояние на героите?

- Каква трябва да бъде текстът на художника, и това, което се отклонява от него? Защо?

Илюстрациите към творбите на отделните епизоди, както и илюстрации пейзажи могат да се използват за развитието на речта на учениците: те могат да бъдат използвани, за да се изгради последователна история или устно изпълнява проста писмена работа. Можете да поканите други студенти да изобразяват сцени от делата.

Използването на илюстрациите в разглеждане на изображения, символи, използвани за потвърждаване на графичното представяне на идеята за един литературен герой, който е разработен и е готов да излезе от студентите след четенето. Разговор за текущото предприятието след проучване на илюстрации организират, както следва:

- Който е изобразен на фигурата, от което може да се види?

- Какви черти на характера, външния вид, отбелязани писателят, художникът успява да предадат?

- Като художник използва графични инструменти за характеризиране на героя?

Cross-рязане роля на илюстрации, използвани от учителя в часовете по четене, насърчава развитието на мисълта, на словото, на въображение при деца.

<== Предишна лекция | На следващата лекция ==>
| Използването илюстративен урок четене

; Дата: 01.07.2014; ; Прегледи: 513; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:

  1. I. Използване на отчитане в информационните дейности на органите на вътрешните работи.
  2. Автоматизирани статистически решение рутинни задачи, като използвате APM икономист Статистика
  3. Анализ и използване на печалбата
  4. Анализ на състава, структурата и динамиката на дейността на банката с пластмасови карти.
  5. Анализ на нивото и динамиката на финансовите резултати на производство при използване на метода на хоризонтален анализ.
  6. Анализ на произведение на изкуството на урок четене
  7. Анализ на ефективността на дейността на банката с пластмасови карти.
  8. Coast цели с VTN.
  9. Въведете информация с помощта на бутоните за избор и проверка на кутии
  10. Въпрос 2. Основните форми на организация на учебни и производствени дейности на учениците в класната стая.
  11. ВЪПРОС 3. Създаване на комуникация, използването на обществени, ведомствени и търговски съобщителна мрежа за управление на GO
  12. Въпрос. Използването на gabitoskopii инструменти и техники в оперативната-търсенето и разследващата практика на ATS.




zdes-stroika.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 66.102.9.26
Page генерирана за: 0.047 сек.